王彩霞

摘 要：班集體建設(shè)與管理工作是班主任工作的重中之重。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)會(huì)使班集體中的每個(gè)成員受益匪淺。高三班集體是一個(gè)以高考為目標(biāo)的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。高三年級(jí)班級(jí)管理對(duì)于班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。班主任有責(zé)任組建積極向上的班集體，并有效地做好班級(jí)管理工作。班主任要運(yùn)用教育智慧，凝聚任課教師和家長(zhǎng)的力量，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。筆者在班集體建設(shè)中，認(rèn)真研讀教育管理理論并應(yīng)用于實(shí)踐，擬撰寫(xiě)本文總結(jié)高三班集體建設(shè)的策略和方法。

關(guān)鍵詞：教育智慧; 班級(jí)管理; 高三班集體

中圖分類號(hào)：G46? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）10-003-002

所謂班集體是指以班級(jí)中每位學(xué)生的健康和諧發(fā)展為共同目標(biāo)，由班級(jí)學(xué)生集體、班級(jí)全體任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)組成的、相互協(xié)作支持、彼此關(guān)系融洽、并在班級(jí)發(fā)展、教育價(jià)值和教育方式上達(dá)成高度一致的共同體。班集體是在一定的教育、環(huán)境的影響下成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的，班級(jí)教師和學(xué)生家長(zhǎng)是影響班集體建設(shè)的最為重要的教育、環(huán)境因素?，F(xiàn)代班集體建設(shè)的一個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)就是：只有班主任、任課教師、家長(zhǎng)共同致力于班級(jí)教育共同體的建設(shè)，才能使班集體獲得健康、持久發(fā)展的動(dòng)力。高三班集體是一個(gè)以高考為目標(biāo)的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在高考備考中，積極向上的班集體創(chuàng)建和有效的班級(jí)管理是高考成功的關(guān)鍵。班主任應(yīng)當(dāng)組建由任課教師、家長(zhǎng)組成的班級(jí)管理共同體，搞好班集體創(chuàng)建工作，凸顯特色與時(shí)效，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)班主任班集體建設(shè)和管理的策略和途徑不同，在此，筆者做一些粗淺的探討。

一、組建奮發(fā)向上、和諧進(jìn)取的班集體

高三班級(jí)一般都是經(jīng)過(guò)重新編班、重新分配任課教師而組建的班級(jí)。同學(xué)之間、師生之間較為陌生。學(xué)生對(duì)高考的認(rèn)識(shí)并不清晰，目標(biāo)并不明確。班主任有規(guī)劃地組建奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的班集體尤為重要。班主任要使班級(jí)全體同學(xué)和任課老師都堅(jiān)信不疑：高三備考不是一個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)，而是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同奮斗。團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都要有齊心協(xié)力的意識(shí)，保持和諧的班級(jí)氛圍，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能凝聚起一股沖力，攻克高考難關(guān)。

（一）充分發(fā)揮班干部的作用

班干部隊(duì)伍的優(yōu)劣和管理能力的高低直接關(guān)系著一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、各科課代表和宿舍長(zhǎng)組成的班干部群體是班級(jí)的核心人物。優(yōu)秀的班干部會(huì)成為班主任的得力助手，會(huì)推動(dòng)班級(jí)管理工作的有序進(jìn)行。首先，班主任拿到班級(jí)學(xué)生名單后，要咨詢?cè)嘀魅魏腿握n老師、參考分班成績(jī)以及根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解和觀察，慎重確定班干部名單?；蛘呦仍囉门R時(shí)班干部，再確定正式班干部。其次，班主任還要抽出時(shí)間對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，使他們成為班級(jí)學(xué)生的楷模和任課老師們的得力助手。最后，班主任要通過(guò)任課老師的和學(xué)生的反饋，了解班干部工作的執(zhí)行情況，定期召開(kāi)班干部例會(huì)，指導(dǎo)他們充分發(fā)揮在班級(jí)管理中的作用。

