生活教育理論
- 基于生活教育理論的中班幼兒自主散步實踐探究
常識。在生活教育理論的支持下，本文通過剖析中班幼兒散步現(xiàn)狀及問題，嘗試進行自主散步的探究與實踐，喚醒孩子們自主散步的本能，把散步的自由與權利還給孩子，讓孩子為散步環(huán)節(jié)賦能、賦予真正的生命力及創(chuàng)造力?！娟P鍵詞】生活教育理論? 自主散步? 中班【中圖分類號】G61 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）09-0142-03散步環(huán)節(jié)是幼兒一日生活環(huán)節(jié)的重要內容，雖然只占了短短的20多分鐘，但是承接了午餐和午睡環(huán)節(jié)，有著不可或缺的重要價值
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 生活教育理論指導下的語文讀寫教學實踐
能力。以生活教育理論為指導，從情境真實性、任務有效性、讀寫實踐性三個角度，建構相對完善的讀寫教學體系，提升學生讀寫能力。關鍵詞：生活教育理論；讀寫教學；實踐所謂“生活教育”是以現(xiàn)實的生活實際為基礎的教育實踐。簡言之，教育是生活的一部分，生活是教育的基礎。統(tǒng)編版高中語文教材以人文主題為主線，以學習任務群為單元，巧妙聯(lián)系學生的生活實際，將讀寫高度融合在一起，真正實現(xiàn)了語文教學的“實踐性”“綜合性”?；诖?，在語文教學中，教師需要結合學生生活實際，設置多樣化的學
語文教學之友 2023年9期2023-10-05
- 小學美術課堂中踐行陶行知生活教育理論的實踐探究
會陶行知生活教育理論的內涵，將美術教學置于生活當中，尊重學生的獨特感受，引導學生發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造生活中的美，以便提升學生的審美素養(yǎng)。關鍵詞：小學美術；生活教育理論；實踐研究美術不單單是視覺審美的體現(xiàn)，還能夠傳遞文化與思想?，F(xiàn)階段，部分美術教師的教育觀念、模式等較為落后，導致美術教學機械化、標準化等特征明顯，不僅學生的美術學習意愿不強，也影響到學生審美素養(yǎng)的提升。而在小學美術課堂中應用陶行知生活教育理論，能夠有效解決傳統(tǒng)教學中存在的問題，有助于增強美術課堂的詩意性
啟迪與智慧·上旬刊 2023年4期2023-05-19
- 基于“生活教育理論”的綜合性學習指導與實踐
陶行知的生活教育理論提出，教育要和學生的實際生活相聯(lián)系，反對死讀書，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和獨立工作能力。教師可引入多元化的創(chuàng)新學習模式，讓綜合性學習吸引更多學生的興趣。教師可以優(yōu)化實踐活動的類型，采用調研、采訪、研究、訪問等豐富多彩的形式，讓學生積極主動地投入到活動中。同時，教師也要注意組織的活動要和學生的實際生活結合起來，這樣他們的參與度會更高。在學習《千年夢圓在今朝》一課后，教師組織學生參與到綜合性學習“說新聞”中。在該活動中，學生可以上網(wǎng)搜索一下各種新
教書育人 2022年4期2022-11-20
- 陶行知“生活教育理論”在小學心理健康教育中的應用研究
1.基于生活教育理論的小學心理健康教育問題提出與研究小學生心理健康教育主要是指老師在教學工作中綜合社會學理論、教育學理論和心理學理論，從小學教育的特點出發(fā)，分析小學生身心發(fā)展特點和未來發(fā)展規(guī)律。通過課堂教育輔導、教育活動、教育游戲和教育教學等多種教學途徑，有效提升小學生對心理健康的初步認知，喚醒小學生自我保健和自我認識的初步意識，為學生的心理障礙和心理偏移提供有效且簡單的心理服務，進而推動小學生身心健康發(fā)展，全面提升小學生心理健康水平。陶行知先生的教育實踐
讀與寫 2022年6期2022-11-20
- 多維種植體驗 促幼兒多元發(fā)展
植活動;生活教育理論;幼兒我園秉承“自然育人 育自然人”的教育理念下開展的“小農夫種植”課程是遵循兒童天性的、貼近生活的、開放的、動態(tài)的課程。課程以走進自然，走進生活，走進兒童為核心，通過打造豐富、真實、自然的生活環(huán)境、田園環(huán)境，支持幼兒的探究行為，圍繞真實的問題開展活動，進而獲得積極的情感，技能的體驗，從而成為一名親近自然，樂于研究，善于表達的陽光兒童。一、以田園環(huán)境為基礎，支持種植主題開發(fā)（一）優(yōu)化環(huán)境，激發(fā)種植熱情。創(chuàng)設真實、充滿童趣的種植場景，可以
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 基于生活教育理論的初中地理教學探索與實踐
知先生的生活教育理論，通過“基于生活的探究性學習”“基于生活的開放式課堂”“基于生活的綜合實踐”等方面的初中地理教學實踐，探索如何研陶、師陶。[關鍵詞]生活教育理論;初中地理;教學;研陶[中圖分類號] ? ?G633.55 ? ? ? ? ? ?[文獻標識碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2022）07-0096-03在多年的教學生涯中，筆者最崇敬的兩位教育家是我國的陶行知先生和蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基。對于他們的教育著作
中學教學參考·語英版 2022年3期2022-06-16
- 淺談生活教育理論于班級常規(guī)的融合滲透
