摘要：教育家陶行知先生這樣說過：“到處是生活，即到處是教育;整個的社會是生活的場所，亦即教育之所?！盵1]2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，學習黨史是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、推動國家各項事業(yè)繼續(xù)前進的必修課。在這期間，孩子們無論是品德性格還是民族自信心和自豪感也深受影響。本文就“生活即教育”在建黨100周年之際對孩子們德育方面的影響，以及孩子們受到影響后對社會的回饋做簡要探討，也作為改進班主任在德育工作的著力點。

關鍵詞：生活教育理論;建黨100周年;德育

一、生活是德育的課堂

1.努力學歷史，傳承紅色薪火

2021年是中國共產(chǎn)黨建黨第100年，各行各業(yè)扎實開展黨史學習教育，全國各地都掀起了“學黨史、強信念、跟黨走”的熱潮。校園里的孩子們也紛紛加入學黨史的隊伍中，傳承和弘揚紅色精神，慶祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年。

開學之初，我校組織孩子們奔赴茅山——蘇南抗日根據(jù)地進行紅色研學之旅。仰望著高大的紀念碑，耳邊響著陣陣軍炮聲，他們知道了在那些艱苦的歲月，無數(shù)英雄先烈們在茅山為了革命事業(yè)拋頭顱灑熱血，用自己的犧牲換來了我們現(xiàn)在和平的生活。

孩子們還去了新四軍紀念館，館內展出了一尊尊栩栩如生的蠟像、各種珍貴文物和歷史資料，圖文并茂，生動地再現(xiàn)了無產(chǎn)階級先輩的光輝形象和業(yè)績。他們都被鮮活的歷史震撼到了。

回校以后，我們班的張沈瑞同學給烈士們寫了一封信，里面這樣寫道：

……革命烈士叔叔們，今天在紀念館，我看到了一張照片，久久不能忘記：照片里，你們裹著大棉襖，并排擠在老百姓的家門前。老師說，那是因為你們很愛護百姓，堅決不愿意進入百姓家中，給貧苦的百姓增添負擔……我還看到你們曾經(jīng)穿過的布衣、喝過的搪瓷水杯、用過的手槍、用得發(fā)黃變舊的日記本……你們一定吃了很多苦，用了很大的毅力才消滅敵人，換來我們今天的幸福生活！雖然我不認識你們，但是我知道，你們是當之無愧的英雄！

字字樸實，句句真情，這是只有在真實感受生活的基礎上才能練就的筆尖溫度。我想，只有通過實踐學習到的黨史，才能給孩子們真正帶來心靈上的震撼。

2.自覺學黨史，增強民族自豪感

孩子們逐漸從被動接受黨史知識變?yōu)橹鲃犹剿?。有一天晨會課，一個孩子想給大家分享革命先輩李大釗的故事。他告訴我，他們一家人每天都會圍坐在一起看電視劇《覺醒年代》。由此我意識到，雖然現(xiàn)在的孩子都是00后，家境優(yōu)渥，未曾經(jīng)歷過艱苦歲月，但是運用好當前新型技術手段，也能讓孩子們在腦海中構建出百年黨史的發(fā)展圖景，能夠在精神深處對黨史有“身臨其境”的體會。生活即教育，孩子們在生活中看到的、聽到的、感受到的，這些是寶貴的經(jīng)歷，也是任何教科書的教育效果所無法企及的。

自此之后，我把晨會課的教育主題從“紅領巾學黨史”改成了“紅領巾說黨史”。教育的形式從“我教”變成了“孩子分享”，每天都有孩子報名分享一段黨的故事。漸漸地，孩子們對百年黨史有了更深的了解：從一輛汽車、一架飛機都不能造，到取得載人航天、探月工程等一大批標志性成果，在中國共產(chǎn)黨的有力領導下，我國科技發(fā)展日新月異，中國正在變得越來越強大，孩子們的民族自豪感從未如此強烈。

“德育要以生活為中心，德育離不開孩子們的生活。”希望能在生活中發(fā)掘更多的素材，讓孩子們在體驗生活的過程中培養(yǎng)愛國情懷，樹立正確的價值觀。

二、切身感受，回饋生活

從市、到區(qū)、再到學校，各部門層級切實力行，組織好每一次黨史學習教育。孩子們也用行動將自己受到的影響表達出來。他們用繪畫、征文、手抄報、黑板報、朗誦等方式表達了自己對中國共產(chǎn)黨的堅決擁護和贊美之情。

孩子們積極參與我校開展的“百首詩歌頌黨恩”活動，誦讀紅色經(jīng)典。他們有著最稚嫩的童聲，卻聲情并茂、激情滿懷。他們用自己獨特的方式，緬懷革命先烈，抒發(fā)了對黨、對祖國的熱愛。

通過此次活動，“紅色種子”播撒在孩子心田，讓童心向黨，讓經(jīng)典傳承，致敬建黨百周年，祝福偉大的祖國，繁榮昌盛，更加富強！

孩子們對黨的歌頌還在以多種多樣的方式進行：“共產(chǎn)黨百年述職報告”演講比賽、“紅色經(jīng)典整本書閱讀課堂實踐”研討課、“書香傳家”紅色經(jīng)典朗誦大賽……這一場場活動充分體現(xiàn)了陶行知的生活教育理念，這些是在書本中無法感受的。

三、感恩社會，負重前行

陶行知的生活教育理論是實踐的、前進的、活的教育。我們深受陶行知的影響，始終相信“道德存在于孩子們的生活之中”。在這樣好的時代背景下，我們更要讓孩子在生活中學習到黨的精神，自立自強，把自己的青春和力量奉獻給社會。

今年在我?！扒迕鳌敝黝}活動中，少先隊員們創(chuàng)新形式，除了用敬隊禮、默哀的方式緬懷先烈，還利用網(wǎng)絡參與“云祭掃”，線上為英烈獻花、留言表達深切哀思。孩子們都能自覺參與到對英烈的懷念與學習中來。

新時代背景下的少年兒童，應該好好生活，珍愛生命，健康成長，不僅僅因為生命只有一次，還因為我們不該辜負那些為我們負重前行的先烈們?，F(xiàn)在，時代的薪火傳到了孩子們的手上，我們應該努力教育他們成長為擔當民族復興大任的時代新人。這一場場紅色主題教育活動，也定會成為孩子們終生難忘的一課，在童年生活的心底埋下一顆熱血燃燒的種子，終將使他們砥礪前行，勇往直前，成為一個對社會有用的人。

綜上所述，陶行知先生的生活教育理論在中國共產(chǎn)黨建黨100周年之際，進一步得到了證實。想要成為一名與時俱進的教育工作者，一定不能忽視生活中任何可以作為德育的素材。給孩子樹立正確的價值觀，弘揚愛國主義精神[2]他們才能將民族精神、民族自豪感深深扎根在心中，真正成為新時代的接班人。

作者簡介：李牧宇（1994—），女，本科，鎮(zhèn)江人，小教二級，研究方向：語文德育。

參考文獻：

〔1〕陶行知.陶行知全集（第2卷）[J].四川教育出版社，2005（633）.

〔2〕陶行知年譜稿[J].中央教育科學研究所教育理論研究室.教育科學出版社，1983（2）.