馬小雷

◆摘? 要：在農(nóng)村的教育中，無論是教育資源還是地理環(huán)境，與城鎮(zhèn)上的學校相比還存在著許多的不足。因此，在這種環(huán)境下，如何提高教師的教學質(zhì)量和教學效果成為了各科教師需要思考的重要問題。對于數(shù)學這門學科，教師也應該采取因材施教的理念和方式，針對如今的實際教育情況以及學生的學習需求，而進行教學策略和教學模式的改善。對于數(shù)學這門學科，其知識內(nèi)容對于小學階段的學生來說十分的復雜、抽象，因此，更需要教師投入大量的精力，而進行教學課堂的改善。本文將針對如何有效提高農(nóng)村小學數(shù)學的課堂教學效率這一問題，提出幾點相關的建議和策略。

◆關鍵詞：農(nóng)村教育;小學數(shù)學;教學策略

數(shù)學這門學科對于學生的成長和學習來說具有重要的推動作用。因此，教師有必要讓學生對這門學科產(chǎn)生正確的學習態(tài)度和學習質(zhì)量。而在農(nóng)村，由于教學環(huán)境具有一定的局限性，導致學生的數(shù)學學習效果并不是十分的顯著。針對這一問題，教師有必要構(gòu)建出適合學生學習的教學課堂，讓學生能夠逐漸克服不良的外界條件，跟隨教師的引導，同時，教師也需要盡可能的改善學生的學習環(huán)境和成長環(huán)境，讓學生能夠逐漸養(yǎng)成正確的學習習慣和學習態(tài)度。

1培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的數(shù)學學習習慣

在農(nóng)村存在著許多家庭都是由父母外出打工，而留下學生由祖父母來照顧，而由于老一輩人所了解的文化素養(yǎng)，以及知識水平具有一定的局限性，對孩子的培養(yǎng)也只是提供物質(zhì)條件，并且老一輩的人大多都十分的溺愛孩子，這便導致學生在成長初期無法養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，這便會在很大程度上影響學生未來的發(fā)展和學習。因此，對于數(shù)學教育，教師的教學目的不應只局限在對理論知識的傳授方面，還需要針對農(nóng)村孩子的生活情況適當給予其思想上的引導，使學生在面對數(shù)學的學習過程時能夠擁有正確的價值觀。因此，教師便有必要從學生的思維角度出發(fā)，對學生進行個性化的培養(yǎng)，使班級中的每一位學生都能夠?qū)?shù)學的學習產(chǎn)生一個正確的態(tài)度和意識。在這一過程中，教師需要認識到，對于小學階段的學生，其很難在課上的45分鐘將自己全部的注意力投入到學習過程。而針對這種現(xiàn)象，教師便可以適當?shù)募尤胍恍в腥の缎?、生動性的教學內(nèi)容，讓學生能夠感受到教師所創(chuàng)設的情景。比如，教師可以提問的形式來進行正確的引導，使學生能夠通過對問題的思考而逐漸跟隨教師的教學進度和教學節(jié)奏。并且，教師還需要時刻關注班級中每位學生的學習態(tài)度和聽課狀態(tài)，若是出現(xiàn)走神的學生，教師便需要以一種巧妙的方式提醒學生進行聽課，讓學生能夠在課堂上逐漸產(chǎn)生集中注意力的習慣。并且，在這一過程中，教師不只要引導學生課上的學習過程，還需要讓學生在課下養(yǎng)成良好的預習和復習習慣。只有這樣，才能夠讓學生產(chǎn)生自主學習和思考的意識，并能夠加強學生對新知識、新內(nèi)容的理解程度。只有這樣，才能夠讓學生從根本上樹立起正向的學習習慣和學習意識，以此不斷提升其數(shù)學學習水平和學習效果。

2對每位學生給予關愛

在農(nóng)村，大量的留守兒童很難享受到父母對自身的關愛。于是，教師在進行教育時，便需要從對學生的關愛出發(fā)，而讓學生受到教師的感到和觸動，更加愿意配合教師的引導。在這一過程中，教師需要給予學生充足的耐心和愛心。比如，當學生反復向教師提出同一個問題時，教師不應出現(xiàn)不耐煩的表現(xiàn)，應該從學生的思維角度出發(fā)去了解學生對該問題的想法，進而從根本上解決學生的疑問。否則，教師若是沒有控制自己的情緒，便會在一定程度上降低學生的學習動力和積極性，導致學生不敢再向教師提問。在平時的學習中，教師有必要輕易學生進行溝通和交流，了解學生的具體生活情況以及學習進度，并與學生的家長進行及時有效的溝通。在如今，隨著我國信息技術的不斷發(fā)展，越來越多現(xiàn)代化的交流方式出現(xiàn)在了我們生活中，于是，教師便可以充分的利用這些方式，勤于家長進行聯(lián)系，必要時，也可以采取家訪等活動。只有這樣，才能夠更加了解學生的思想狀態(tài)，以此構(gòu)建和諧穩(wěn)定的師生關系、家校關系。例如，在這一過程中，教師可以在數(shù)學課堂上開展一些親子活動，讓學生的家長也能夠參與到學生的學習過程中，使家長也能夠更加了解學生的學習狀態(tài)和在校表現(xiàn)。比如，教師在講解“位置”這節(jié)課時，便可以舉行“位置猜猜猜”這一游戲活動，這種游戲類的活動還能夠在很大程度上加強學生參與的積極性，通過此類互動式的游戲活動，也能夠讓學生感受到學習過程的生動性與活躍性。并且，這種方式還能夠充分的利用農(nóng)村的生活環(huán)境，讓學生來猜父母所在的位置，并將其位置以數(shù)對的形式進行表達，使學生能夠在學習豐富知識內(nèi)容的基礎上，產(chǎn)生正確的學習思維和學習態(tài)度。

3結(jié)束語

本文主要從幾方面針對如何有效提高農(nóng)村小學數(shù)學的課堂教學效率這一問題，提出了幾點相關的建議和策略。包括培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的數(shù)學學習習慣、對每位學生給予關愛這兩方面，希望本文的內(nèi)容能夠?qū)r(nóng)村小學數(shù)學教師提供一些幫助，使學生能夠通過數(shù)學課堂在擁有豐富的數(shù)學素養(yǎng)基礎上，正確的面對自己的學習過程，進而不斷完善自己的學習意識和學習思想，為學生未來在數(shù)學領域的學習和發(fā)展奠定堅實的理論基礎和思想基礎。

參考文獻

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