在陶行知生活教育理論的指導下，對于教師如何科學進行班級常規(guī)管理、培養(yǎng)幼兒自我管理意識進行了初步的探究，踐行“生活即教育”理念。關鍵詞：生活教育理論;常規(guī)管理;幼兒自我管理我們常在教學活動中謹記著課程游戲化，力求讓孩子“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”，卻很少在常規(guī)管理方面讓孩子自己嘗試。其實，讓幼兒形成自我管理的意識、掌握自我管理的方法比老師苦口婆心的“嘮叨”和“大聲斥責”更利于良好的班級常規(guī)的形成。讓幼兒學會管理離不開他們自發(fā)自主的想法和行為，因此 陶行知的生活
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 踐行生活教育理論 打造初中地理高效課堂
所倡導的生活教育理論，使學生體驗和感悟地理學科在生活中的價值，從而主動學習地理知識，提高學習效率。文章從多方面分析踐行生活教育理論、打造高效地理課堂的策略，旨在為相關教師提供參考。關鍵詞：初中地理;生活教育理論;教學策略引言我國著名教育家陶行知先生指出：“生活即教育，社會即學校，教學做合一。”生活教育理論是陶行知教育思想的核心，其價值和意義已經在教學實踐中得到了驗證，并受到了廣大教育工作者的一致認同。地理是一門源于生活又應用于生活的學科。在初中地理教學中踐
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 陶行知生活教育理論對學前幼兒家庭教育的啟示探究
知先生的生活教育理論核心在于將生活和教育有機結合，生活即教育。新時期的幼兒家庭教育亦是如此，在幼兒園與家長共同努力的前提下進行幼兒教育，將生活教育理論融入到學前幼兒家庭教育實踐中，為幼兒營造出良好的成長環(huán)境，多元化的教育途徑引導幼兒樹立起正確的思想價值理念，培養(yǎng)幼兒正確的生活觀念。關鍵詞：陶行知;生活教育理論;學前幼兒家庭教育;實施途徑引言：作為我國著名的教育家，陶行知先生在教育理論的革新方面作出了巨大的貢獻，他提出了諸多優(yōu)秀的教育理論，其中最為核心的就是
快樂學習報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 生活教育理論下小學英語教學的有效措施
育理念，生活教育理論就是其中一種。小學英語是一門語言學科，具有很強的實用價值，英語語言與學生的實際生活有很大的聯(lián)系。因此，小學英語教師需要學習新的教育教學思想，利用有效的教學手段，把英語知識教學與學生的生活實際相結合，讓學生體會英語知識的實用性，感受英語知識與生活實際的內在聯(lián)系，借助多元化的教學方式，有效落實生活教育理論，使學生的英語能力不斷提升。文章主要就生活教育理論下小學英語教學（廣州版）的有效措施展開研究。關鍵詞：生活教育理論;小學英語;教育教學當下
課堂內外·教師版 2022年8期2022-05-30
- “行”生活之道 “知”育人之理
知先生的生活教育理論是我國教育史上影響深遠的理論之一，其對現(xiàn)代初中物理教學具有深刻的指導意義。文章以陶行知生活教育理論為指導，分析初中物理教學存在的問題，重點從創(chuàng)設生活化情境、聯(lián)系生活實際、落實“教、學、做合一”三個方面探究陶行知生活教育理論在初中物理教學中的應用。[關鍵詞]陶行知;生活教育理論;初中物理教學[中圖分類號] ? ?G633.7 ? ? ? ?[文獻標識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2022）17-00
中學教學參考·理科版 2022年6期2022-05-30
- 生活教育理論在幼兒美術活動中的滲透
本文針對生活教育理論在幼兒美術活動中的滲透進行探討分析，以供參考。關鍵詞：生活教育理論;幼兒;美術活動;滲透引言“生活教育”是我國教育家陶行知先生通過長期的社會實踐教育總結出來的教育思想。簡而言之就是“教育以生活為中心”，為受教育者走向社會、走向生活做好教育準備。陶行知生活教育思想具有深遠的歷史意義，對當前的現(xiàn)代教育也具有重要的現(xiàn)實意義。在幼兒美術教育方面，要以幼兒熟悉的生活內容開展教育實踐，強化對幼兒教育的生活化探索、研究與實踐。幼兒教育應該助力孩子們的
中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 淺談基于陶行知生活教育理論的中學語文教育
提出過“生活教育理論”，這一理論對于中國教育事業(yè)發(fā)展有著積極促進作用，尤其是與語文學科存在非常緊密的聯(lián)系。由此，對于陶行知生活教育理論的充分解讀與運用，可以更好的增強語文教育實踐，將家庭、學校、社會教育緊密結合起來，提高中學語文教育總體質量。關鍵詞：陶行知;生活教育理論;中學語文;教學方法引言：中學語文是中學階段非常重要的學科，中學語文的教育不僅要傳授豐富的語文知識，更肩負著培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，提升學生文化內涵與思想道德素質的重任。陶行知的生活教育理論，很多
中學生學習報 2022年23期2022-05-18
- 踐行生活教育理論 打造初中地理高效課堂
所倡導的生活教育理論，使學生體驗和感悟地理學科在生活中的價值，從而主動學習地理知識，提高學習效率。文章從多方面分析踐行生活教育理論、打造高效地理課堂的意義和策略，旨在為相關教師提供參考。關鍵詞：初中地理;生活教育理論;教學策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2022）12-0031-0
