王婷

◆摘? 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，中小學(xué)體育校本課程開發(fā)成為體育教學(xué)的關(guān)注重點(diǎn)?；诖?，本文分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)體育校本課程開發(fā)的必要性和可行性，分別從不同的角度指出新課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)體育校本課程開發(fā)的建議，促進(jìn)體育教學(xué)的改革。

◆關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);中小學(xué)體育;校本課程;必要性;可行性

在新課改標(biāo)準(zhǔn)下，校本課程的開發(fā)是一項(xiàng)重要任務(wù)，開發(fā)校本課程可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的實(shí)踐能力，具有深遠(yuǎn)的教育意義，因此開發(fā)中小學(xué)體育校本課程是必要的。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)體育校本課程開發(fā)的必要性與可行性展開了分析，提出以下幾點(diǎn)教學(xué)思考，希望可以為其他的體育教師提供參考。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)體育校本課程開發(fā)的必要性和可行性

體育課程的教學(xué)是為了促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和自主性，校本課程需要按照學(xué)生的實(shí)際需求，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性差異創(chuàng)設(shè)的發(fā)展空間，體育校本課程的開發(fā)可以更好地滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生充分展示自身的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，做到以學(xué)生為主體教學(xué)。

體育教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，能夠強(qiáng)身健體，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教師在開發(fā)校本課程時(shí)，需要全面掌握本校的優(yōu)勢(shì)與教育理念，結(jié)合當(dāng)?shù)氐馁Y源與特色設(shè)計(jì)科學(xué)性強(qiáng)的校本課程，可以適當(dāng)?shù)卦谠镜捏w育課程中融入一些民族性的體育運(yùn)動(dòng)，比方說(shuō)賽馬、武術(shù)、竹竿舞等等，在提升學(xué)生體育素養(yǎng)的同時(shí)促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展。

在新課改背景下，校本課程的開發(fā)受到廣泛關(guān)注，以學(xué)校辦學(xué)條件和學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的校本課程，能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生掌握更多的理論知識(shí)和體育技能，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)還可以提高教師的專業(yè)水平，促進(jìn)體育教育的改革。通過(guò)在校本課程中融入體育競(jìng)賽或課外的體育活動(dòng)，能夠進(jìn)一步完善體育校本課程的結(jié)構(gòu)，有助于校本課程的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)體育校本課程開發(fā)的建議

（一）校本課程的開發(fā)原則

首先，興趣性原則。在以往的體育教學(xué)中，大多以教師為中心，在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，要求教師轉(zhuǎn)變過(guò)去的教學(xué)觀念，把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體，發(fā)揮教師的指導(dǎo)價(jià)值，校本課程的開發(fā)應(yīng)遵循這個(gè)原則，體育教師應(yīng)全面掌握學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求和興趣，設(shè)計(jì)出學(xué)生感興趣的課程，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。要想點(diǎn)燃學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，就需要考慮到學(xué)生的愛好與興趣，讓其體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。學(xué)?？梢园凑债?dāng)?shù)氐拿褡逦幕?，適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┟耖g的體育運(yùn)動(dòng)，比方說(shuō)陀螺、武術(shù)以及空竹等等，能夠提升學(xué)生的參與積極性，讓體育教學(xué)更加貼近生活。

其次，針對(duì)性原則。學(xué)生存在一定的個(gè)體差異性，他們的體育文化背景以及價(jià)值取向不同，中小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)充分考慮到這一點(diǎn)，按照學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣及發(fā)展的實(shí)際需求，比如在確定課程開發(fā)內(nèi)容時(shí)，全面掌握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，尊重學(xué)生差異，開發(fā)適宜不同年齡段學(xué)生健康的體育課程。同時(shí)，在開發(fā)校本課程時(shí)，還需要考慮到學(xué)校的具體情況，嚴(yán)禁盲目照搬，由于不同學(xué)校在師資力量、辦學(xué)理念及體育設(shè)施和場(chǎng)地等各個(gè)方面是存在一定差異的，因而在開發(fā)校本課程時(shí)必須嚴(yán)格落實(shí)針對(duì)性這一原則，凸顯‘校本的特點(diǎn)。

最后，科學(xué)性原則。該原則指的是開發(fā)出的校本課程應(yīng)具備良好的實(shí)操性，不可以憑空想象出來(lái)的‘理想課程，要想達(dá)到這一目標(biāo)，需做到以下幾點(diǎn)：第一，確立合理的課程結(jié)構(gòu)體系，開發(fā)的體育校本課程需要和國(guó)家體育課程、地方體育課程互為補(bǔ)充，打造科學(xué)的課程體系。第二，教學(xué)內(nèi)容的可行性，開發(fā)的課程內(nèi)容需要和學(xué)校的體育設(shè)施、體育活動(dòng)場(chǎng)地以及學(xué)生和教師數(shù)量等結(jié)合考慮，充分彰顯體育校本課程的趣味性。健身性及教育性。

除了上面提到的一些內(nèi)容之外，在開發(fā)中小學(xué)體育校本課程時(shí)，還需要遵循整體性原則、特色性原則等等，尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)各開發(fā)主體的積極性與能動(dòng)性。

（二）校本課程的開發(fā)指導(dǎo)思想

校本課程的開發(fā)需要考慮學(xué)校、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況以及中小學(xué)生的愛好和興趣等因素，需要把‘健康第一擺在首位，促進(jìn)中小學(xué)生的身心健康發(fā)展，打造一個(gè)活潑、生動(dòng)、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體會(huì)到集體榮譽(yù)，懂得互相幫助、和諧共處。

體育教育不僅可以鍛煉學(xué)生的體魄，還可以培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，讓他們養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的自主性與自覺性?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣是開發(fā)體育校本課程的關(guān)鍵。

（三）校本課程開發(fā)的目標(biāo)

需要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)要求，落實(shí)體育校本課程的開發(fā)工作，可以從以下兩個(gè)方面入手：首先，學(xué)生方面。需要通過(guò)校本課程的改革改善中小學(xué)生體能下降的情況，注重力量訓(xùn)練和耐力訓(xùn)練，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，以樂(lè)觀、積極的態(tài)度對(duì)待生活中每一件事，讓學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡體育運(yùn)動(dòng)，樹立終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。其次，教師方面，教師應(yīng)充分挖掘本校資源，編制可以體現(xiàn)學(xué)校特色的校本課程，不斷優(yōu)化和改進(jìn)體育教學(xué)，促進(jìn)中小學(xué)生德智體美全方位發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新課程標(biāo)準(zhǔn)下，體育教師應(yīng)當(dāng)按照具體的要求，深入挖掘校本開發(fā)的因素，提高體育教學(xué)的針對(duì)性和豐富性，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的參與積極性，更好地滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，提高他們的身體素質(zhì)，讓學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全方位的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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