張芳

摘 要：在小學(xué)階段，班級(jí)是進(jìn)行學(xué)生管理的基本單位。班主任的管理能力以及管理模式影響班集體的發(fā)展。在新課改的背景下，班級(jí)管理工作成為改革的重要內(nèi)容，受到了極高的重視?；诖耍耙匀宋谋尽钡冒嗉?jí)管理觀念的重要意義以及具體的管理方法將作為本文探討的重點(diǎn)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：以人為本 小學(xué) 班級(jí)管理 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.084

一、小學(xué)班級(jí)管理工作的現(xiàn)狀

現(xiàn)代化的教育模式極具有時(shí)代特色與深遠(yuǎn)的發(fā)展性，“以人為本”的教育管理理念的提出與新時(shí)代的教育發(fā)展聯(lián)系性極強(qiáng)， 小學(xué)階段的教育在學(xué)生的整個(gè)受教育階段都有著極為重要的作用，“以人為本”的教育理念是基于學(xué)生健康成長的教育目標(biāo)提出的，極有利于學(xué)生的教育發(fā)展。但是就當(dāng)前我國的小學(xué)班級(jí)管理，“以人為本”的教學(xué)理念尚未被教育者們深入理解并運(yùn)用，缺乏一定的變通性與創(chuàng)新性?；诖税l(fā)展現(xiàn)狀，要將“以人為本”理念的深入貫徹與實(shí)際運(yùn)用推廣。

二、“以人為本”理念在小學(xué)班級(jí)管理工作中的意義

首先，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)“以人為本”的管理的意義有深入的了解。在活動(dòng)過程中，教師能夠?qū)⒒顒?dòng)的目的與學(xué)生的意愿緊密聯(lián)系，學(xué)生將會(huì)積極主動(dòng)地去完成任務(wù)，鍛煉學(xué)生各方面的能力，師生關(guān)系得以增強(qiáng)，教師的教學(xué)質(zhì)量與效率也得以有效提高。此外，“以人為本”教育理念的滲透，將會(huì)使學(xué)生樹立民主管理的意識(shí)，加強(qiáng)自身的管理，充分發(fā)揮自身的性格特點(diǎn)，使得學(xué)生獨(dú)立自主的健全人格得以塑造。

三、“以人為本”理念在小學(xué)班級(jí)管理工作之中的應(yīng)用

在開展小學(xué)班級(jí)管理工作的過程中，“以人為本”理念的貫徹落實(shí)具有極其重要的作用。在實(shí)際的班級(jí)管理過程中，將理論與實(shí)際充分結(jié)合，以得出具有創(chuàng)新性與發(fā)展性的具體的管理措施，從而促進(jìn)班級(jí)管理的長期有效發(fā)展。基于此，筆者列舉了以下三方面作為教師開展班級(jí)管理工作的借鑒內(nèi)容。

首先，如何使學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展是開展班級(jí)管理的主要目的。教師可以在學(xué)生內(nèi)部開展民主管理模式選出相關(guān)的班級(jí)活動(dòng)管理負(fù)責(zé)人。學(xué)生在參與班級(jí)活動(dòng)管理的過程中的積極性將會(huì)大幅度提高，同時(shí)也提高了學(xué)生的班級(jí)管理意識(shí)與自我約束能力。

其次，良好的師生關(guān)系將貫穿于整個(gè)班級(jí)管理活動(dòng)過程中。班主任不僅教授學(xué)生學(xué)科知識(shí)，而且也在學(xué)生的生活中充當(dāng)了重要的角色。因此，班主任在開展班級(jí)管理的過程中，站在學(xué)生的位置考慮問題，充分理解學(xué)生的心理需求與發(fā)展的性格特點(diǎn)，從心底里尊重學(xué)生，并且在日常的學(xué)習(xí)生活中，關(guān)懷愛護(hù)每一位學(xué)生，不可區(qū)別對(duì)待學(xué)生。

最后，科學(xué)的制度是班主任開展班級(jí)管理的基礎(chǔ)條件與事實(shí)依據(jù)?；凇耙匀藶楸尽钡慕逃砟顦O具有創(chuàng)新性與發(fā)展性的特點(diǎn)，在開展小學(xué)班級(jí)管理工作的過程中，首先應(yīng)當(dāng)確定科學(xué)的管理制度，理論與實(shí)際有效結(jié)合，從而使得一系列的班級(jí)管理活動(dòng)得以有效合理的開展，學(xué)生也得以全方位的健康成長。

總而言之，隨著時(shí)代教育理念需求與內(nèi)容的不斷深化，在小學(xué)教育階段，應(yīng)當(dāng)將班級(jí)管理工作作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，充分滿足素質(zhì)教育的發(fā)展需求。使得“以人為本”的教育管理理念得以貫徹落實(shí)，為教師管理工作與學(xué)生長期的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)而牢固的基礎(chǔ)。

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