名師在線·下旬刊 2022年4期2022-04-27
- 生活教育理論下的幼兒園班本課程實踐研究
關鍵詞：生活教育理論;幼兒園班本課程;實踐和研究作為孩子成長道路上重要的一步，幼兒園時期的教學也應當被社會重視起來。在這個年紀，幼兒個人的想法還不夠完善，對這個社會以及世界的認知能力臺太弱，僅僅是剛剛發(fā)展的階段，因此更需要教師在日常生活當中確保孩子對這個世界有更好的認識，樹立起正確的世界觀，并且與孩子產生親近感密切感，避免教師和幼兒之間產生莫名的距離感，使孩子能夠在愉快學習的同時掌握些許生活的經驗和價值，為孩子以后青春時期的發(fā)展打下結實的地基，不至于被自己
快樂學習報·教師周刊 2022年4期2022-04-25
- 提高小學語文課堂教學效率淺探
關鍵詞：生活教育理論;課堂教學;教學實踐;一、當前小學語文課堂教學弊端（一）教學模式單一現(xiàn)階段我國小學語文課堂教學模式單一，對學生主體性認識不足，通常以教師授課、學生記筆記模式展開。在這樣的模式下，學生習慣了沉默寡言地埋頭苦記，很少主動回答問題，長此以往不僅降低了師生之間的互動性，而且在一定程度上使得學生喪失獨立思考的空間。要想將生活與課堂教學緊密關聯(lián)，在未來的教學過程中，教師要打造充滿生活氛圍的學習環(huán)境，幫助學生從生活中學習語文。（二）束縛了學生的發(fā)展在
中學生學習報 2022年17期2022-04-15
- 探索歷史現(xiàn)象 揭開歷史面紗
陶行知的生活教育理論將教育與生活整合為一個有機的整體，鼓勵學生在客觀的生活中獲得直觀經驗，體現(xiàn)了教學為學生服務、教學為生活服務的基本特點。文章從初中歷史教學的有關要求展開論述，探討如何將陶行知生活教育理論應用到初中歷史教學中?！娟P鍵詞】生活教育理論;初中歷史;策略【中圖分類號】G633.5? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）06-0092-02陶行知生活教育理論站在客觀現(xiàn)實的角度上思考教學活動的開展方式，實現(xiàn)了多元化創(chuàng)新：一方
文科愛好者·教育教學版 2022年1期2022-04-15
- 談如何讓“生活教育理論”走進小學語文綜合性學習
先生的“生活教育理論”，在小學語文課堂教學的過程中引導學生進行綜合性學習，培養(yǎng)學生的探究精神和自主學習能力，推動學生語文素養(yǎng)的提升，為學生的成長打下堅實的基礎。關鍵詞：生活教育理論 小學語文 綜合性學習 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.05.022語文作為一門綜合性和實踐性都極強的學科，在實際生活中的應用和學習機會很多。陶行知先生所提出的“生活教育理論”，提倡將教育和生活聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)造能力。教
中華活頁文選·教師版 2022年5期2022-04-08
- 陶行知"生活教育"理論使幼兒園教育更加充滿活力
關鍵詞：生活教育理論;幼兒園教育;教學效益中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-前言幼兒園作為一個人接受正式教育之前的起步階段，可以說是人生教育的“起跑線”，在整個教育事業(yè)中的地位舉足輕重。而對于幼兒園的教師來說，找到適當?shù)慕虒W方法是非常有必要的。從客觀現(xiàn)實來講，我國幼兒進入幼兒園的年齡越來越小，他們的心智上沒有完全發(fā)育成熟，教育起來也有一定的難度。所以，幼兒園教師需要充分利用生活教育這種教育手段，讓幼兒從感受生活中有所收獲，養(yǎng)成良
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 生活教育理論在課程游戲化中的實踐
燕摘要：生活教育理論起源于陶行知思想教育，要求教師立足于生活，以豐富幼兒經驗為主，創(chuàng)設具有趣味性的教學活動。課程游戲化是新課程理念背景下對幼兒教師提出的全新要求，要尊重幼兒意愿，將其對游戲的需求放在首位，鼓勵兒童大膽嘗試、大膽構建，做到“寓教于樂”。生活教育理論與課程游戲化的融合，能夠促使兒童在日常生活中通過游戲的方式掌握知識經驗。接下來筆者從環(huán)境、社區(qū)、生活、節(jié)日幾個角度出發(fā)，提出幾點教育建議以供參考。關鍵詞：生活教育理論;課程游戲化;實踐策略生活教育理
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 陶行知生活教育理論對學前幼兒家庭教育的啟示
提出的“生活教育理論”對于學前幼兒家庭教育具有重要指導意義。下面的內容對目前學前幼兒家庭教育的重要性和現(xiàn)狀進行了簡要分析，在對陶行知生活教育理論理解的基礎上，探討該理論對學前幼兒家庭教育的啟示。關鍵詞：家庭教育;學前幼兒;陶行知;生活教育理論【中圖分類號】G616 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）09-0080-03The Enlightenment of Tao Xingzhi's
當代家庭教育 2022年9期2022-03-25
- 生活教育理論下的小學音樂教學分析
關鍵詞】生活教育理論;小學;音樂;教學作者簡介：陳珺（1976.12—），女，昆明市盤龍區(qū)東莊小學。前言陶行知先生主張的生活教育理論“生活即教育”“社會即學?！币约啊敖虒W做合一”對當下的教育改革具有重要的指導意義。傳統(tǒng)的小學音樂教學已經無法滿足學生的發(fā)展需求。如何將生活教育理論與時俱進地實踐于小學音樂教學當中，從而實現(xiàn)豐富學生的情感體驗、培養(yǎng)學生對音樂的興趣等教學目標，以及提升小學音樂課堂教學的水平，值得進行專門的分析、研究。一、生活教育理論的內容（一）生
