國(guó)外高校校友參與人才培養(yǎng)的典型方法及經(jīng)驗(yàn)

劉金煜 陳沁唯 楊中華

摘 要：校友資源是高校發(fā)展中重要的社會(huì)資源，也是重要的育人資源。按照校友參與高校人才培養(yǎng)的階段，總結(jié)國(guó)外高校校友在招生錄取、初入校園、教育教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)就業(yè)等階段參與人才培養(yǎng)的典型方法與經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合案例分析與總結(jié)，從招生就業(yè)、校友導(dǎo)師制和校友育人特色培育等方面提出對(duì)國(guó)內(nèi)高校人才培養(yǎng)的啟示。

關(guān)鍵詞：校友資源;國(guó)外高校;人才培養(yǎng);典型方法;啟示

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2021）18-0084-03

作為與高校聯(lián)結(jié)最緊密的社會(huì)群體之一，高校校友一直都是高校重點(diǎn)關(guān)注和培育的重要資源，也是一種重要的人才培育資源。校友不僅能夠?yàn)楦咝Ｌ峁┴S富的社會(huì)資源，還可以為高校人才培養(yǎng)提供必不可少的人力、財(cái)力、智力等重要資源。目前，關(guān)于校友資源的開發(fā)與利用，國(guó)內(nèi)外學(xué)者進(jìn)行了較為深入的研究。校友捐贈(zèng)在西方大學(xué)發(fā)展中具有重要地位，關(guān)于校友捐贈(zèng)方面的研究一直是西方高校校友研究的熱點(diǎn)問題之一[1]。此外，部分學(xué)者對(duì)國(guó)外高校校友會(huì)進(jìn)行了研究，認(rèn)為校友會(huì)是母校和校友自愿組織的聯(lián)合性的非營(yíng)利性社團(tuán)組織，在大學(xué)的管理與發(fā)展中發(fā)揮著重要作用[2]?？v觀國(guó)內(nèi)外有關(guān)校友方面的研究，發(fā)現(xiàn)大部分研究忽視了國(guó)外高校的校友在高校人才培養(yǎng)中的作用。

一、校友參與高校人才培養(yǎng)的階段劃分

國(guó)外高校早就開始了校友資源的開發(fā)，利用校友資源參與人才培養(yǎng)的全過程。從高校招生錄取開始，直到學(xué)生畢業(yè)，校友在高校培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)階段都發(fā)揮著不可替代的作用。

二、校友參與人才培養(yǎng)的典型方法

（一）招生錄取工作階段

高校生源作為學(xué)校最重要的基礎(chǔ)，是學(xué)校發(fā)展壯大的首要條件，生源的高質(zhì)量和高品質(zhì)是一所高?？尚湃蔚?、可依靠的牢固屏障。因此，國(guó)外很多高校意識(shí)到招生錄取工作不僅僅需要關(guān)注高中生，還應(yīng)關(guān)注高校的校友，因?yàn)楦咝５男Ｓ奄Y源是高校招生工作的重要力量。

面對(duì)每年數(shù)以萬計(jì)的大學(xué)入學(xué)申請(qǐng)，哈佛大學(xué)如果單單依靠學(xué)校的自身的力量來完成如此數(shù)量的面試工作簡(jiǎn)直是不可想象的，這時(shí)校友就成了哈佛大學(xué)面試工作的主力，遍布全球的哈佛俱樂部就成了哈佛大學(xué)招生的重要協(xié)助機(jī)構(gòu)。利用其遍布全球的校友機(jī)構(gòu)，哈佛大學(xué)會(huì)在新生招錄工作開始后，依托當(dāng)?shù)氐墓鹁銟凡堪凑站徒瓌t給認(rèn)證校友分配1—5名高中生由其進(jìn)行面試。一般而言，校友面試都比較輕松友好，主要針對(duì)申請(qǐng)人的個(gè)性特征、發(fā)展規(guī)劃等方面進(jìn)行交流。校友面試的結(jié)果將成為哈佛大學(xué)招生錄取的重要參考指標(biāo)之一。在這一過程中，哈佛俱樂部和校友成為了哈佛大學(xué)招生錄取重要力量。借助招生面試，一方面使招生辦公室對(duì)申請(qǐng)學(xué)生有更多了解，另一方面也使申請(qǐng)學(xué)生有機(jī)會(huì)更多地了解哈佛。

（二）初入校園

大多數(shù)新生進(jìn)入大學(xué)后將面臨自主學(xué)習(xí)、自理生活、自我管理、自我教育、自我選擇等適應(yīng)性問題[3]。這時(shí)候就需要新生在自我適應(yīng)方面有較高的能力，否則在步入大學(xué)后容易迷失自我，所以新生必須要盡快適應(yīng)學(xué)校的新環(huán)境，以便之后的生活與學(xué)習(xí)。在多數(shù)國(guó)外高校，新生入學(xué)后高校通常會(huì)專門組織“Orientation”（新生入學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)），幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從高中到大學(xué)的順利過渡，盡快適應(yīng)大學(xué)環(huán)境。

