邵方圓

◆摘? 要：在信息技術(shù)發(fā)展背景下，計算機(jī)被使用與社會的各個領(lǐng)域。進(jìn)入信息時代后，社會需要非常專業(yè)的技術(shù)人才。同時，社會對計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教育有新的要求，作為中職計算機(jī)學(xué)生，不僅需要學(xué)習(xí)理論知識，還需要強(qiáng)大的實踐技能。

◆關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);中職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè);實踐教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)包含大量數(shù)據(jù)，主要用于記錄數(shù)字信息，文字和圖像信息。在經(jīng)濟(jì)增長的背后，我們應(yīng)該看到信息技術(shù)發(fā)展的巨大進(jìn)步，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)做很多事情，這說明了信息技術(shù)的重要性。因此，必須為信息技術(shù)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。在中職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的基礎(chǔ)上，教師對教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，利用信息資源，發(fā)展計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實踐教學(xué)技能。

1營造教學(xué)環(huán)境

環(huán)境是人類發(fā)展的重要因素。中職的學(xué)生仍處于強(qiáng)大的學(xué)習(xí)技能的階段。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅可以促進(jìn)教師的教學(xué)，而且可以提高學(xué)生的聆聽和學(xué)習(xí)能力。教師必須使用多媒體教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)建有效且富有創(chuàng)意的課堂。計算機(jī)軟件和技術(shù)更新非?？欤新殞W(xué)校的大多數(shù)教學(xué)設(shè)備相對過時，這影響了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)與教師的實際教學(xué)。擁有優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)備的學(xué)校應(yīng)始終通過軟件和硬件升級來更新其計算機(jī)教學(xué)。例如，office作為常用的辦公軟件，社會中最常用的版本是office2016。如果學(xué)校沒有及時更新軟件版本，使用較舊的版本（例如office2007），這將不可避免地影響教師與學(xué)生的教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。此外，教材在不斷更新，為了滿足動手學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校需要訂閱新版本的教科書，以幫助學(xué)生掌握新時代的技能。

2把現(xiàn)代信息技術(shù)貫穿在專業(yè)實踐教學(xué)中

成立一個QQ計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的群，老師將關(guān)于計算機(jī)知識的照片、文字等上傳到該組。同時，學(xué)生可以使用他們的智能手機(jī)，適當(dāng)?shù)厥褂美蠋熒蟼鞯脑诰€資源，與老師合作進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)活動。同時，QQ小組也可以成為學(xué)生提出問題并找到答案的工具。教師可以提出解決方案，并通過查看他們的問題與學(xué)生進(jìn)行交流。借助計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)主題功能，教師和學(xué)生可以詳細(xì)記錄特定的實踐課程，并將其傳遞給QQ組。通過回顧自己的實際操作，學(xué)生有機(jī)會提高他們的學(xué)習(xí)技能并提高學(xué)習(xí)效率。此外，教師還可以使用學(xué)校的服務(wù)器在線呈現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)實踐。比如，網(wǎng)頁設(shè)計、平面設(shè)計和動畫設(shè)計等。老師可以把學(xué)生的操作作業(yè)提交在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)空間中，或者，也可以傳入學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。在完成作業(yè)時，學(xué)生學(xué)會以一種成就感來鼓勵自己，同時，也可以觀察其他學(xué)生的作業(yè)，從其他學(xué)生的作業(yè)中學(xué)到不一樣的經(jīng)驗。通過在一個開放網(wǎng)絡(luò)的時間段學(xué)習(xí)，學(xué)生將有機(jī)會獲得豐富的經(jīng)驗，并且學(xué)生應(yīng)該意識到計算機(jī)的使用對人們的生活和工作的影響。學(xué)生強(qiáng)烈希望獲得電子商務(wù)、編程和網(wǎng)絡(luò)方面的技能。最后，學(xué)生的動手能力將會逐步提高。

3以現(xiàn)代信息技術(shù)全面融合為內(nèi)容

在計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的實際領(lǐng)教學(xué)中，信息技術(shù)的使用可以分為三個方向。