（二）制定合理的高考目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)就是學(xué)生不斷努力而需要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求或者學(xué)習(xí)水平，是一種美好的愿景。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為可以班集體目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人目標(biāo)。在第一節(jié)班會(huì)課上，班主任參照班級(jí)的摸底考試成績(jī)和往屆高考分?jǐn)?shù)線，確定班級(jí)本科目標(biāo)，并在第一次任課老師交流會(huì)上宣布這個(gè)目標(biāo)。這一節(jié)班會(huì)課還要指導(dǎo)每位學(xué)生根據(jù)自己情況制定合理的高考目標(biāo)以及理心儀的大學(xué)院校。根據(jù)班級(jí)情況，把全班以按宿舍為單位分為幾個(gè)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都由隊(duì)員們集思廣益擬定團(tuán)隊(duì)的口號(hào)，布置個(gè)性化的宿舍文化。每位學(xué)生制定一式兩份的個(gè)性化卡片：寫(xiě)上自己的高考目標(biāo)和激勵(lì)性的座右銘。其中一張上交，貼在教室里“我們的約定”專欄里，另一張讓學(xué)生貼在自己的課桌上。要求每位同學(xué)牢記自己的目標(biāo)，每天朝著這個(gè)目標(biāo)努力。

（三）優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè)

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話。”在班集體創(chuàng)建工作中，班級(jí)文化建設(shè)是不可或缺的部分，它是一種特殊的教育形式，在教育教學(xué)和班級(jí)管理中起著潛移默化的作用。打造好班級(jí)文化這塊陣地，在育人過(guò)程中會(huì)起到事半功倍的效果。

1.擬定班級(jí)誓詞、班級(jí)口號(hào)和班風(fēng)

新學(xué)年伊始，班主任要指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)第一期以“迎接高考”為主題的黑板報(bào)。通過(guò)征求學(xué)生和任課教師的意見(jiàn)，訂做好四條勵(lì)志標(biāo)語(yǔ);擬定班級(jí)誓詞、確定八字班風(fēng)（如“積極、勤奮、惜時(shí)、高效”）和十六字班級(jí)口號(hào)。

2.選定班歌、訂制班服

班歌和班服都具有勵(lì)志和凝聚人心的作用，能夠增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感和榮譽(yù)感。確定一首有積極意義的歌曲作為班歌，并讓學(xué)生熟悉歌詞，經(jīng)常在課間播放、合唱班歌。由班干部帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)訂制體現(xiàn)班級(jí)特色的班服，印有班級(jí)標(biāo)識(shí)和簡(jiǎn)短的勵(lì)志語(yǔ)，讓學(xué)生意識(shí)到自己是班集體的一員。

3.制定班規(guī)

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。新學(xué)期的第一次班會(huì)課，班主任要求學(xué)生小組討論寫(xiě)下班規(guī)的條目，課后統(tǒng)計(jì)、提煉出班規(guī)的內(nèi)容，班主任再結(jié)合校規(guī)進(jìn)行補(bǔ)充。包括學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀(jì)律等方面的要求。

二、優(yōu)化班級(jí)管理策略，推動(dòng)班集體積極前進(jìn)

（一）發(fā)揮班主任的引領(lǐng)作用，做好班級(jí)德育工作

班主任不僅是班集體的組織者和指導(dǎo)者，也是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者、學(xué)生成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師。教育是一個(gè)潛移默化的長(zhǎng)期影響的過(guò)程。班主任的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀的形成會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。班主任的個(gè)性也直接決定著班級(jí)風(fēng)格。

1.傳遞充滿正能量的價(jià)值觀

班主任在平時(shí)要注意自己的言行舉止，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的引領(lǐng)。在課堂上和班會(huì)課上，不失時(shí)機(jī)地傳遞充滿正能量的價(jià)值觀。如樸素就是美，做陽(yáng)光少年，與優(yōu)秀的人交朋友等。班主任在工作中要積極上進(jìn)，用自己積極的生活態(tài)度和執(zhí)行力來(lái)感染學(xué)生。

2.給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷

在班級(jí)管理中，班主任要把教學(xué)管理、思想教育和心理指導(dǎo)相結(jié)合;在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求學(xué)生;在生活上，更多地關(guān)愛(ài)他們。班主任充滿愛(ài)心，性格溫和而沉靜非常重要。管理方式要人性化，給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷。關(guān)注學(xué)生的安全，如食品安全、財(cái)產(chǎn)安全和交通安全問(wèn)題，以免影響正常的學(xué)習(xí)。經(jīng)常找學(xué)生談話，了解學(xué)生，同情學(xué)生的境遇，理解他們的想法。學(xué)困生、心困生和來(lái)自特殊家庭的學(xué)生是班主任思想教育工作的重點(diǎn)對(duì)象?？荚囀Ю蛲瑢W(xué)之間的小矛盾都會(huì)影響學(xué)生的情緒，班主任要適時(shí)地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，必要時(shí)求助于學(xué)校的兼職心理咨詢師。

