新能源背景下中職汽車(chē)電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的探討

姚明奇

摘 要：在新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)各種要素、資源、發(fā)展條件日漸成熟的當(dāng)下，職業(yè)教育面臨新形勢(shì)，汽車(chē)電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)定位“基礎(chǔ)平臺(tái)+菜單培養(yǎng)”的新模式，改革課程體系，借助“項(xiàng)目教學(xué)法”“任務(wù)教學(xué)法”培養(yǎng)學(xué)生通識(shí)能力，專(zhuān)業(yè)通用能力，專(zhuān)業(yè)特殊能力。

關(guān)鍵詞：新能源汽車(chē) 職業(yè)教育 人才培養(yǎng)

Discussion on the Training Plan for the Professional Talents of Automotive Electronics Application Technology in Secondary Vocational Schools under the Background of New Energy

Yao Mingqi

Abstract：At the moment when the various elements， resources and development conditions of the new energy automobile industry are becoming more and more mature， vocational education is facing a new situation. The automotive electronics application technology specialty is positioning the new model of “basic platform + menu training”， reforming the curriculum system， and using “projects” “pedagogy” and “task teaching method”cultivate students' general ability， general professional ability， and special professional ability.

Key words：new energy vehicles， vocational education， talent training

1 職業(yè)教育新形勢(shì)

2019年隨著國(guó)務(wù)院正式頒布《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確中等職業(yè)教育在國(guó)家教育體系中的地位，實(shí)施“1+X”證書(shū)制度被提上日程?！?+X”證書(shū)制度制度是對(duì)職業(yè)教育學(xué)生職業(yè)技能等級(jí)水平評(píng)價(jià)體系的一次重大改革。通過(guò)“1+X”證書(shū)的考核，學(xué)生即能夠了解崗位需求，清晰地認(rèn)識(shí)自我，從而更好的提升職業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在這新形勢(shì)下，職業(yè)技能培訓(xùn)地位得到進(jìn)一步提升，原有的人才培養(yǎng)方案勢(shì)必需要優(yōu)化、創(chuàng)新，教學(xué)模式需要進(jìn)行大膽改革。

2 中職汽車(chē)電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)面臨新背景

近年來(lái)，國(guó)家不斷加大新能源汽車(chē)的推廣力度，并將新能源汽車(chē)納入國(guó)家“863計(jì)劃”， 越來(lái)越多的消費(fèi)者接受并購(gòu)買(mǎi)新能源汽車(chē)，新能源汽車(chē)市場(chǎng)保有量不斷增加。據(jù)有關(guān)研究表明，在整車(chē)生產(chǎn)過(guò)程中，電子技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用不斷增加，新技術(shù)不斷應(yīng)用，燃油汽車(chē)的電子技術(shù)設(shè)備占比率達(dá)到50%以上，新能源汽車(chē)中電子技術(shù)設(shè)備的占比率達(dá)到80%以上，比如燃油汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)和控制系統(tǒng)的管理、新能源汽車(chē)動(dòng)力電池的調(diào)控、汽車(chē)智聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等都離不開(kāi)汽車(chē)電子技術(shù)的支持。目前汽車(chē)售后市場(chǎng)中汽車(chē)電子技術(shù)設(shè)備的維修量增加，技術(shù)維修人員得不在提升，迫切需要加大汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。

隨著我國(guó)大量傳統(tǒng)汽車(chē)生產(chǎn)企業(yè)轉(zhuǎn)向新能源汽車(chē)的生產(chǎn)與銷(xiāo)售，新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)各種要素、資源、發(fā)展條件日漸成熟，與新能源汽車(chē)后市場(chǎng)發(fā)展聯(lián)系緊密的新能源汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)面臨諸多改革。越來(lái)越多的汽車(chē)企業(yè)尋求與職業(yè)院校相聯(lián)合，建立校企合作、訂單培養(yǎng)，高薪就業(yè)為汽車(chē)電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境。

3 汽車(chē)電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)分析

3.1 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)（ 專(zhuān)業(yè)代碼051800 ）

汽車(chē)電子應(yīng)用技術(shù)（含新能源方向）

3.2 汽車(chē)電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

本專(zhuān)業(yè)主要面向汽車(chē)生產(chǎn)、銷(xiāo)售、運(yùn)用等行業(yè)企業(yè)，從事汽車(chē)電子及新能源汽車(chē)生產(chǎn)，銷(xiāo)售及維修保養(yǎng)等工作的一線(xiàn)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，學(xué)制三年。

3.3 汽車(chē)電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要從事汽車(chē)生產(chǎn)、經(jīng)銷(xiāo)及售后服務(wù)工作，如汽車(chē)故障診斷與檢測(cè)的技術(shù)工作，新能源汽車(chē)及高級(jí)轎車(chē)綜合維修部門(mén)等。

3.4 對(duì)應(yīng)“1+X”職業(yè)技能證書(shū)等級(jí)

結(jié)合汽車(chē)電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，將考取證書(shū)定為汽車(chē)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域1+X職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)中新能源汽車(chē)職業(yè)技能等級(jí)5個(gè)模塊8個(gè)職業(yè)技能等級(jí)，如表1所示，也可考取相對(duì)應(yīng)汽車(chē)運(yùn)用與維修職業(yè)技能證書(shū)。