教育界·A 2022年1期2022-03-22
- 陶行知生活教育理論在小學美術課堂中的實踐
陶行知的生活教育理論，將常見事物和美術知識緊密聯(lián)系起來，從而提升美術課堂教學效果。本文主要闡述陶行知生活教育理論在小學美術課堂中的實踐策略，希望為相關教育工作者提供參考。關鍵詞：陶行知;生活教育理論;小學美術;實踐【中圖分類號】G623.75? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）05-0084-03The Practice of Tao Xingzhi's Life Education
當代家庭教育 2022年5期2022-03-19
- 踐生活教育思想，護幼兒本真童年
關鍵詞：生活教育理論;幼兒園教育;課程游戲化【中圖分類號】G610? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）02-0069-03Practice life education thoughts， protect children's true childhood——Practical Research on the Gameization of Kindergarten Curriculum
當代家庭教育 2022年2期2022-03-18
- 淺談如何推動幼兒科學活動的有效開展
陶行知;生活教育理論;幼兒;科學活動【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）06-0080-03Talking About How to Promote the Effective Development of Children's Scientific ActivitiesZHOU Chun? （Hengyuan Kindergarten， Hai'an High-
當代家庭教育 2022年6期2022-03-18
- 生活教育理論在幼兒園音樂教學中的運用探討
就需要將生活教育理論融入其中。生活教育理論是陶行知教育家的基礎教育理論內容，將其和幼兒園音樂教學進行融合，有助于提高音樂教學的質量。本文就當前幼兒園音樂教學的問題以及生活教育理論運用的措施詳細探究，通過節(jié)日文化實現(xiàn)音樂生活化、音樂素材選擇突出生活化、注重音樂教學活動的生活化等方式，有效提升幼兒音樂教學質量?！娟P鍵詞】音樂教學;生活教育理論;實踐運用幼兒園教育改革背景下，優(yōu)化幼兒園教育的形式比較重要，通過采用創(chuàng)新的教學手段，激發(fā)幼兒參與學習的動力，從而有助于
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 生活教育理論在幼兒園音樂教學中的運用探討
就需要將生活教育理論融入其中。生活教育理論是陶行知教育家的基礎教育理論內容，將其和幼兒園音樂教學進行融合，有助于提高音樂教學的質量。本文就當前幼兒園音樂教學的問題以及生活教育理論運用的措施詳細探究，通過節(jié)日文化實現(xiàn)音樂生活化、音樂素材選擇突出生活化、注重音樂教學活動的生活化等方式，有效提升幼兒音樂教學質量?！娟P鍵詞】音樂教學;生活教育理論;實踐運用幼兒園教育改革背景下，優(yōu)化幼兒園教育的形式比較重要，通過采用創(chuàng)新的教學手段，激發(fā)幼兒參與學習的動力，從而有助于
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 在幼兒美術教學中滲透生活教育理論
學中滲透生活教育理論進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：幼兒美術;生活教育理論;滲透中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展及新課程改革的深入推進，幼兒教育受到了越來越多人的重視。幼兒階段是兒童身心成長的重要階段，開展幼兒美術教學對幼兒的健康成長有著重要的現(xiàn)實意義。生活化教學方法順應幼兒的身心發(fā)展特點，不僅能夠充分調動幼兒的學習積極性，還能夠啟發(fā)幼兒美術創(chuàng)作靈感，促進幼兒的個性化發(fā)展。一、幼兒美術教學中滲透生活教育理論的重要性幼兒美
小作家報·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 基于“生活教育理論”的 綜合性學習指導與實踐
關鍵詞]生活教育理論;綜合性學習;教學策略綜合實踐活動是指基于學生的直接經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識綜合運用的實踐性課程，其目標是建立學生和生活之間的密切聯(lián)系，促使他們對自然、社會、自我之間的關系產生整體認識和體驗，進而提升他們的創(chuàng)新能力、實踐能力。在小學語文教學中，教師若要組織學生參加綜合性學習，要注意到學生和生活之間的關系，要依據(jù)“生活即教育、社會即學校、教學做合一”的思想進行課程設計，這樣才能讓學生更積極主動地參與到實踐活動中，提
教書育人·教師新概念 2022年2期2022-02-21
- 玩趣古詩詞，從“生活教育”中來
