新課改下初中英語教學的問題與對策研究

王曉芬

摘 要：現(xiàn)階段，我國為了提高全民英語水平，在小學階段就開始設置英語課程，實現(xiàn)了英語教育的普及。在新課改背景下，初中英語教學也在加快課程改革和創(chuàng)新，但在這一過程中，也面臨著部分問題有待解決。對新課改下的初中英語教學問題以及相應的對策進行具體研究，以供參考。

關鍵字：新課改;初中英語;教學問題;對策

對于中學階段的學生來說，英語屬于一門必修課程，很多初中學生在學習英語的過程中都感到吃力，缺少學習動力，而且在實際的初中英語教學中，教學效果也并不理想，因此就要針對現(xiàn)存的種種問題探索相應的教學改進的策略和方案，不斷提高教學質(zhì)量。

一、新課改下初中英語教學的問題

1.教學理念傳統(tǒng)、落后

新課改對傳統(tǒng)的教學模式產(chǎn)生了巨大的沖擊，教師通過革新教學模式和手段，也使得教學水平在不斷提高。但是，現(xiàn)階段在初中英語教師結(jié)構(gòu)中，有一大部分較為年長的老教師，這些教師雖然教學經(jīng)驗豐富，教學技能過硬，但是卻依然秉承著陳舊的教學觀念。由于長期受到應試教育觀念的影響，這些教師一時無法對新課改所帶來的全新的教學理念全盤接受，對于其主旨也不夠明確。還有一些教師對于新課改的理解出現(xiàn)偏差，在實際的教學工作中，往往只按照自己的想法去開展教學活動，也使得實際教學收效甚微，阻礙英語教學的順利開展。

2.教學方法單一

在實際的初中英語教學中，很多教師依然采用單一的教學方法，在教材內(nèi)容的基礎上，單純地向?qū)W生進行知識的灌輸和講解，而較少有課外拓展和延伸，學生在課堂上也很少有英語交際和寫作的機會，教師將大量的時間放在對知識和習題的講解上，常常使用題海戰(zhàn)術(shù)來提高學生的英語成績，不利于學生寫作和表達能力的培養(yǎng)。另外，在初中英語課堂上，師生之間缺少互動和交流。英語作為一門語言學科，具有較強的交際性，但是教師沒有在課堂上為學生營造一個較好的語言學習氛圍，沒有提供更多的英語交流的機會。

3.師資力量有待加強

很多初中英語教師缺少豐富的教學經(jīng)驗，專業(yè)水平也有待完善，各種教學技能方法掌握得不夠熟練，也會使得其在實際的課堂教學中無法找準角色定位，而且對于英語教學，也沒有一個明確的認知，所組織的教學活動不符合學生的學習需要。這也就使得學生在實際的學習過程中遇到問題時無法及時反饋，也會影響學生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，降低了學生學習的積極性。

二、新課改下初中英語教學的有效對策

1.轉(zhuǎn)變教育理念

在新課改背景下，初中英語教師也要及時更新和轉(zhuǎn)變教學理念，強化對新課改的理解和認知。這不僅對新課改能否順利實現(xiàn)以及取得一定的成效有著直接影響，而且還關系到初中英語教學的未來發(fā)展。教師要在教學的過程中，重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)以及各項能力的全面發(fā)展，而且也要認識到學生之間的差異性，要針對不同英語基礎的學生開展針對性的教學，并且在此基礎上合理調(diào)整教學方案，采取科學的教學方法，靈活開展英語教學。另外，教師還要重視學生主觀能動性的發(fā)揮，引導學生有序地開展學習活動，并且在課堂教學中，充分確立起學生的主體地位，以學生為中心，組織和安排各項教學活動，為學生提供一個更好的語言環(huán)境，提高學生的英語水平。

2.采用多樣化的教學方法

初中英語教師要注重教學方法的多樣性，這能夠引發(fā)學生學習英語的興趣，通過興趣帶動學生積極、主動地開展英語學習，取得理想的成績。比如，教師可以采取情境演繹法，根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設一個真實的情境，讓學生在一定的語言環(huán)境中對所學內(nèi)容加深理解和印象，實現(xiàn)較好的學習效果。另外，教師也可以借助多媒體以及多樣化的教學輔助工具，比如說利用多媒體進行音樂、圖片、影像的播放，調(diào)動學生的視覺和聽覺感官，生動、直觀地展現(xiàn)所要學習的內(nèi)容，讓學生能夠在快樂學習中獲取更多的信息和知識，實現(xiàn)了教學過程的優(yōu)化，讓學生對知識有一個更加深刻的記憶，創(chuàng)造一個生動有趣的課堂，實現(xiàn)更好的教學效果。

3.遵循學生的認知規(guī)律

在實際的教學過程中，教師要能夠把握學生實際的學習需要以及學生的年齡以及身心發(fā)展特點，遵循學生的認知規(guī)律，這樣教師在指導教學的過程中會更加有針對性。在認知規(guī)律的指引之下，逐漸深入與學生之間的教學互動和交流，而且要把握住現(xiàn)階段學生學習的特點，將他們對新鮮事物的好奇心以及求知欲充分利用起來，引導學生自主進行問題的思考和探究，不斷提高教學質(zhì)量和水平。在教學的過程中，教師要注重教學反饋，并細心觀察每一個學生的學習狀態(tài)，而且還要對學生各項性格特征有一個全面了解和掌握，在此基礎上開展個性化的教學。

4.強化教師隊伍建設

要想提高初中英語教學質(zhì)量，實現(xiàn)更好的教學效果，就要確保教師具有較高的綜合素質(zhì)水平和教學能力。初中英語教師要積極參加各種培訓工作，提高教學水平，并且在平日里自覺通過學習提升自己，在教學結(jié)束以后及時總結(jié)經(jīng)驗和不足，不斷完善自身的教學，并且還要積極學習先進的教育理念和方法，并將其滲透于實際教學中，提高教學質(zhì)量。

綜上所述，針對現(xiàn)階段初中英語教學中存在的問題，教師也要在認清問題的基礎上，有針對性地采取科學的措施，以此來彌補教學中的不足和缺陷，不斷革新教學理念，采用多樣化的教學方法，為學生提供個性化的指導，不斷提高學生的英語學習效果和成績，取得更顯著的教學成效。

參考文獻：

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