吳淑濤

摘要：手機作為人們聯(lián)絡(luò)的通訊工具，給我們現(xiàn)代的生活帶來了極大的便利。然手機也給人們的生活帶來一些負(fù)面的影響，尤其在年輕一代身上表現(xiàn)的非常突出。乘坐公交車玩游戲、等紅燈時看短信，吃飯時搶紅包、每天“刷朋友圈”，這些不分場合隨時隨地低頭玩手機的人群被稱為“手機控”?！笆謾C控”已經(jīng)慢慢侵入校園之中，那么對于手機控的現(xiàn)象，我們應(yīng)該采用什么方式來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?nèi)媪私狻笆謾C控”帶來的負(fù)面影響非常必要。

關(guān)鍵詞：手機控;學(xué)生;家長;孩子

一

隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，除了利用電腦收集有關(guān)資源，更多的利用手機上網(wǎng)、玩游戲、微信、刷“朋友圈”。手機成為人們的貼身丫鬟，只要有空余的時間，就抱著手機玩，這類人稱為“手機控”。手機已進(jìn)入校園，這是無法改變的發(fā)展趨勢，但要從根本去改變這樣的現(xiàn)狀，必須從學(xué)生有手機的根源找起。手機控人群逐漸小學(xué)化，家長應(yīng)該承擔(dān)主要的責(zé)任。歸結(jié)原因有如下幾點：

（一）手機成為孩子的玩伴

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，手機逐漸成為孩子愛不釋手的玩具。小學(xué)階段本是塑造孩子性格和習(xí)慣的關(guān)鍵時期。但很多家長為了避免孩子哭鬧、哄孩子吃飯，或是沒有時間陪他們，手機給孩子看動畫片、玩游戲。

（二）手機取代孩子在父母心中的地位

家庭教育最重要的一環(huán)就是父母如何給孩子樹立一個良好的榜樣。然而信息時代下，有些家長空閑之余，更多是手機相伴，根本沒有時間去關(guān)注孩子的變化?！?017國民家庭親子關(guān)系報告》數(shù)據(jù)表明：每年中，只有30.8%的家長在與兒童或者孩子一起生活時經(jīng)常使用智能手機;40.8%的家長和父母偶爾都要看一下手機。即近七成的家長都是身在小朋友旁邊，心卻放置在小朋友的手機上，這樣低品位、高質(zhì)量的教育和陪伴效果無疑是一個大打折扣。孩子們一旦見到自己的父母天天都在玩電腦，不僅嚴(yán)重地傷害了他們的身心健康，更為重要的一點就是孩子們一定會以這個人為榜樣，自己還能繼續(xù)玩電腦。

二

“手機控”的蔓延嚴(yán)重影響教學(xué)秩序。學(xué)生不再是與書為伴，而是以手機相隨。在教室里，有的學(xué)生一節(jié)課斷斷續(xù)續(xù)在看短信，不能安心聽課。甚至有些學(xué)生因玩手機游戲通宵達(dá)旦，上課便趴在桌子上睡覺，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)。

“手機控”儼然已成為交通車禍的罪魁禍?zhǔn)字?。手機不離手，眼不離屏幕，他們在過馬路時，只是一味低頭關(guān)注手機，甚至來我車輛狂按喇叭都沒讓其回神，也有些學(xué)生邊騎車邊看手機，忽視道路交通安全，既將自己置于危險境地。

“手機控”是身心健康發(fā)展的殺手。手機的輻射對人體的健康帶來一定的影響。使人的記憶力喪失，睡眠紊亂，心理煩躁，頭痛等。小學(xué)生正處在生長發(fā)育期，身體機能還不健全，手機輻射危害學(xué)生發(fā)育影響身體健康。

三

“手機控”不僅嚴(yán)重影響教學(xué)秩序，而且影響學(xué)生身心健康，危及生命。因此有效控制手機的負(fù)面影響勢在必行，如何引導(dǎo)控制手機帶來的影響，綜合手機的危害和學(xué)生實際，可以從以下幾個方面去減少手機控的危害。

（一）家長有效管控孩子用手機時間

家長讓孩子玩手機本意可能是好的，如希望孩子能用來畫畫，學(xué)會查資料學(xué)習(xí)，那樣本無可厚非。但事實上，孩子拿到手機或平板后，好奇心和精力幾乎都是被游戲吸走了，嚴(yán)重影響身心健康。

要減少手機對孩子生活的負(fù)面影響，必須要在使用手機方式和時間上進(jìn)行管控。家長可以跟孩子明確要求，手機多數(shù)時間可以用于學(xué)習(xí)方面，但用娛樂方面要有所限制，并約定使用手機的時間，讓孩子在有節(jié)制的情況下使用手機，同時，家長可以在手機中下載格雷盒子軟件，為孩子設(shè)定手機使用時間，幫助孩子培養(yǎng)良好的自律性;家長還可以觀察孩子比較喜歡使用的手機APP，了解孩子的興趣所在，然后通過這些虛擬的興趣反應(yīng)現(xiàn)實生活中的興趣，幫助孩子開發(fā)更多現(xiàn)實中的興趣，讓他們走出手機，回歸現(xiàn)實生活之中。

（二）家長樹立榜樣，多陪伴孩子

據(jù)調(diào)查顯示，一方面，多數(shù)年輕父母本身就是重度手機控，常常當(dāng)孩子的面玩游戲，做不到以身作則，對孩子的說教自然沒有說服力。

父母是孩子最重要的榜樣。家長的行為無形會影響孩子。家長要有意識地遠(yuǎn)離手機，以身作則，引導(dǎo)孩子少用手機，抽出更多的時間來陪伴孩子，與孩子面對面溝通，多帶孩子到戶外活動，多做一些互動活動來增進(jìn)彼此的了解。

（三）禁止手機進(jìn)入校園，引導(dǎo)學(xué)生合理利用手機

對于學(xué)生們在校所要使用的移動設(shè)備要做到剛性約束。大多數(shù)學(xué)校都是允許每個學(xué)生隨身攜帶移動設(shè)備上學(xué)，這主要是因為我們的老師愿意攜帶手機來學(xué)習(xí)，而每個人都希望他們能夠在緊急情況下攜帶手機，且在使用之前都必須經(jīng)過老師的批準(zhǔn)。為了有效地管理學(xué)生的使用手機，學(xué)校目前可以研究和制定與手機相關(guān)的《學(xué)生手冊》，其中主要內(nèi)容是涉及手機的使用規(guī)范。對于學(xué)生必須嚴(yán)格遵守與學(xué)校移動電話相關(guān)的規(guī)定，家長必須親自簽字以監(jiān)護(hù)和督促他們按時執(zhí)行。同時我們學(xué)校也要切實做好網(wǎng)絡(luò)宣傳和引導(dǎo)，利用班會或者是主題活動大會來宣傳移動設(shè)備上網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的利與弊，要進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò)道德及信息安全方面的宣傳。

四

信息化社會發(fā)展的今天，手機已逐漸成為中小學(xué)生的新寵。要改變“手機控”現(xiàn)象進(jìn)一步在校園蔓延，作為家長、學(xué)校應(yīng)該共同協(xié)商，尋求可操作的方式，引導(dǎo)學(xué)生合理利用手機，減少手機帶來的負(fù)面影響，家長要多關(guān)注孩子的健康成長，學(xué)校要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，杜絕手機進(jìn)入校園，采用多種多樣的校園活動提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，加強生活實踐來豐富學(xué)生的精神世界。

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