陳洪劍

摘 ? 要：在初中班級(jí)的管理過程當(dāng)中，通過主題班會(huì)的方式開展思想教育，是一種新型的組織方式和活動(dòng)類型，班主任通過讓學(xué)生們參與到體驗(yàn)式班會(huì)的過程中，不僅僅對(duì)于學(xué)生們的自我素質(zhì)提升十分重要，并且還可以豐富整個(gè)課堂的管理方式，達(dá)到初中班級(jí)學(xué)生們自我修養(yǎng)的提高。在這種體驗(yàn)式的主題班會(huì)當(dāng)中，不僅僅融入了教師們所要傳達(dá)的具體思想，并且還通過豐富的活動(dòng)進(jìn)行自由的“設(shè)計(jì)”，讓學(xué)生們?cè)谶@種形式之下進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、自我批評(píng)和自我總結(jié)，以興趣帶動(dòng)教學(xué)，從而達(dá)到更高的管理效果。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式;主題班會(huì);初中班級(jí)管理

初中階段作為學(xué)生們習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，而班級(jí)作為學(xué)生們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主陣地，是以學(xué)校為主要場(chǎng)所的戰(zhàn)略要地，因此在這一階段當(dāng)中的班級(jí)管理成為了對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)、行為管理的重要階段，同時(shí)也是班主任的職責(zé)所在，對(duì)于初中這一啟蒙階段的學(xué)生而言發(fā)揮著不可或缺的重要作用和價(jià)值。其次，在班級(jí)管理的過程當(dāng)中，不可或缺的是對(duì)于主題班會(huì)的活動(dòng)開展，初中階段的學(xué)生們正處于思想極其活躍的階段，然而在現(xiàn)階段的大部分課堂當(dāng)中，教師們對(duì)于課堂的開展缺乏主動(dòng)性，往往只是一味的進(jìn)行灌輸?shù)慕逃绞?，忽略了學(xué)生們的思想，沒有進(jìn)行開展有趣的活動(dòng)，往往會(huì)使得學(xué)生們喪失學(xué)習(xí)本身的樂趣。因此在這種情況之下，體驗(yàn)式班會(huì)則充當(dāng)了極其重要的作用，本文將對(duì)于初中階段的體驗(yàn)式班會(huì)開展討論，從而豐富班級(jí)管理的創(chuàng)新形式開展。

一、體驗(yàn)式主題班會(huì)課堂教育思想與教育目標(biāo)的有效達(dá)成

主題班會(huì)的主要作用就是讓班級(jí)管理的整體思想達(dá)到有效統(tǒng)一，達(dá)到預(yù)期效果，如果單純通過單方面的教說方式，無(wú)法順應(yīng)現(xiàn)階段初中生們天馬行空的思想。因此，在現(xiàn)階段的班級(jí)管理過程當(dāng)中，需要不斷對(duì)于學(xué)生自主教育的重要培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生們自身的需要，通過一體化的方式不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的自我教育。體驗(yàn)式主題班會(huì)的主要活動(dòng)形式是要在班會(huì)上通過創(chuàng)新的形式增強(qiáng)學(xué)生們的體驗(yàn)以及對(duì)于事物間的觀察，這就要求班主任在班會(huì)前提前準(zhǔn)備好活動(dòng)的具體設(shè)置，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中加強(qiáng)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和集中總結(jié)，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生思想教育的核心目的。例如，可以將學(xué)生們分成各個(gè)小組，通過這種形式開展特色的情景表演，融入各種各樣的專業(yè)知識(shí)以及各種微視頻的播放和進(jìn)行學(xué)生自我總結(jié)，集中開展批評(píng)和自我總結(jié)等等方式，從而達(dá)到體驗(yàn)式班會(huì)的開展，加強(qiáng)思想與教育的有效統(tǒng)一。

二、體驗(yàn)式主題班會(huì)課的前期準(zhǔn)備及雙贏效果

在整個(gè)體驗(yàn)式班會(huì)的開展之前，班主任需要結(jié)合班級(jí)同學(xué)們的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且還要通過適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)討論、導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)生現(xiàn)階段評(píng)價(jià)，從而讓學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)于自身現(xiàn)狀的思考。在班會(huì)結(jié)束之后，班主任還要注意整個(gè)課堂效果的分析，并且對(duì)于不足之處進(jìn)行及時(shí)改正。除此之外，體驗(yàn)式主題班會(huì)同時(shí)也是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的雙贏。首先，可以讓學(xué)生們及時(shí)的反思，更正自身的行為，從而在一定程度上加強(qiáng)對(duì)于課堂管理的不斷優(yōu)化提升。其次，在班主任進(jìn)行班會(huì)課堂開展時(shí)，在教育當(dāng)中吸取相關(guān)管理的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教師課堂活動(dòng)的開展方面也是十分重要的。

三、體驗(yàn)式主題班會(huì)在班級(jí)管理中的有效運(yùn)用

主題班會(huì)對(duì)班級(jí)的整體發(fā)展和目標(biāo)的達(dá)成有著十分重要的作用，通過加強(qiáng)與班級(jí)之間的有效結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的管理和自我管理的效果。在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，目標(biāo)的達(dá)成與整個(gè)班級(jí)的良性開展十分重要，只有通過體驗(yàn)式主題班會(huì)的方式，才能讓師生之間達(dá)成最佳的效果，要充分地貼合實(shí)際情況，并且注重學(xué)生們的接受能力，加強(qiáng)全員參與，大膽革故鼎新，形成更加活潑創(chuàng)新的教育方式，從而加強(qiáng)整個(gè)班級(jí)的活潑管理。例如，當(dāng)期末考試后的學(xué)期總結(jié)大會(huì)上，可以讓學(xué)生們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)三分鐘左右的總結(jié)，其他學(xué)生在同學(xué)講完后提出問題并由總結(jié)人進(jìn)行回答，加強(qiáng)學(xué)生的參與度。其次，在進(jìn)行初中新生入學(xué)主題班會(huì)時(shí)，可以播放一些在校學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的微視頻，由高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)際情況講解，排除學(xué)生們內(nèi)心疑惑的種子，讓學(xué)生們找尋自己的目標(biāo)。另外，還可以通過多媒體的方式，讓學(xué)生們進(jìn)行后續(xù)教學(xué)方式的線上投票，加強(qiáng)民主化的班級(jí)管理。

綜上所述，體驗(yàn)式主題班會(huì)作為現(xiàn)如今初中德育的重要管理方式，對(duì)于初中學(xué)生現(xiàn)代化的管理有著極其重要的推動(dòng)作用，并且也是對(duì)于學(xué)生們參與度和能力提升的關(guān)鍵。通過各種各樣創(chuàng)新形式的主題班會(huì)的開展，從而達(dá)到一種學(xué)生自我管理以及教師班級(jí)管理的雙贏，強(qiáng)化教書育人、思想引導(dǎo)，從而改變傳統(tǒng)教育的現(xiàn)狀，使得班級(jí)管理的效果達(dá)到更佳，促進(jìn)班級(jí)目標(biāo)的同步發(fā)展。

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