4 汽車(chē)電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革

4.1 培養(yǎng)方向定位

通過(guò)對(duì)德國(guó)雙元制、新加坡職業(yè)教育等國(guó)外汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)案例的研究，國(guó)外職業(yè)教育注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，教學(xué)形式多樣，課程開(kāi)發(fā)注重多方面能力培養(yǎng)，如認(rèn)知能力、思維能力、實(shí)踐技能、管理溝通與組織能力等，結(jié)合國(guó)內(nèi)各中高職院校汽車(chē)電子技術(shù)人才典型案例研究，提出“基礎(chǔ)平臺(tái)+菜單培養(yǎng)”模式融合“1+X”證書(shū)制度?！盎A(chǔ) ”課程即培養(yǎng)學(xué)生通識(shí)能力、專(zhuān)業(yè)通用能力又保證學(xué)生能夠完成學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)所要求的學(xué)分;“菜單”課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)特殊能力，學(xué)生根據(jù)崗位能力需求“點(diǎn)菜”，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，多元化培養(yǎng)。

4.2 課程體系方向

將“1+X”證書(shū)制度融入課程體系可以讓汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得更多發(fā)展方向，通過(guò)政策學(xué)習(xí)，了解汽車(chē)行業(yè)未來(lái)發(fā)展方向及新能源汽車(chē)發(fā)展前景。通過(guò)企業(yè)調(diào)研了解區(qū)域人才需求及崗位要求，確定基礎(chǔ)平臺(tái)課程以傳統(tǒng)燃油汽車(chē)結(jié)構(gòu)與基本維修、新能源汽車(chē)結(jié)構(gòu)與基本維護(hù)、混合動(dòng)力汽車(chē)構(gòu)造與原理等知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)為主。菜單平臺(tái)課程通過(guò)崗位急需人才需求調(diào)研，并與“1+X”證書(shū)制度相給合，建立多證書(shū)考取學(xué)習(xí)平臺(tái)。將課程分為新能源汽車(chē)動(dòng)力電池技術(shù)維修模塊、新能源懸架轉(zhuǎn)向制動(dòng)安全技術(shù)模塊、新能源電子電氣空調(diào)舒適技術(shù)模塊、新能源網(wǎng)關(guān)控制娛樂(lè)系統(tǒng)技術(shù)模塊、新能源多種能源高新系統(tǒng)技術(shù)模塊5個(gè)模塊。學(xué)員根據(jù)自身?xiàng)l件及人才需求選擇對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)終了根據(jù)掌握情況，最終選擇考取相對(duì)應(yīng)的“X”證書(shū)技能等級(jí)，真正實(shí)現(xiàn)以人為本的能力培養(yǎng)。具體教學(xué)課程模塊如表2所示。

4.3 實(shí)施過(guò)程改革

汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)以“教以學(xué)生為本、學(xué)以市場(chǎng)為需、育以技能為主、才以應(yīng)用為先”為育人宗旨，通過(guò)多方位的教育教學(xué)改革，首先改革教材，教材必需結(jié)合教學(xué)設(shè)備儀器，選用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教材，編寫(xiě)與本課程標(biāo)準(zhǔn)相符的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，規(guī)范實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程。其次改革教學(xué)對(duì)象，轉(zhuǎn)變?cè)幸话炎サ慕虒W(xué)思想，實(shí)施前根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，將學(xué)生進(jìn)行分組，合理安排教學(xué)內(nèi)容，分層學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，對(duì)教學(xué)課堂上掌握不好的學(xué)生不放棄，掌握好的學(xué)生不懈怠。第三，教學(xué)方法改革在“以知識(shí)為載體、使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)策略指導(dǎo)下，借助“項(xiàng)目教學(xué)法”“任務(wù)教學(xué)法”等的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)鍛煉提高操作能力，為學(xué)生熟練掌握從事崗位工作所需的專(zhuān)業(yè)技能并適應(yīng)技術(shù)不斷發(fā)展為創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)，真正做到了“授之以漁”。第四，改革教學(xué)環(huán)境，建設(shè)以企業(yè)生產(chǎn)為背景的工作環(huán)境，布置實(shí)訓(xùn)器材與車(chē)輛，注重企業(yè)文化教育，加強(qiáng)德育培養(yǎng)學(xué)生“主人翁”精神。

改革基本原則：（1）專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”的原則，高度重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以案例或真實(shí)的任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。（2）根據(jù)教育人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，合理優(yōu)化基礎(chǔ)平臺(tái)，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等多種方法相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生通識(shí)能力，專(zhuān)業(yè)通用能力。（3）根據(jù)企業(yè)崗位人才需求調(diào)研，多樣化“X”菜單，豐富知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)特殊能力。

5 結(jié)語(yǔ)

目前，汽車(chē)電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，在研究與實(shí)施過(guò)程中取得了一定的成果，人才培養(yǎng)方案改革經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)施初見(jiàn)成效，汽車(chē)電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)得到企業(yè)認(rèn)可，新能源汽車(chē)技能競(jìng)賽再獲佳績(jī)，“1+X”職業(yè)技能證書(shū)考取比例創(chuàng)新高，汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試在本校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中名列前茅等充分說(shuō)明改革的必要性。另外課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，為授課教師提供有利依據(jù)，師資得到培養(yǎng)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)更加規(guī)范。學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)能夠勝任企業(yè)的工作崗位，對(duì)學(xué)校的教育給予的高度的評(píng)價(jià)。經(jīng)后汽車(chē)電子應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)改革的重點(diǎn)應(yīng)繼續(xù)改革課程體系，注重新教學(xué)方法的應(yīng)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新思想，綜合培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的專(zhuān)業(yè)技能人才。以上成果充分體現(xiàn)出國(guó)家職業(yè)教育改革方針的正確性及我國(guó)汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

福建省教育科學(xué)規(guī)劃2021年度課題“新能源汽車(chē)發(fā)展背景下汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的探究，立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：FJJK19-947”。

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