用愛(ài)澆灌學(xué)生，小學(xué)班主任工作總結(jié)

蘇秀

◆摘? 要：小學(xué)階段的班主任工作是繁雜的，當(dāng)然也是非常重要的。班主任幾乎要負(fù)責(zé)班上的所有大大小小的事情，尤其是對(duì)于小學(xué)階段的班主任來(lái)說(shuō)，學(xué)生年紀(jì)比較小，各方面的能力和意識(shí)都還不到位，所以就需要班主任付出更多的耐心和時(shí)間來(lái)管理學(xué)生。為了讓班級(jí)管理工作更加行之有效，讓學(xué)生積極配合班主任的工作，在生活和學(xué)習(xí)方面都得到長(zhǎng)足的進(jìn)步，這需要班主任保持一顆滿(mǎn)懷熱愛(ài)的心去工作，讓學(xué)生感受到自己的愛(ài)和關(guān)懷。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;工作總結(jié)

班主任的工作零散又復(fù)雜，所以班主任需要始終保持對(duì)工作的熱愛(ài)，以一個(gè)積極的態(tài)度去面對(duì)自己的工作，才能在這些繁雜的事情中不容易失去自己的本心。小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)比較小，活潑好動(dòng)，思想各異，總是有著許多奇奇怪怪的想法和行為，學(xué)生之間也總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣奇怪的問(wèn)題，班主任的日常工作就是處理學(xué)生這些雞毛蒜皮的事情，所以，如果班主任沒(méi)有一顆真正熱愛(ài)這項(xiàng)工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，是很難在這樣的工作中堅(jiān)持下來(lái)的?；蛘咴诠ぷ髦袝?huì)失去初心，使班主任的這項(xiàng)工作流于表面和流于形式，總是在做千篇一律的事情，說(shuō)著重復(fù)的話(huà)，覺(jué)得學(xué)生只要聽(tīng)話(huà)就好了，所以為了讓學(xué)生聽(tīng)話(huà)而無(wú)所不用其極。

想要成為一個(gè)合格的班主任，最重要的前提就是要了解自己的學(xué)生，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，學(xué)習(xí)能力，性格，甚至愛(ài)好等等方面，去用心的了解自己的學(xué)生的內(nèi)心真實(shí)想法，小學(xué)階段的孩子還是比較容易溝通的，只要方法得當(dāng)，尊重和理解他們，他們很快就會(huì)對(duì)你敞開(kāi)心扉，告訴你他最真實(shí)的想法。除了了解學(xué)生本身以外，還需要了解學(xué)生的家庭環(huán)境，畢竟家庭才是學(xué)生最主要的成長(zhǎng)環(huán)境。班主任只有充分的了解自己的學(xué)生內(nèi)心的想法和他的成長(zhǎng)環(huán)境，才能理解這些學(xué)生日常的行為。班主任了解學(xué)生途徑其實(shí)比較少，主要的方式就是自己觀察，不管是上課還是下課，還是平時(shí)的交流當(dāng)中，都要注重對(duì)學(xué)生的觀察，觀察他的語(yǔ)言表達(dá)行為習(xí)慣等等，這是班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題的最主要的途徑之一。除了觀察以外，通過(guò)和其他學(xué)生的閑聊或者溝通來(lái)了解一些班里的事情，或者了解一些學(xué)生之間最近比較流行的事物，比如他們最近喜歡的明星，喜歡的玩具或者游戲甚至是動(dòng)漫等等。除了這些以外，班主任還可以通過(guò)和一些比較能溝通的同學(xué)來(lái)了解最近班級(jí)中出現(xiàn)的一些好的情況或者不好的情況，有沒(méi)有一些特殊的人或事出現(xiàn)。但是這種方法就需要班主任注意尺度，要正面的，積極的引導(dǎo)學(xué)生來(lái)表達(dá)這些東西，不要讓學(xué)生形成一個(gè)負(fù)面的印象，更不是鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)老師這里打小報(bào)告。還是要讓學(xué)生有一個(gè)比較好的集體意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師詢(xún)問(wèn)這些問(wèn)題不是為了針對(duì)某一位同學(xué)，而只是想要讓班級(jí)變得更好，讓每一位同學(xué)也變得更好。并且不能讓這種談話(huà)在班級(jí)中引起比較大的負(fù)面影響，畢竟沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡向老師打小報(bào)告的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于這種交流樹(shù)立一個(gè)正面的，積極的認(rèn)識(shí)，不要讓學(xué)生害怕說(shuō)話(huà)。除此以外，和其他任課老師的溝通也是非常必要的。任課老師在上課的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的問(wèn)題，比如哪些同學(xué)最近一段時(shí)間課堂表現(xiàn)不太好，或者哪些同學(xué)最近一段時(shí)間做作業(yè)不積極，不認(rèn)真。這些問(wèn)題都只有任課老師最清楚，最了解。班主任通過(guò)了解這些信息，可以重點(diǎn)關(guān)注最近出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。幫助這些學(xué)生有問(wèn)題的及時(shí)解決問(wèn)題，有心事的及時(shí)進(jìn)行溝通梳理，有沾染壞習(xí)慣的及時(shí)進(jìn)行糾正。