第一，線上線下相結(jié)合。比如在學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁制作”的過程中，理想情況下，教師應(yīng)將在線理論與實用的離線教育系統(tǒng)相結(jié)合。在課堂上教學(xué)時，教師應(yīng)專注于基礎(chǔ)知識，并通過完成案例來完成學(xué)生模擬過程。同時，離線學(xué)習(xí)平臺允許教師向?qū)W生展示相關(guān)的作業(yè)，并創(chuàng)建動手網(wǎng)頁，鍛煉學(xué)生的操作能力，并測試學(xué)生的理論使用能力。

第二，云空間的合理運(yùn)用。教師應(yīng)申請免費(fèi)云空間，并創(chuàng)建一個課堂結(jié)果庫。比如在學(xué)習(xí)“微網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)”時，老師很難徹底檢查學(xué)生的實際作業(yè)，在這樣的情況下，可以利用云空間，學(xué)生可以從其他同學(xué)的作業(yè)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

第三，建立新媒體信息平臺，老師可以制作有趣的視頻。比如“web前端開發(fā)”等，通過學(xué)生感興趣的新媒體發(fā)布信息，可以增加學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生在業(yè)余時間了解計算機(jī)技能。

4激發(fā)學(xué)生興趣

中職的大多數(shù)學(xué)生高中成績都不佳，不愿學(xué)習(xí)。在教育中，中職老師必須結(jié)合當(dāng)今學(xué)生的特點，幫助學(xué)生認(rèn)識他們的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并獲得對計算機(jī)技能的信心。在21世紀(jì)，人類已進(jìn)入“全球整合”和“大數(shù)據(jù)”時代。對于現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)生具有基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技能，可以智能地使用網(wǎng)絡(luò)。同時，網(wǎng)絡(luò)上有許多公共資源，可以利用龐大的網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生想要上網(wǎng)的特點，讓學(xué)生獲得有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)本身的知識。例如，在學(xué)習(xí)“組裝機(jī)箱過程”內(nèi)容時，可以利用在線資源，首先，每個學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上查看專家和技術(shù)人員的安裝視頻，然后老師幫助學(xué)生分享他們的長處，總結(jié)經(jīng)驗。最終，讓學(xué)生動手練習(xí)，體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)能力。

5理論實踐同步

計算機(jī)是包含理論和實踐技能知識的學(xué)科。中職教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)實踐人才。在課堂上教學(xué)時，教師需要將理論知識和實踐技能相結(jié)合，以建立出色的理論基礎(chǔ)并提高實踐技能。當(dāng)前，大多數(shù)計算機(jī)教學(xué)都使用案例進(jìn)行教學(xué)。在教育中經(jīng)常會發(fā)生一種情況，學(xué)生在進(jìn)行案例處理時會操作，但沒有靈活性，主要原因是學(xué)生沒有足夠的理論知識。實際的操作要求學(xué)生“知道它是什么”，最重要的是，“知道為什么”。如果學(xué)生可以靈活地應(yīng)用所學(xué)知識，則有必要在實踐中系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與應(yīng)用它。除了完成練習(xí)作業(yè)外，教師還可以精心設(shè)計幾個主題，包括通過在教室中通過適當(dāng)?shù)臏y試來填補(bǔ)學(xué)生的理論空白的電子學(xué)習(xí)平臺，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時分析，還可以根據(jù)實際情況講解難點問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6結(jié)語

因此，在現(xiàn)代信息技術(shù)的背景下，教師需要為學(xué)生建立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模型，這可以培養(yǎng)學(xué)生在掌握計算機(jī)教科書知識方面的熱情和主動性，這也是對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的一個檢查。同時，這也為計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展和計算機(jī)這一領(lǐng)域的發(fā)展做好準(zhǔn)備，通過開發(fā)合理的教學(xué)方法和內(nèi)容，教師提高了教學(xué)技能，并確保學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)準(zhǔn)確有效。

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