先生的“生活教育理論”包含“生活即教育”、“社會及學?！焙汀敖虒W做合一”這三方面的內容，教師可以通過對這些理論的研究，突破低年級古詩教學的難關，讓低年級的古詩教學貼近生活、煥發(fā)活力。關鍵詞：生活教育理論;低年級古詩教學中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-416“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”陶行知先生的這句話告訴我們：“真”比一切都重要。“真”又是什么呢？陶先生指出，“真知識是安根在經驗里的”，經驗由生活而來，所以“真”就
小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 運用生活教育理論指導幼兒園課程游戲化建設探究
關鍵詞：生活教育理論;幼兒園課程;游戲化建設;探究中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-379引言在幼兒園開展課程生活化以及游戲化項目就要進行“科學觀察—正確解讀—有效支持”三個階段，這也是教師與幼兒進行日?；又械膶I(yè)教育行為。因此，幼兒教師必須用科學的方法、手段觀察幼兒的實際行為及其代表的意義，再在“引導人”的幫助下，正確理解幼兒的行為表達，通過感受其變化和發(fā)展，使其具體的教育活動更有效。1生活教育理論指導下幼兒園課程游戲化建設
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 在幼兒美術教學中滲透生活教育理論
;滲透;生活教育理論美術教育可以促進幼兒的大腦發(fā)育和身體各項機能的發(fā)展，是幼兒教育中不可或缺的一部分，目前受到人們的高度關注。通過美術教學特別教育規(guī)律的影響，在幼兒的發(fā)展過程中，如教師發(fā)揮出該科目教學的最大作用，會對幼兒開闊眼界、提高創(chuàng)造力和想象力、拓展思維能力等產生巨大的影響。一、挖掘潛能，增強體驗感幼兒階段是思維啟蒙和認識事物及世界的基礎階段，在這個階段，幼兒的各方面都需要家長和教師的看護引導。因此，為了幫助幼兒快速準確地認識和完善行為、思想，教師要加
文理導航 2021年36期2021-12-16
- 陶行知生活教育理論在中學鄉(xiāng)土小說教學中的有機融合
。陶行知生活教育理論所倡導的“生活即教育”“社會即學?！薄敖虒W做合一”，貼近生活，貼近學生，貼近實際，注重培養(yǎng)學生能力，關注學生思想世界的構成，基于社會實際培養(yǎng)新時代人才。在《故鄉(xiāng)》教學實踐中，融入生活教育理論，構建出適合當代學生的教學設計，加深語文教學策略的理解，以魯迅作品為典型，總結鄉(xiāng)土小說教學規(guī)律，不斷優(yōu)化語文課堂，提高課堂實效性。關鍵詞： 生活教育理論;鄉(xiāng)土小說;? 《故鄉(xiāng)》中學語文教材中選錄了諸多經典的鄉(xiāng)土小說，濃郁的地方色彩，鮮明的異域情調，動
啟迪與智慧·上旬刊 2021年9期2021-12-12
- 生活教育理論在小學英語課堂教學中運用
? 要：生活教育理論具有豐富的內涵，自提出以來不僅沒有被時代所淘汰，反而愈發(fā)彰顯自身價值。該理論可分為三個方面，但無論哪一方面都與生活息息相關，正如陶行知先生所言，教育是不能脫離生活而存在的，只有將教育與生活相結合，才能讓學生學有所得。本文探討了生活教育理論在小學英語課堂教學中運用，以期提高教學質量。關鍵詞：生活教育理論;小學英語;課堂教學;運用策略“生活即教育”是陶行知先生提出的著名教育理論之一，同時也是其生活教育理論的核心思想。如今教育者們基本已經達成
啟迪與智慧·上旬刊 2021年11期2021-12-09
- 解讀微表情，培養(yǎng)學生良好情緒
行知的“生活教育理論”出發(fā)，解讀情緒可視化的微表情，通過微表情的識別認清學生的精神狀態(tài)，分析不良情緒產生的原因，從而有效培養(yǎng)學生的良好情緒，促進學生健康發(fā)展。[關鍵詞]生活教育理論;情緒可視化;微表情建立良好的情緒不僅可以促進學生的健康成長，還能夠促進學生融入集體，取得較好的成績。但是就目前來看，很多學生在生活學習過程中仍然會產生情緒波動，影響其學習效果。生活教育理論核心內容在于生活就是教育，生活意味著不斷接受教育。微表情也正是源于學生日常的學習生活，將學
教書育人·教師新概念 2021年11期2021-12-03
- 陶行知的教育思想對當下教育的啟示
育思想;生活教育理論;生活即教育;社會即學校;教學做合一陶行知是我國近代著名的教育家，致力于我國的教育事業(yè)改革，為教育奉獻自己畢生的精力。為我國教育理論現(xiàn)代化思想作出開創(chuàng)性的理論研究。陶行知創(chuàng)立有獨特見解教育理論、 觀點和方法?！吧罴唇逃?，“社會即學校”，“教學做合一”理論是陶行知教育思想的核心。“生活教育”理論所包含的三方面內容對當下學校教育怎么教，學生怎么學有著重要的指引作用。陶行知教育思想在參考傳統(tǒng)教育理論基礎上，在不斷完善教育家杜威教育理論，結
快樂學習報·教育周刊 2021年47期2021-12-02
- 對小學數(shù)學教學中生活教育理論的滲透研究
學教學;生活教育理論;滲透對策引言知識來自于我們的實際生活，并且可以用學到的知識解決我們實際生活中的問題。隨著生活化教育理論的滲透，需要學生從生活中獲取數(shù)學知識，并且可以用所學的知識解決實際生活中的困難。對于小學生來說他們具備了一些運用知識解決生活問題的能力，要采用更為有效的策略提升學生的綜合素養(yǎng)。一、生活元素的融入構建新穎教學模式在學習《多邊形的面積》這與部分數(shù)學知識中，首先要做好課前準備工作。小學數(shù)學教師在教學前要深入課本明確本節(jié)知識的重難點部分。研究