哥倫比亞大學(xué)的新生入學(xué)教育是一個(gè)非常值得借鑒例子。新生入學(xué)前，各地的校友會(huì)會(huì)邀請(qǐng)校友參加他們的新生歡送會(huì)，同時(shí)，新生們將會(huì)獲得一本哥倫比亞大學(xué)通識(shí)教育核心課程必讀的《伊利亞特》。參加新生交流會(huì)的校友會(huì)幫助新生更好地了解學(xué)校，解答他們的疑惑，并通過交流對(duì)哥倫比亞大學(xué)的歷史和傳統(tǒng)有一個(gè)基本的了解[4]。

（三）教育教學(xué)

校友的作用不可小覷，校友社會(huì)團(tuán)體通過與校友的親密交流與友好的互動(dòng)，在滿足市場(chǎng)要求與大學(xué)的教育雙方之間的平衡與協(xié)調(diào)作用方面能發(fā)揮重大作用。借助校友資源，大學(xué)能夠有效地收集資源，及時(shí)獲得對(duì)自己有所幫助的信息，包括科技信息、人才信息、經(jīng)濟(jì)信息以及多變的市場(chǎng)信息。豐富的信息資源為高校人才培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的支撐，各個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃也可以根據(jù)這些信息進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整，滿足市場(chǎng)變化的需求。

美國(guó)的麻省理工學(xué)院的校友導(dǎo)師制是校友資源利用的典范。麻省理工學(xué)院面向所有的本科二年級(jí)學(xué)生提供了校友導(dǎo)師，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與校友進(jìn)行一對(duì)一的交流。新生可以依據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，選擇自己較為滿意的校友來幫助自己完成配對(duì)。在校友導(dǎo)師的指導(dǎo)下，設(shè)定大學(xué)目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo)乃至人生目標(biāo)。通過深入的互動(dòng)交流，校友導(dǎo)師會(huì)指導(dǎo)新生將目標(biāo)分為具體可行的幾個(gè)小目標(biāo)，同時(shí)在每個(gè)階段的進(jìn)程中不定時(shí)檢查目標(biāo)的完成情況并給予解答和意見，討論下一階段目標(biāo)的實(shí)施措施的執(zhí)行方法，提出問題，為新生解答疑惑[5]。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高校教育體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家取得了突出成就，形成了利益相關(guān)者推動(dòng)外部支持的模式。高校校友作為利益相關(guān)者，充分利用外部支持者推動(dòng)利益相關(guān)者參與創(chuàng)業(yè)教育，直接參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程。斯坦福大學(xué)注重發(fā)揮校友資源的作用，形成了成熟的校友創(chuàng)業(yè)體系——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與校友導(dǎo)師機(jī)制相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

1.地域互動(dòng)，斯坦福的校友們與學(xué)校、硅谷以及加州形成了以硅谷為中心的區(qū)域集聚。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，斯坦福大學(xué)大約有18 000家校友將創(chuàng)辦企業(yè)中部放在加州，形成了每年約1.27萬億美元的銷售額;在1990年以后畢業(yè)的校友中，25%的創(chuàng)業(yè)者將公司建在離學(xué)校20英里以內(nèi)的地方。

2.課程互動(dòng)，豐富的校友資源讓斯坦福大學(xué)能夠匯集前沿理論和專業(yè)知識(shí)到課堂教育中。充分發(fā)揮校友資源優(yōu)勢(shì)，商學(xué)院和工程學(xué)院聘請(qǐng)了許多當(dāng)?shù)仄髽I(yè)精英做咨詢顧問，邀請(qǐng)校友合作開設(shè)了一系列極受歡迎的課程，比如，谷歌董事長(zhǎng)Eric Schmidt、風(fēng)險(xiǎn)投資家Peter Wendell和Sierra Ventures公司、Benchmark資本聯(lián)合創(chuàng)始人Andy Rachleff組成團(tuán)隊(duì)講授《創(chuàng)業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)投資》等。

3.平臺(tái)互動(dòng)，斯坦福大學(xué)校友組織成為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要互動(dòng)平臺(tái)。為了促進(jìn)投資人和創(chuàng)業(yè)者之間的緊密聯(lián)系，斯坦福大學(xué)在2011年就創(chuàng)立了斯坦福天使投資人與企業(yè)家團(tuán)體（Stanford Angels & Entrepreneurs），該官方校友聯(lián)盟也成為了斯坦福大學(xué)最重要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)互動(dòng)平臺(tái)[6]。

（五）實(shí)習(xí)就業(yè)

校友的作用還可以體現(xiàn)在就業(yè)方面，一方面，部分高校依據(jù)一些成功校友的職業(yè)經(jīng)歷，對(duì)學(xué)校的教學(xué)方案進(jìn)行精準(zhǔn)調(diào)整與改革，使得學(xué)生在邁出校園步入社會(huì)工作時(shí)能夠很好地進(jìn)入工作狀態(tài)。另一方面，可以邀請(qǐng)成功的校友來為分享自己成功的心得與就業(yè)經(jīng)歷。英國(guó)高校在利用校友資源支持實(shí)習(xí)就業(yè)方面比較突出，最典型的是英國(guó)劍橋大學(xué)，其就業(yè)率高達(dá)89.6%，如此高就業(yè)率，也離不開其校友的貢獻(xiàn)[7]。