3.利用班會(huì)課進(jìn)行思想教育

利用班會(huì)課讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)故事，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。例如每次模擬考試之后，請(qǐng)各位課代表和各學(xué)科第一名得主介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。還可以播放勵(lì)志視頻，唱?jiǎng)?lì)志歌曲等，增強(qiáng)學(xué)生積極進(jìn)取和頑強(qiáng)拼搏的斗志。寫(xiě)周記也是班會(huì)課的內(nèi)容之一，定期反思在校的學(xué)習(xí)和生活，匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活和思想狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思中成長(zhǎng)。例如，每次模擬考試后讓學(xué)生寫(xiě)一次周記，總結(jié)此次考試情況，思考下階段在學(xué)習(xí)上需要改進(jìn)的方面及對(duì)各科學(xué)習(xí)的困惑，或者給老師提一些教學(xué)建議。還開(kāi)展了圍繞高考主題的勵(lì)志班會(huì)，進(jìn)行理想教育、勵(lì)志教育和感恩教育。如高三上學(xué)期結(jié)合高考開(kāi)設(shè)《放飛夢(mèng)想》和《感恩父母》主題班會(huì)。下學(xué)期開(kāi)設(shè)題為《高考，你準(zhǔn)備好了嗎？》的主題班會(huì)，激勵(lì)學(xué)生“二?！焙髪^發(fā)向上的斗志。班主任也要放手讓學(xué)生自己組織一些班會(huì)活動(dòng)。例如，編排一些娛樂(lè)節(jié)目，增強(qiáng)學(xué)生之間交流，也可邀請(qǐng)任課老師參與，增進(jìn)師生感情。

4.抓住班級(jí)管理工作的切入點(diǎn)

班主任要走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的所思所想，才能抓住班級(jí)工作的切入點(diǎn)。通過(guò)認(rèn)真批閱周記、多觀察、向任課老師、同學(xué)（尤其是班干部）和家長(zhǎng)了解每位同學(xué)的思想動(dòng)向，有針對(duì)性地找學(xué)生談話，進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)。

5.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

班主任還要重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀在班級(jí)管理中的重要性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素。要學(xué)會(huì)換位思考，只有從學(xué)生的角度來(lái)看待事物和思考問(wèn)題，才能真正了解他們，從而激發(fā)他們的主動(dòng)性，使教育效果趨于最大值。班主任在平時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。即使學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生，也總有某個(gè)較好的方面。如有的學(xué)生擅長(zhǎng)管理工作，有的學(xué)生交往能力強(qiáng)，有的學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)。組織學(xué)生每周評(píng)選班級(jí)“每周之星”。如“好筆記之星”、“愛(ài)勞動(dòng)之星”、“好助手之星”等。從而進(jìn)一步進(jìn)行后期的生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

（二）凝聚任課老師的管理智慧

以班主任為首的任課教師組成了班級(jí)的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在班級(jí)管理中，班主任不能單槍匹馬，要經(jīng)常與任課教師交流，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，凝聚任課教師的智慧，解決問(wèn)題。

1.及時(shí)總結(jié)分析學(xué)生的考試成績(jī)

每次模擬考試之后，要及時(shí)總結(jié)分析班級(jí)數(shù)據(jù)，印發(fā)給任課教師每人一份，并選取部分信息發(fā)送給家長(zhǎng)。參照每月的考試成績(jī)，按照學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀(jì)律三個(gè)方面，制作一張“光榮榜”貼在班級(jí)的宣傳欄。光榮榜包括語(yǔ)數(shù)英三科總分“學(xué)習(xí)進(jìn)步之星”、“單科學(xué)習(xí)優(yōu)秀之星”、“文明宿舍之星”和對(duì)班級(jí)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等，為期末評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生積累依據(jù)。根據(jù)考試情況，有針對(duì)性地找學(xué)生談話、家訪。

2.做好任課老師與學(xué)生之間的橋梁

班主任做好任課老師和學(xué)生之間的“橋梁”，在首次班會(huì)課上隆重地向?qū)W生介紹任課教師，包括優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，樹(shù)立任課老師在學(xué)生中的威信。邀請(qǐng)任課老師參加班級(jí)活動(dòng)也能夠拉近師生之間的距離，增進(jìn)了解。通過(guò)學(xué)生周記，班干部和科代表的短會(huì)，了解各科的教學(xué)情況，及時(shí)向任課教師反饋。經(jīng)常與任課老師溝通交流，征求任課老師對(duì)班級(jí)管理的建議，及時(shí)向任課教師反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難和建議，要極力配合和支持各科老師的教學(xué)。