現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 基于陶行知生活教育理論的中學語文教學分析
知先生的生活教育理論被大家所認可，但是需要我們正確解讀，將語文教育和生活實踐進行有機結合，形成一個適合現(xiàn)在學生的新型教育模式，提高現(xiàn)在的中學語文教學質量。關鍵詞：陶行知 生活教育理論 中學語文DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.13.042一、陶行知生活教育理論的內涵“生活即教育”這句話是陶行知先生的生活理論。生活，不僅是邏輯的最初起點，同樣是邏輯的最終歸宿，中心是生活為主，討論生活和教育兩者間的關系，而生活教育則是需要在
中華活頁文選·教師版 2021年13期2021-11-26
- 生活化教學,回歸英語本真
的陶行知生活教育理論，文章先探討陶行知生活教育理論在小學英語教學當中的應用價值，然后以譯林版教材為例，對該理論在小學英語教學中的應用要點進行了論述，希望能為相關工作人員帶來參考。關鍵詞：小學英語;英語教學;生活化教學;生活教育理論陶行知是我國著名教育家，他的生活教育理論對多個學科的教學工作都起到了指導作用。小學英語的教學內容與生活關聯(lián)性極強，踐行陶行知生活教育理論，采用生活化教學方式，更有助于學生理解英語知識、回歸英語本真。因此，基于陶行知生活教育理論開展
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 陶行知生活教育理論在幼兒教育中的應用策略
生提出的生活教育理論對幼兒教育具有重要指導意義。本文通過對幼兒教育現(xiàn)狀的研究分析，探討生活教育理論在幼兒教育中的應用策略，為幼兒教師提供相應的理論指導。關鍵詞：幼兒教育;生活教育理論;應用策略隨著教育研究者對學前教育階段教學工作重視程度的加深，發(fā)現(xiàn)教師在進行教學活動時常常忽視科學理論的教育工作的指導作用，極少科學進行教育工作。陶行知先生的生活教育理論對于素質教育背景下幼兒教育工作的進行，具有深刻的指導意義。一.生活教育理論概述提出三個理論觀點：“生活即教育
科學與生活 2021年18期2021-11-24
- 生活教育理論在小學英語教學中的應用研究
關鍵詞：生活教育理論;中小學英語;應用中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-195引言小學英語教學和我們的實際生活之間有著密切的關系，所以就需要教師重視將生活教育理論融入到小學英語教學中，并將這種理論貫穿到每個教育環(huán)節(jié)中，更好的將學生的學習和生活相結合，讓學生在學習中獲取生活經驗，在生活中獲得英語知識。如此有效的提高學生的英語實踐應用能力。一、小學英語教學中融入生活化理念小學英語是一種新型的語言并且具有抽象性，如果在教學中運用單一的
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 從生活中來，到生活中去
陶行知的生活教育理論提出，生活即教育、社會即學校、教學做合一，這為學前聽障兒童語言康復教學提供了重要的理論支撐和實踐指導。本文結合教學實踐，探討如何運用陶行知的生活教育理論開展學前聽障兒童語言康復教學?！娟P鍵詞】學前聽障兒童 ?生活教育理論 ?語言康復教學【中圖分類號】G76 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）05-0009-02生活教育理論是陶行知教育思想的核心，主要包含三個方面的內容：生活即教育、社會即學校、教學做合一?！吧?/div>
課程教育研究 2021年5期2021-10-19
- 從陶行知生活教育理論論述當前中學教育實情
情提出了生活教育理論，本文將通過對陶行知的生活教育理論的論述中來分析當前中學教育所存在的弊端，通過中學教育的弊端來看待現(xiàn)代教育的改革。關鍵詞：教育 陶行知 生活教育理論 中學教育教育活動是一項特殊的活動，因此教育這一詞也有特定的含義，教育的概念有廣義和狹義之分，廣義的教育是指凡是有目的地增進人的知識技能，影響人的思想品德，增強人的體質的活動，無論是有組織的或是無組織的，系統(tǒng)的或是零碎的，有教育者教導或是自我教育的都是教育;狹義的教育是指一種專門組織的不斷趨現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 淺談如何科學有效做好幼兒居家生活與學習指導
關鍵詞】生活教育理論;幼兒;居家生活;居家生活與學習對于孩子們來說是一場真正的考驗，孩子們必須在家減少外出，做好相應的防護，不論是心理上還是生理上都經歷著考驗。但同時也蘊含著一些難得的學習機會。指南中就提出：要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。例如：我們必須再次審視良好的生活衛(wèi)生習慣對于幼兒的重要性，同時幼兒在家中更是經歷著心理上的苦悶，如何疏導幼兒的心理問題也是我們可以考慮的問題。居家期間促進幼兒居家養(yǎng)成良好的生活、學習習慣也是一種教育形式。高質量的教育在于家啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 基于“生活教育理論”的中專校電子商務課程教學改革初探
