劉冰 于學文

關鍵詞：學習資料；循環(huán)利用；優(yōu)化途徑

高中是銜接九年義務教育與高等教育的關鍵轉折，為了讓學生能更好地學習，學校會為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。除課堂老師教授知識外，大多數(shù)學生主要從書本的學習資料上獲取知識。農村高中生所擁有的學習資料明顯少于城市高中生，且大部分農村家庭收入低于城市居民家庭收入。因而研究農村高中生學習資料獲取途徑具有重要的現(xiàn)實意義。

一、學習資料對農村高中生的重要性

農村高中生會購買形式多樣的學習資料以提高學習成績。學習資料包括兩種：一種是輔助教材的全解，一種是鞏固知識的練習冊。

1.幫助農村高中生提高學習成績。

高中是學習生涯中最重要的階段，而學習資料獲取是提升農村高中生學習成績的前提。書本是農村高中生必備的工具之一，高考大綱也是根據(jù)課本知識來規(guī)劃，所以要想提高農村高中生的成績還應擁有大量的輔助學習資料。

2.補充除教材以外的內容。

學校教材中除簡單公式以及幾道例題外，在課程后僅有為數(shù)不多的練習題。大多數(shù)農村高中生學生對于課本內容的理解不夠深刻，因此會額外購買其他的課外輔導材料。其會幫助農村高中生快速高效地了解某一類型的習題解題過程，同時還會在原有課本的基礎上加以延伸擴展，將某種習題進行多方展開。一個問題變換多種反問形式，強化學生解題能力，擴寬學生知識層面。

3.利于復習鞏固所學知識。

俗話說“千學不如一看，千看不如一練”，一串數(shù)字如果不經常記憶就會被遺忘，因此知識不常練習也會被遺忘。最好的鞏固學習的辦法就是多進行習題訓練，但是書本上的習題具有局限性，當書本上的習題做完再無其他練習，這時就需要一本練習冊。在練習冊中你會發(fā)現(xiàn)習題與教材例題的難易程度不同，使農村學生將已掌握的知識勤加練習并夯實鞏固。

4.提高農村高中生預習效率。

老師上課傳授新知識，對于一些理解能力較差的學生來說理解難度較大。為了讓自己可以跟上老師的思路，會在課前根據(jù)自己現(xiàn)有的學習資料進行預習。提前了解新課的內容，化被動為主動，減少新課學習的障礙，提高聽課質量，這也是學生學習的一種好方法。

二、農村高中生獲取學習資料的主要途徑與優(yōu)缺點分析

1.同學之間共享學習資料。

城鎮(zhèn)的高中生基本都會擁有自己的學習資料，但對于有些家庭經濟條件較差的農村高中生而言，沒有充裕的資金用于購買學習資料。為了緩解這一狀況，同學之間互換學習資料以實現(xiàn)知識共享。這種方式不僅可以帶動彼此的學習積極性，而且可以實現(xiàn)互幫互助共同進步，提高學習效率的同時減少了學習資料的重復購買率。

2.網絡渠道獲取。

學生會在淘寶、閑魚等APP挑選學習用品，也會在百度、知網等平臺獲取學習資料。如今抖音、微博等公眾平臺都會發(fā)布大量的學習視頻、音頻，以供學生免費下載與共享，在觀看過程中可以與老師同學一起分享學習心得。對于農村高中生而言，網絡渠道獲取的學習資料可以在手機長時間保存不易丟失，在需要的時候隨時隨地觀看，便捷高效節(jié)約成本的同時，減少了書本紙張的浪費。但是經常使用手機也會存在高中生視力下降、精力分散等問題。

3.二手書店獲取。

在部分高中附近會有二手書店存在，這些書店主要服務于高中生。對于一些時效性較短的圖書會被出售到二手書店，它們也存在自身的價值，只是由于全國大綱的更改使圖書及時換新，但有些內容與算法是不變的，在二手書店會看到每年的知識重點。增加每本圖書的循環(huán)使用，避免資源的浪費。

4.舊圖書循環(huán)利用獲取。

每年應屆畢業(yè)生會在學校門口進行圖書的低價出售，對于他們而言，那些圖書已經失去了原有的價值，所以他們選擇低價出售處理，既不會造成利益受損最大也不會造成圖書浪費，還會幫助他人減少學習費用。同時進行了廢舊圖書的循環(huán)利用，形成圖書利用率最大化。

三、優(yōu)化農村高中生學習資料獲取途徑

在傳統(tǒng)生活習俗下，農村高中生只能通過書店獲取學習資料，既產生成本又不環(huán)保。而書店的圖書數(shù)量是有限的，隨著學習資料的更新?lián)Q代，書店不會大批量購進同一種類的學習資料，促使學生不能隨意購買，造成供不應求?，F(xiàn)在科技進步，網絡大大改進了傳統(tǒng)方式的短板，現(xiàn)在學生可以免費獲取部分學習資料。對于農村高中生優(yōu)化學習資料的途徑如下：

1.網絡分享獲取。

現(xiàn)在每人一部手機，每人擁有一個微信，同學可以通過關注微信號的形式獲取學習資料。已經考入大學的學生可提供免費學習資料。有學生利用手機、電腦終端通訊軟件建立一個專門用來傳送學習資料的公眾號，偶爾還可以發(fā)布一些解題過程或者學習方法幫助農村高中生更好地學習。通過公眾號還可以幫助更多的同學，一份學習資料讓更多的人閱讀。也可以通過PDF格式掃描課件，這種方式既方便又省時省力，同時還節(jié)約成本。還可以通過網絡請教自己看不懂的問題。利用手機學習改變傳統(tǒng)家長的思想——手機會耽誤學習。

2.O2O獲取。

學生或學生家長在微信群等網絡社交群中發(fā)布需求，有閑置學習資料的鄰居朋友可分享資料。這種方式需要資料需求者自行線下取學習資料。但獲取的成功率很高，資料的質量也比較高。

3.郵寄獲取。

可借鑒電商精準扶貧的模式，對于一些偏遠地區(qū)的農村同學來說，可開展精準教育活動，把學習資料分享作為一項活動內容。在通訊狀況不佳，又路途遙遠的地區(qū)的同學，可通過快遞郵寄的方法取得資料。

*于學文為本文通訊作者。