周瑩瑩
摘要:本文將以小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)特點為參考基礎(chǔ),對小學(xué)英語教學(xué)方法進行分析。小學(xué)課堂通過新穎的教學(xué)模式展開,同時開展各類活動豐富課堂內(nèi)容,營造出和諧輕松的小學(xué)英語課堂氛圍。貼合小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長需要,更有助于幫助小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的意識,為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;課堂;教學(xué)方法
引言:
小學(xué)英語是一門語言學(xué)科,若想幫助學(xué)生掌握這門語言,需要小學(xué)英語教師具有扎實的專業(yè)功底的同時,能夠充分結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點,對于學(xué)生的英語教學(xué)采取創(chuàng)新式和開放式的方式,使教學(xué)模式脫離傳統(tǒng)的“嚴師出高徒”式的束縛,開創(chuàng)出新穎的吸引小學(xué)生的教學(xué)方案,制定適合小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方案,令其受益終生。
一、建立輕松、愉快的課堂環(huán)境
“興趣是最好的老師”,對于小學(xué)英語的教學(xué),英語教師更應(yīng)注重因材施教,發(fā)掘適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,營造出最適合小學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)氛圍。具體的實施策略是需要小學(xué)英語教師能夠在課堂中與學(xué)生成為朋友,以學(xué)生為主,本著對學(xué)生的尊重和開放式培養(yǎng)的精神,與小學(xué)生進行情感上和思想上的交流,消除師生之間的距離感才能發(fā)揮更好的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)時使用文明、平等的交流用語,添加幽默的元素鼓勵學(xué)生積極表達自己的學(xué)習(xí)感悟,用放松的肢體語言和和藹可親的授課方式讓學(xué)生產(chǎn)生更多的親近感。小學(xué)英語課堂由此才能變得輕松、有趣,成為小學(xué)生愿意積極參與、主動學(xué)習(xí)知識的樂園,這樣的英語課堂會處處洋溢著精彩。
比如在課堂正式開始之前為學(xué)生設(shè)置自由表達的環(huán)節(jié),讓每個學(xué)生都有上臺用英語與大家交流的機會,所選擇的話題可以包含生活中的方方面面。當小學(xué)英語教師能夠用開放性的思維發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,對學(xué)生在英語課堂中的表現(xiàn)給予積極的回應(yīng)和支持,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受到鼓勵和賞識,其在日后的學(xué)習(xí)中將會付出更多的努力,有助于學(xué)生英語水平的提高。比如在兒童節(jié)時,教師可以在課前先對學(xué)生們說“Happy Childrens Day!”,隨后可以圍繞兒童節(jié)大家有怎么樣的打算和希望受到什么樣的禮物等話題,與學(xué)生展開平等交流,交流過程中對于英語的詞匯和英文知識加以滲透,調(diào)動氛圍的同時提高了學(xué)生的英文水平和英語知識的積累,起到良好的教學(xué)效果。
二、利用豐富的課堂活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
新課標中要求小學(xué)英語的教學(xué)要運用各種課堂活動為學(xué)生提供多方面的教育,具體來講是要求小學(xué)英語教師能夠設(shè)定課堂活動調(diào)動學(xué)生的各個感官,引導(dǎo)學(xué)生通過跳舞、情景表演、歌唱、聽力練習(xí)、做手工等多種方式,以此來活躍課堂氣氛,在豐富多彩、有組織的課堂活動中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣的豐富有趣的課堂模式能夠在小學(xué)生幼小稚嫩的心靈中埋下美好的種子,對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的興趣將成為其一生的精神財富。除此之外,小學(xué)英語課堂中各類活動的設(shè)置還能夠幫助學(xué)生提高綜合能力,一方面使其心智得到成長、視野得到拓寬,另一方面還能夠強化學(xué)生人際交往及交談的能力,有助于小學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
1、圍繞教學(xué)任務(wù)開展課堂活動
在開展課堂活動前,小學(xué)英語教師對于教學(xué)目標應(yīng)有明確規(guī)劃,緊緊圍繞課程目標設(shè)置活動,才能夠使課堂活動達到期望中的教學(xué)目標。
例如在《Unit 2 After school》這一課中,教師在課堂開始前可以與學(xué)生玩一場游戲,即“參加活動才能夠獲得入場券”,讓學(xué)生根據(jù)屏幕中快速閃現(xiàn)出的圖片說出與英文單詞,或?qū)onday等描述星期的名詞設(shè)計成轉(zhuǎn)盤游戲進一步開展活動。此外,對于需要小學(xué)學(xué)生掌握的英語單詞,小學(xué)英語教師可以對學(xué)生進行抽查考試,或讓學(xué)生相互進行考察,或者以小組學(xué)習(xí)的方式為學(xué)生分組,提高英語學(xué)習(xí)效率。鞏固所學(xué)的單詞的同時還能夠養(yǎng)成學(xué)生的團隊協(xié)作能力。
在數(shù)字教學(xué)中,為了能夠幫助學(xué)生掌握one、two、three等數(shù)字名詞,可以設(shè)置數(shù)數(shù)接龍或搶答等游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索熱情。還能夠?qū)?shù)字的使用從課本上抽離出來,與小學(xué)生的生活實際結(jié)合起來,例如會學(xué)生使用英文看懂鐘表上顯示的時間,或讓學(xué)生多用數(shù)字自我介紹年齡或家里有幾口人等等,加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。
2、設(shè)置以交流為核心的課堂活動
小學(xué)英語課程是一種語言類學(xué)科,需要在和語言相關(guān)的情境中進行教學(xué),與實際情境的融合才能更有效地進行教學(xué)。因此小學(xué)英語教師應(yīng)以交流為主要方式設(shè)置課堂互動。此種課堂活動還能夠有效避免學(xué)生養(yǎng)成應(yīng)試思維,避免小學(xué)生只會應(yīng)用書本和卷面中的英文,卻無法開口與其他人進行自由的英文交流。小學(xué)英語教師可以設(shè)置一些課堂活動諸如兩分鐘英文演講、英語辯論賽、英語版你畫我猜、英語小組交流等活動,寓教于樂,為小學(xué)學(xué)生搭建出和諧、輕松的英語交流和實踐平臺,鼓勵其積極應(yīng)用和展示英語、提高英語水平。
結(jié)束語:
小學(xué)生由于還未形成獨立的人格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,需要小學(xué)英語教師的耐心引導(dǎo)。讓小學(xué)英語課堂洋溢精彩、讓小學(xué)生真正愛上英語學(xué)科的學(xué)習(xí)和感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,需要小學(xué)教師的耐心付出,其中尤為重要的是讓學(xué)生能夠感受到小學(xué)英語教師的親和力和小學(xué)英語課堂的親民性、有趣性,讓學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心地愛上學(xué)英語,愛上英語構(gòu)造出來的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,在教學(xué)中發(fā)掘并發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,實現(xiàn)高效英語課堂的搭建目標。
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