知先生“生活教育理論”，對中專校電子商務課程教學進行改革嘗試，提出了電子商務實踐教學改革的基本思路，使生活教育理論與電子商務教學更好地融合在一起，以期為中專校電子商務專業(yè)教學模式改革提供參考。【關鍵詞 】生活教育理論;電子商務;教學模式隨著我國經濟的發(fā)展，電子商務發(fā)展異常迅速。電子商務作為中專校電子商務專業(yè)的核心課程，該課程教學模式的改革變得越來越重要。本文擬運用陶行知先生“生活教育理論”，從分析中專校電子商務課程教學現(xiàn)狀以及教學中出現(xiàn)的問題出發(fā)，對中專校家庭教育報·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 陶行知生活教育理論對幼兒教育的啟示
陶行知;生活教育理論;幼兒教育;啟示作為近代一位偉大的人民教育家和思想家，陶行知提出的全新的教學理念，不僅突破了傳統(tǒng)教育觀念的束縛，而且也符合中國的基本國情，這是發(fā)展我國幼兒教育事業(yè)的關鍵。今天，陶行知的生命教育理論仍然對我國的幼兒教育思想產生著巨大的影響，因此，本文就它帶來的啟示進行了深入的探討。一、生活教育的理論概述陶行知先生的生活教育理論，從本質上說，就是教育要適應生活的變化，生活是教育的根本，生命具有教育的功能，它包括生活即教育、社會即學校、教學為快樂學習報·教師周刊 2021年4期2021-09-10
- 運用陶行知生活教育理論開展幼兒園數(shù)學教學活動
從陶行知生活教育理論出發(fā)，從三個角度來分析如何開展幼兒園數(shù)學教學活動?！娟P鍵詞】幼兒園教育;數(shù)學教學;生活教育理論隨著新課改的不斷深入，我國的幼兒教育也越來越受到重視。我國著名教育家、思想家陶行知先生曾說：教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。這表明在日常教育中，教師的教學活動要和生活緊密聯(lián)系，將其面向現(xiàn)實生活，發(fā)揮教育的作用。幼兒對外界的認知還處在萌芽階段，教師要為他們創(chuàng)設出一個生活化濃厚的教學環(huán)境，以此來培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的學習興趣，促進幼兒數(shù)學能力家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 踐行生活教育理論解讀新時代勞動教育
動教育、生活教育理論、學生一、當今我國青少年勞動教育的缺位2015年7月20日，教育部、共青團中央、全國少工委《關于加強中小學勞動教育的意見》中指出：“近年來，一些地方在勞動教育方面積極探索，取得了一定成績。但是，總體上勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，勞動教育在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化，中小學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象?！备母镩_放40以來，社會進步、生活富裕，造成部分青少年脫離勞家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 生活教育理論在綜合實踐課程建設中的應用研究
要】現(xiàn)在生活教育理論在實踐課程中應用的范圍越來越廣，這種教育理論的使用可以幫助學生在生活中提高自己的生活能力和學習能力，做到實踐和知識結合。本文主要探討和分析了生活教育理論在綜合實踐課程建設中的應用，希望可以給教師們提供一定的借鑒?！娟P鍵詞】生活教育理論;綜合實踐課程;建設;應用研究中圖分類號：G623? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）24-0135-02Research on the Application家長·下 2021年8期2021-09-03
- 生活教育理論在小學英語教學中的應用
本文通過生活教育理論對小學英語進行研究并提出相應的策略?！娟P鍵詞】生活教育理論;小學英語教學;應用研究中圖分類號：G623.31? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）24-0075-02Application of Life Education Theory in Primary School English Teaching（Siyuan Experimental School， Anding District，家長·下 2021年8期2021-09-03
- 生活教育理論下的中小學語文教學新思考
在陶行知生活教育理論視角下，提出以下幾點新思考：從學習方法上看，語文學習應當從生活實踐出發(fā);從學習內容上看，教材不能是課程內容的全部;從教學方法上看，主張“活的教育”;不必刻意地追求“創(chuàng)新”，因為生活中處處有創(chuàng)新。【關鍵詞】中小學;語文教學;生活教育理論;陶行知一、中小學語文教學現(xiàn)狀（一）用“真理模式取向”取代“感性”教育當今語文課堂的上課模式多是教師和學生的“雙人獨角戲”，具體而言就是“教師講教師的，學生做學生的，井水和河水互不相干”。出現(xiàn)這種情況，主要廣東教學報·教育綜合 2021年90期2021-08-24
- 陶行知體育思想啟發(fā)下體育課程教學模式的創(chuàng)新
由體育;生活教育理論一、引言體育課原本是一門重要的必修課程，但目前的體育課常常流于形式，不足以突出體育的最終意義即身心健康全面發(fā)展，也不符合當今全民健身的目標。本文在多種體育思想的啟發(fā)中提出創(chuàng)新當前體育課程教學模式的措施，從體育課程教育出發(fā)，為當下體育改革提供一定的思路。一、體育課程的現(xiàn)狀（一）體育課程虛設在學生的全面發(fā)展中，體育位于重要地位，是德智體美勞的一部分。但在當前教學中，仍然存在體育課程“有名無實”的情況。（二）體育課程不受重視受應試教育的影響，廣東教學報·教育綜合 2021年90期2021-08-24