3.主持任課教師交流會(huì)

定期召開(kāi)任課教師交流會(huì)是增進(jìn)任課教師溝通的重要形式。如期中考試分析會(huì)、調(diào)研考試分析會(huì)等。這需要做好一系列的準(zhǔn)備工作：提前通知任課老師交流的主題、印發(fā)關(guān)于班級(jí)成績(jī)的數(shù)據(jù)分析、做好發(fā)言準(zhǔn)備等。還要提前邀請(qǐng)校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、年級(jí)主任等領(lǐng)導(dǎo)參加，以便征求班級(jí)管理的建議。此類會(huì)議的議程一般包括任課老師分別就各自學(xué)科分析成績(jī)、指出班級(jí)的問(wèn)題和看法、班主任總結(jié)和參會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)提出班級(jí)管理建議等。此類會(huì)議也是小型的德育研討會(huì)，通過(guò)對(duì)班級(jí)的研討，有時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，有利于學(xué)校德育管理的順利進(jìn)行。

4.帶領(lǐng)任課教師做好課外輔導(dǎo)

有效的輔導(dǎo)是實(shí)施有效教學(xué)的有力保障，尤其是培優(yōu)輔導(dǎo)和學(xué)困生的跟蹤輔導(dǎo)。培養(yǎng)一批各科的尖子生會(huì)在班級(jí)中起到表率和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)班級(jí)積極進(jìn)取，形成“樂(lè)教樂(lè)學(xué)，昂揚(yáng)向上”的學(xué)風(fēng)。學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)也直接影響著班級(jí)的學(xué)風(fēng)。新學(xué)期伊始，班主任就要參照分班成績(jī)、平時(shí)的觀察和了解以及任課教師的反饋，制定出一張“各科輔導(dǎo)名單”，印發(fā)給任課老師，以便做好各科的輔導(dǎo)工作。任課教師利用課間和自習(xí)課答疑，面批作業(yè)，讓學(xué)生們“忙起來(lái)”。

三、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，實(shí)現(xiàn)家校共育

家庭教育作為一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是教育的重要組成部分，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育共同構(gòu)成了教育的三個(gè)層面。在班級(jí)教育管理中，如果能夠運(yùn)用合理的策略和方式指導(dǎo)家庭教育，使之緊密配合班級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)家校共育，必然會(huì)推進(jìn)班級(jí)管理的順利進(jìn)行和教育質(zhì)量的提高。

（一）充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的作用

家長(zhǎng)會(huì)是家校交流的主要形式，班主任要充分利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)交流。要認(rèn)真準(zhǔn)備資料，制作多媒體課件，精心安排議程，使家長(zhǎng)會(huì)切實(shí)起到家校溝通的作用。首次家長(zhǎng)會(huì)要讓家長(zhǎng)明確如何配合學(xué)校教育。例如，要求家長(zhǎng)每周至少來(lái)?？赐⒆右淮?每周至少給孩子打兩次電話;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班主任聯(lián)系;督促孩子完成假期作業(yè);配合學(xué)校嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度等。還可以利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái)展示班級(jí)各方面的成績(jī)和優(yōu)秀學(xué)生的事跡;邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn);征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的建議等。

（二）加強(qiáng)日常家校聯(lián)系

除了家長(zhǎng)會(huì)之外，班主任平時(shí)要通過(guò)家長(zhǎng)群、電話家訪、家長(zhǎng)周日來(lái)訪等時(shí)機(jī)，反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。例如，每次模擬考試后及時(shí)把成績(jī)發(fā)送到家長(zhǎng)手機(jī)，并告知家長(zhǎng)參照班級(jí)均分，分析孩子的成績(jī);及時(shí)在家長(zhǎng)群展示學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)態(tài)等。

總之，班集體建設(shè)是一個(gè)值得探索的課題，它不僅需要班主任的努力，還需要任課教師和家長(zhǎng)的共同努力。高三年級(jí)的教育教學(xué)工作充滿著壓力和挑戰(zhàn)，高三班主任要運(yùn)用教育智慧和管理藝術(shù)，精心做好班級(jí)管理工作，創(chuàng)建積極進(jìn)取的班集體，帶領(lǐng)全班師生始終懷著必勝的信念，穩(wěn)步地朝著高考目標(biāo)奮進(jìn)。

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