令旺崗

摘 要：興趣教學(xué)法是現(xiàn)如今時(shí)代背景下的創(chuàng)新型教學(xué)方法，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的運(yùn)用，并取得了良好的教學(xué)效果。興趣教學(xué)法以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，而興趣是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)教師，只有學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)感興趣才能夠真正參與到教學(xué)過(guò)程中，更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此，興趣教學(xué)法對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)而言具有十分重要的作用與價(jià)值?；诖耍蒯槍?duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用策略進(jìn)行分析探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);興趣教學(xué)法;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）21-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.081

音樂(lè)是小學(xué)教育階段中的重要學(xué)科之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)以及音樂(lè)能力具備十分重要的作用，是促使學(xué)生全面發(fā)展的重要學(xué)科。在實(shí)際小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，為了能夠獲得良好的音樂(lè)教學(xué)效果，有效實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育目標(biāo)，促使學(xué)生獲得更好發(fā)展，教師應(yīng)注重合理運(yùn)用興趣教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，而為了能夠使興趣教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮作用價(jià)值，教師應(yīng)重視針對(duì)興趣教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用教學(xué)策略進(jìn)行分析探究。

一、故事興趣教學(xué)開(kāi)展課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課前導(dǎo)入是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是十分重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理有效的課前導(dǎo)入不僅能夠促使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)性，為接下來(lái)的音樂(lè)教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)，還能夠提高課堂教學(xué)效率。但是課前導(dǎo)入只是一個(gè)輔助教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，因此在課前導(dǎo)入運(yùn)用興趣教學(xué)法時(shí)，應(yīng)注重建立在課前導(dǎo)入的實(shí)際特點(diǎn)基礎(chǔ)上，這樣才能夠使興趣教學(xué)法下的課前導(dǎo)入充分發(fā)揮作用?；诖?，教師可以運(yùn)用故事興趣教學(xué)法進(jìn)行課前導(dǎo)入教學(xué)。處于小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于故事有一種極為特殊的喜愛(ài)，故事能夠非常有效地促使學(xué)生的注意力更加集中，同時(shí)故事簡(jiǎn)短，因此，故事興趣教學(xué)法適用在課前導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)中。在運(yùn)用故事興趣教學(xué)法開(kāi)展課前導(dǎo)入時(shí)，教師一定要重視建立在學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)基礎(chǔ)上合理選擇故事，并控制故事的時(shí)間，同時(shí)故事以及音樂(lè)教學(xué)應(yīng)具備一定聯(lián)系，這種情況下才能夠使故事興趣教學(xué)法充分發(fā)揮作用價(jià)值。

二、組織豐富多彩音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

組織開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的重要內(nèi)容，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)也是興趣教學(xué)法的主要體現(xiàn)形式。在實(shí)際小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重根據(jù)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)建立在處于小學(xué)階段學(xué)生年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知特點(diǎn)基礎(chǔ)上設(shè)置音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生真正參與到實(shí)踐活動(dòng)中，這樣學(xué)生才能夠在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)到音樂(lè)知識(shí)，獲得音樂(lè)技巧。值得教師注意的是，每一個(gè)年齡階段的學(xué)生，其認(rèn)知能力、音樂(lè)學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好等等都會(huì)存在差異，因此，教師應(yīng)注重根據(jù)學(xué)生年齡階段的差異設(shè)置音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，使得音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)更加適合學(xué)生發(fā)展。除此之外，為了能夠有效保持學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，讓音樂(lè)能夠充分融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師還可以在班級(jí)內(nèi)展開(kāi)合唱團(tuán)、音樂(lè)社團(tuán)，此讓學(xué)生獲得更多音樂(lè)知識(shí)，接受更多的音樂(lè)訓(xùn)練，這種情況下能夠提升音樂(lè)在學(xué)生心中的地位，使得學(xué)生重視音樂(lè)學(xué)習(xí)，能夠從真正意義上培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能夠使學(xué)生積極主動(dòng)將課余時(shí)間運(yùn)用到音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，這種情況下能夠有效提高學(xué)生音樂(lè)水平。

三、創(chuàng)新以往傳統(tǒng)單一教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣

小學(xué)生存在著好動(dòng)、活潑等特點(diǎn)，因此，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不愿意不喜歡一直坐在椅子上聽(tīng)教師講解音樂(lè)知識(shí)，而在此基礎(chǔ)上學(xué)生都會(huì)做一些課堂小動(dòng)作，如果教師組織學(xué)生做這些課堂小動(dòng)作或者是批評(píng)學(xué)生，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)失去興趣，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不喜歡教師，對(duì)教師產(chǎn)生抗拒，這對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)十分不利。因此，教師應(yīng)注重轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，運(yùn)用創(chuàng)新性興趣教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于小學(xué)音樂(lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)建立在以往傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法上加以興趣化的創(chuàng)新，在此過(guò)程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊動(dòng)起來(lái)，也可以通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)唱等方式進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，這種情況下不僅能夠使學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，還能夠滿足學(xué)生不安的心理，與此同時(shí)能夠促使課堂教學(xué)效率以及課堂教學(xué)質(zhì)量有效提高。值得教師注意的是，在創(chuàng)新以往傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注重充分發(fā)揮出學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主體地位，這種情況下能夠從以往學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生能夠在音樂(lè)課堂教學(xué)中獲得輕松感受，進(jìn)而促使學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使得學(xué)生積極參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，提升課堂教學(xué)趣味

在經(jīng)濟(jì)以及科技不斷發(fā)展的背景下，現(xiàn)代化教育技術(shù)獲得迅速發(fā)展，在此基礎(chǔ)上則給教學(xué)帶來(lái)了更多的高效途徑，因此在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，這種情況下不僅能夠促進(jìn)高效音樂(lè)課堂教學(xué)，還能夠有效提升課堂教學(xué)的趣味性，不僅如此，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)也屬于興趣教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用策略。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)主要體現(xiàn)在將抽象的知識(shí)形象化，小學(xué)生并沒(méi)有能力針對(duì)抽象的音符知識(shí)進(jìn)行具體感知以及理解，這種情況下會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解作品的內(nèi)涵，而在此基礎(chǔ)上運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，能夠通過(guò)多媒體播放相關(guān)視頻或者是圖片給學(xué)生觀看，以此將抽象的內(nèi)容形象化，同時(shí)還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)等多種感官，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解以及印象，不僅如此，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，還會(huì)使音樂(lè)教學(xué)更加具備針對(duì)性。另外，現(xiàn)代化教育技術(shù)具備色彩豐富以及內(nèi)容豐富、形式豐富的特點(diǎn)，以此能夠促使學(xué)生的注意力更加集中，進(jìn)而有效提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。總而言之，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)的作用，能夠有效提升課堂教學(xué)趣味性，還能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量以及課堂教學(xué)效率，進(jìn)而構(gòu)建高效音樂(lè)課堂教學(xué)。