- 生活教育理論在小班幼兒區(qū)域游戲中的運用
神。故對生活教育理論在小班幼兒區(qū)域游戲中的運用進行探討與分析。關鍵詞：生活教育理論;小班幼兒;區(qū)域游戲中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）24-0179-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.089陶行知先生通過睿智的目光，提出并創(chuàng)立了全新的教育學說——“生活教育”，這對教育界來說有很大的啟發(fā)?！队變簣@課程綱要》中也明確指出，社會領學周刊 2021年24期2021-08-09
- 生活教育理論在建黨100周年之際對小學生德育的啟示
關鍵詞：生活教育理論;建黨100周年;德育一、生活是德育的課堂1.努力學歷史，傳承紅色薪火2021年是中國共產黨建黨第100年，各行各業(yè)扎實開展黨史學習教育，全國各地都掀起了“學黨史、強信念、跟黨走”的熱潮。校園里的孩子們也紛紛加入學黨史的隊伍中，傳承和弘揚紅色精神，慶祝中國共產黨建黨100周年。開學之初，我校組織孩子們奔赴茅山——蘇南抗日根據(jù)地進行紅色研學之旅。仰望著高大的紀念碑，耳邊響著陣陣軍炮聲，他們知道了在那些艱苦的歲月，無數(shù)英雄先烈們在茅山為了革雨露風 2021年6期2021-08-09
- 運用生活教育理論指導幼兒園課程游戲化建設探究
的課題。生活教育理論與幼兒的認知特征相符，其對于幼兒園課程游戲化建設具有較強的指導意義。為此，主要對生活教育理論指導下的幼兒園課程游戲化建設進行簡要分析，希望能夠給相關人員帶來啟示。關鍵詞：生活教育理論;幼兒園課程;游戲化建設隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒教育逐漸引起了人們的高度重視。人類在幼兒時期所接受教育水平的高低，能夠對他們今后的學習和發(fā)展產生深遠影響。游戲是幼兒教育的主要活動形式，游戲化教學對促進幼兒綜合能力的發(fā)展、情感認知及社會性等能力的培養(yǎng)都新課程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 淺析生活教育理論讓小學數(shù)學教學更高效的策略
摘 要：生活教育理論出自于陶行知先生，隨著新課程改革的推進，教育理論也發(fā)生了巨大變化，教育工作者對生活教育理論也做出了許多研究和實踐，尤其是在小學教育工作中，不僅要對學生的學業(yè)負責，教學知識理論，更要對學生的生活品德、學習興趣、核心素養(yǎng)等負責，讓學生在學習中養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學習品質，加強學生的實踐運用能力。關鍵詞：生活教育理論;小學;數(shù)學隨著中國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，國家對小學數(shù)學的教育目標提出了新的要求，更加側重于理論與實踐的結合，提升學生考試周刊 2021年48期2021-07-25
- 基于生活教育理論的小學英語戲劇教學研究
在陶行知生活教育理論指導下的小學英語戲劇教育又會產生怎樣的火花呢？筆者從自身教學經驗出發(fā)，結合眾多經典案例，深入探究了如何聯(lián)系生活實際有效開展小學英語戲劇教學，使學生由課本知識深入社會問題的思考，指導其更好地生活實踐?！絷P鍵詞：小學英語;戲劇教育;生活教育理論;策略研究學生進入小學階段，受認知水平限制，可能無法高效完成英語學習，教師可靈活運用生活教育理論，將課本知識與生活實際充分結合，激發(fā)學生學習興趣，更快融入新知識的探索中。而教育戲劇作為一種將學習與活動速讀·中旬 2021年4期2021-07-23
- 幼兒園生活即是教育的發(fā)展研究:王艷萍
陶行知;生活教育理論;實踐啟示【中圖分類號】G610?????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）18-0061-02Kindergarten life is the development of educationWANG Yanping? （Kindergarten Affiliated to Shihu Experimental Primary School，Suzhou City，Jiangsu Provin當代家庭教育 2021年18期2021-07-19
- 陶行知生活教育理論對學前幼兒家庭教育的啟示
對陶行知生活教育理論對學前幼兒家庭教育的啟示進行研究，以供參考?！娟P鍵詞】家庭教育;學前幼兒;陶行知;生活教育理論引言陶行知作為我國知名的教育家思想家在教育中的地位，無人可撼動，陶行知教育思想融合的傳統(tǒng)教育意識和西方文化思維，對我國教育教學模式產生了深遠的影響。陶行知教育理念從我國基本國情出發(fā)，提出了具有特色的中國式幼兒教育理念，促進了現(xiàn)代幼兒教育模式的成長與發(fā)展，現(xiàn)如今受到傳統(tǒng)教育思維的影響，在幼兒教育中陶行知教育理念的落實不夠突出，導致幼兒教育發(fā)展有所家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 從陶行知生活教育理論論述當前中學教育實情