劍橋大學(xué)充分發(fā)揮了校友的作用，鼓勵(lì)校友為在校大學(xué)生提供寶貴的面試或工作經(jīng)驗(yàn)，劍橋大學(xué)為了更好地促進(jìn)交流，每年舉行一次一對(duì)一的訪談，討論更多的職業(yè)問題。在校友的幫助下，許多大學(xué)生將自己的信息錄入到了“Gradlink Alumni Database”網(wǎng)站，這個(gè)網(wǎng)站可以幫助學(xué)生提供一些寒暑假工作或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì)，為在校生以后步入社會(huì)參加工作提供了增加工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也為后來的畢業(yè)生們提供了參考，繼而形成良性循環(huán)[8]。

三、國(guó)外高校校友參與人才培養(yǎng)的啟示

第一，發(fā)動(dòng)校友志愿招生就業(yè)。遍布全國(guó)各地的校友參與各個(gè)行業(yè)的工作，發(fā)動(dòng)已畢業(yè)的優(yōu)秀校友幫助高校志愿招生，就能夠更容易地吸引相對(duì)優(yōu)秀的生源，實(shí)現(xiàn)招生目標(biāo)，促進(jìn)高校的健康發(fā)展。同時(shí)，高?？梢运鸭Ｓ阉趩挝坏木蜆I(yè)信息和職位空缺，完善就業(yè)資源庫，為學(xué)生提供充足的就業(yè)信息。高校的就業(yè)網(wǎng)站上可以設(shè)置校友用戶的服務(wù)界面，積極發(fā)動(dòng)各類校友人群，營(yíng)造全員育人的氛圍。

第二，實(shí)行校友導(dǎo)師制。校友導(dǎo)師的工作對(duì)象首先是大一新生，第一學(xué)期主要是幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，處理人際關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生熟悉專業(yè)學(xué)習(xí)，并初步設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃;第二學(xué)期強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與社團(tuán)的平衡、親情、愛情、友情等問題;第三學(xué)期校友導(dǎo)師主要針對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)問題進(jìn)行指導(dǎo)，確立職業(yè)方向;第四個(gè)學(xué)期為學(xué)生咨詢職業(yè)規(guī)劃提供幫助，分享自己的求職、就職故事，為學(xué)生初次步入社會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)。學(xué)?？梢酝ㄟ^畢業(yè)典禮、“職業(yè)輔導(dǎo)月”和“職業(yè)生涯教練計(jì)劃”等活動(dòng)促進(jìn)校友對(duì)在校生的職業(yè)生涯輔導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，幫助學(xué)生科學(xué)擇業(yè)、理性就業(yè)。

第三，校友育人創(chuàng)出特色。隨著高等教育的改革和發(fā)展，高校的校友工作應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，由校友捐贈(zèng)向校友育人轉(zhuǎn)變，按照信息化、多元化的新形勢(shì)、新要求，用豐富多彩的活動(dòng)為載體，以高校的人才培養(yǎng)為著力點(diǎn)，打造具有高校特色的校友育人工作。高?？梢越Y(jié)合本校環(huán)境，通過不同方式開發(fā)和利用校友資源，建立一套符合本校實(shí)際的開發(fā)校友育人的工作運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。其次，不能急于求成，應(yīng)該在長(zhǎng)期發(fā)展中積淀出具有穩(wěn)定性的特色。

總之，校友資源對(duì)高校培養(yǎng)人才的作用顯而易見，作為不可或缺的重要資源，對(duì)高校學(xué)生的各個(gè)階段的培養(yǎng)都有不可估量的價(jià)值與影響。大學(xué)在致力于人才培養(yǎng)的過程中，從招錄新生開始，可以充分發(fā)揮校友作用，讓在校生享受到校友給自己帶來的便利，以期畢業(yè)后繼續(xù)傳承反哺母校的精神，為高校的人才培養(yǎng)作出貢獻(xiàn)，從而為大學(xué)的發(fā)展贏得更加光明的未來。

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Typical Methods and Experiences of Foreign University Alumni Participating in Talent Training

LIU Jin-yu，CHEN Qin-wei，YANG Zhong-hua

（Evergrande School of Management，Wuhan University of Science and Technology，Wuhan 430065，China）

Abstract：Alumni resources are an important social resource for the development of universities and an important resource for educating people.According to the stages of alumni participating in the cultivation of talents in colleges and universities，the typical methods and experiences of alumni of typical foreign colleges and universities participating in talent cultivation in the stages of enrollment，new campus，education and teaching，innovation and entrepreneurship，internship and employment are summarized. Combined with case analysis and summary，suggestions are made for the cultivation of talents in domestic colleges and universities in terms of enrollment and employment，alumni tutorial system，and cultivation of alumni and personal characteristics.

Key words：alumni resources;foreign universities;talent training;typieal method;enlightenment

[責(zé)任編輯 曉 群]