班主任只有充分的了解學(xué)生，才能更好的幫助學(xué)生解決問(wèn)題，比如我之前有一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，有一段時(shí)間成績(jī)下滑的特別厲害，上課的時(shí)候也總是心不在焉的，好多老師都跟我反映他最近的問(wèn)題。我找他談話(huà)之后，他不太愿意和我溝通這些事情，只是敷衍的說(shuō)以后會(huì)改。但是顯然并沒(méi)有什么成效。所以在后來(lái)我和幾個(gè)比和他比較相熟的同學(xué)那里了解到，他的家里出了一些問(wèn)題，他的父母在過(guò)完年之后突然離婚了，他非常不能理解他父母的這種行為，覺(jué)得太過(guò)突然，而且也沒(méi)有征求他的意見(jiàn)，或者說(shuō)他覺(jué)得他的父母沒(méi)有顧及到他的感受，所以那段時(shí)間他整個(gè)人狀態(tài)非常的不好。在了解到事情的原委之后，我聯(lián)系了學(xué)生的父母，詢(xún)問(wèn)了他們離婚這件事情，并向他們告知了孩子目前的這種狀態(tài)，希望他們可以積極配合我的工作，給孩子解釋一下他們離婚這件事情，或者說(shuō)給孩子說(shuō)明一下他們出于什么樣的考慮做了這樣的決定，讓孩子了解他們并不是不尊重他，不愛(ài)他。在父母和孩子溝通完之后，我和父母了解了一下他們溝通的情況，父母雙方都反映溝通的比較好，孩子也表示可以理解他們的決定，然后我又找這位同學(xué)聊了一次，這次他顯然情緒更加放松，狀態(tài)也更加好，在我的引導(dǎo)下，他很快的講了這件事情，并跟我講了他的父母后期和他溝通的一個(gè)過(guò)程，并表示他在溝通完之后也可以理解父母的這種決定，他也會(huì)在以后試著去更好的接受這件事情。那么在確定他對(duì)于這件事情已經(jīng)可以比較能接受之后，我著重和他聊了一下他最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)問(wèn)題，希望他可以盡快的調(diào)整自己的狀態(tài)，積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，對(duì)于前一段時(shí)間有落下的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以單獨(dú)找個(gè)課的老師去補(bǔ)習(xí)，我已經(jīng)提前給各科的任課老師都打了招呼。這個(gè)時(shí)候他也很容易就接受了我的提議，表示會(huì)積極的調(diào)整自己的狀態(tài)，會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，把之前落下的內(nèi)容處理一下。

班主任如果對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是盡心盡力，極其負(fù)責(zé)，從內(nèi)心深處愛(ài)著自己的每一個(gè)學(xué)生，做一切事情的目的和出發(fā)點(diǎn)都是為了自己的學(xué)生好，那么相信這位老師一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，也會(huì)受到所有學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)，希望每一位班主任都可以用愛(ài)澆灌，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。