農村教師信息技術應用能力提升意義研究

景海晏

摘 要：現在我國已經進入了互聯網時代，各行各業(yè)的發(fā)展都或多或少地受到了互聯網的影響，教育行業(yè)同樣如此。部分教師在“互聯網+”教育理念的影響下，積極開展了各種各樣的教學嘗試。農村教育受到了經濟發(fā)展的限制，雖然互聯網在實際教學中的應用并不廣泛，但是也要求農村教師具備一定的信息技術應用能力，以便能夠適應互聯網背景下教學工作的需要?；诖?，站在農村教師的角度，對其信息技術應用能力的提升情況進行研究。

關鍵詞：農村教師;信息技術;應用能力

現在社會是一個信息化的社會，可以說互聯網和信息技術的發(fā)展為行業(yè)的發(fā)展插上了科技的翅膀，在教育行業(yè)也同樣如此，信息技術的廣泛應用不僅能夠推動教師教學手段的優(yōu)化，還為教學工作提供了便利。隨著農村互聯網的逐步普及，農村教師在教學過程中也漸漸地融入了信息技術，很多農村教師都在教學中探索信息技術的應用手段來提升教學效果，以便能夠逐步拉近和城市教育之間的差距，讓更多的學生享受到信息化教學所帶來的成果。

一、提升農村教師信息技術應用能力的意義

1.能夠滿足教師職業(yè)發(fā)展的需求

信息化手段在教育領域中的應用不僅能夠促進各種優(yōu)質教學資源在互聯網上的共享與研發(fā)，還為教師的職業(yè)發(fā)展提供了明確的方向。可以說，在教學過程中應用信息技術已經成為教師職業(yè)發(fā)展的必然要求。而多媒體授課的過程也是對教師個人信息技術應用能力的考驗，需要教師不斷地提升自己的信息技術應用能力才可以滿足職業(yè)發(fā)展的需求。

2.為了響應國家發(fā)展規(guī)劃的要求

從國家層面來看，隨著信息技術的普及與推廣，教育部門也越來越重視信息技術在實際教學工作中的應用，教育信息化程度不僅僅是我們國家綜合國力的具體體現，也是提升全體中國人民知識素養(yǎng)的重要途徑。所以，教育部門專門下發(fā)了教育領域的中長期發(fā)展和規(guī)劃綱要，制定了教育領域的信息化發(fā)展計劃，從2013年開始以政策和文件的形式督促教師全面提升信息技術在教學中的應用能力，甚至制定了相關的能力標準，結合教學實際從多個維度督促教師在日常的工作中不斷提升自己的信息技術素養(yǎng)。

二、如何提升農村教師的信息技術應用能力

1.學校應該結合情況推廣信息技術

從學校層面來看，學校管理方應該正視教師在信息技術方面的短板，認識到信息技術手段在實際教學中的重要作用，在日常的工作中督促教師主動提升專業(yè)素養(yǎng)，并以此為突破、以信息技術為重要杠桿推進學校教育改革，讓先進的信息技術為教育教學提供助力。與此同時，學校還要重視利用信息技術手段開展課程的研發(fā)。比如，結合本校教學實際和發(fā)展現狀，鼓勵教師在實際教學中以信息技術手段為輔助，開啟多方向的教學模式探索。鼓勵教師在日常的辦公中采用信息化的手段進行學生信息的整理和學習情況的分析，用信息技術手段提升辦公和教學的效果。

2.學校應該多為教師提供提升信息技術能力的機會

由于目前很多農村地區(qū)的學校，教師的教齡都比較長、年齡也比較大，這也影響了信息技術手段在實際教學中的推廣與應用，所以，學校應該采取多種手段提升教師的信息技術素養(yǎng)。首先，學校定期招聘年輕教師充實到學校的教師隊伍中，讓年輕教師在平時的教研工作中多向老教師分享自己在教學過程中使用信息技術的手段與方法。其次，可以讓新老教師結成對子，年輕教師向老教師討教教學經驗，老教師向年輕教師學習信息技術的運用方法。最后，學?？梢远酁榻處熖峁┮恍┻M修和學習的機會，比如說，組織信息技術專題研討會，或者推薦教師參加行業(yè)中和信息技術相關的培訓班、進修班等，讓教師可以多接觸到一些先進的教學方法。

3.學校應該加大資金投入，完善硬件設施

學校的軟硬件設施是農村教師信息技術應用能力提升的重要基礎，所以，學校應該加大對息技術硬件設施的資金投入，按照學校的實際情況增加一些信息技術設備，比如，多媒體播放設備等。讓教師可以在平時的教學過程中多一點練習與實踐的機會，也比較方便教師利用互聯網獲取更加優(yōu)質的教學資源，獲得更加先進的教學方法。

4.教師應該勇于探索，尋求多種應用方法

作為教學活動的主導者，農村教師應該在平時的教學工作中積極探索多種信息技術教學方法，不斷總結工作經驗，提升自己的信息技術應用能力。比如說，人教版初中九年級化學第十單元“酸和堿”，進行這一部分內容教學的時候，教師可以從網上下載一些介紹這些實驗的教學視頻，然后在化學課上利用多媒體工具對學生進行播放，讓學生可以在學習的時候更加直觀地了解到這部分內容，更好地對書本中的內容進行吸收和消化。

農村地區(qū)由于受到地理位置以及資金因素的限制，教學水平相對落后。雖然“互聯網+”教育理念正在不斷滲透，但是農村教師的信息技術應用能力相對較弱，為了改善這一現狀，需要對提升農村教師信息技術應用能力的意義以及措施進行分析，以便為農村教育提供相應的支持?，F階段越來越多的年輕教師走向崗位，隨著學校領導對信息技術應用于實際教學的重視，信息技術在農村教學中的應用必然會逐步增加。而學校和教師也應該結合學校實際情況，積極采取多種手段來提升農村教師信息技術的應用能力。

參考文獻：

單飚.農村教師信息技術應用能力提升的策略研究[J].天津教育，2020（31）：101-102.