胡秋蕊

摘 要：通過對現(xiàn)代舞編排方法在技巧項目成套中的應(yīng)用研究，結(jié)合技巧運動評分規(guī)則改變，分析兩者在隊形、配合托舉、空間利用、舞蹈動作素材、主題性、藝術(shù)觀賞性等方面的優(yōu)點與不足之處，探討將現(xiàn)代舞編排方法融合進技巧項目成套編排的可行性。歸納出技巧項目成套融入現(xiàn)代舞編排方法的不同元素及難點，借鑒現(xiàn)代舞的編排方式，為融入技巧項目成套編排提供依據(jù)，促進技巧項目走向全面化，為技巧項目成套的編排提供有利的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代舞;技巧運動;編排方法

中圖分類號：G808.1

文獻標(biāo)識碼：A

DOI：

10.3969/j.issn.1006-1487.2021.03.013

技巧項目成套創(chuàng)編中加入現(xiàn)代舞的元素，是中國技巧項目多元化發(fā)展的探索性研究。將現(xiàn)代舞編排方法應(yīng)用到技巧項目成套中，一方面使富有高難度“技巧”的運動更具有藝術(shù)性;另一方面，也為技巧項目成套的編排方法提供了多樣化的選擇?，F(xiàn)代舞舞蹈語匯中自由的動作表達、貼近現(xiàn)實的主題以及求同存異的個性彰顯，給觀賞者留下了深刻的印象[1]。如何將現(xiàn)代舞編排剛?cè)岵⒋?，綻放自我的創(chuàng)作技法巧妙地運用在技巧成套動作創(chuàng)編中，讓舞蹈與藝術(shù)更好地融入技巧運動，創(chuàng)作出反映了真實情感和人性力量的技巧作品，是本研究的著眼點。為深入剖析現(xiàn)代舞編排方法在技巧項目成套創(chuàng)編中的應(yīng)用策略，我們通過中國知網(wǎng)、百度文庫等電子資源文獻瀏覽、閱讀有關(guān)現(xiàn)代舞和技巧運動的書籍和各類報刊，查閱大量與本文有關(guān)的文獻資料，收集相關(guān)信息，從而為課題研究提供可信的理論基礎(chǔ)。再通過對表演視頻與比賽視頻進行反復(fù)觀看與分析，記錄技巧項目成套和現(xiàn)代舞的編排特點、共通點與可借鑒元素。同時，通過5名技巧專業(yè)教練和舞蹈教授進行訪談，探討現(xiàn)代舞的編排技法的特點及其在技巧成套創(chuàng)編中的運用。

1 現(xiàn)代舞與技巧運動的概念和定義現(xiàn)代舞，是20世紀初在西方興起的一種與古典芭蕾相對立的舞蹈派別。其主要美學(xué)觀點是反對古典芭蕾的因循守舊、脫離現(xiàn)實生活和單純追求技巧的形式主義傾向，主張擺脫古典芭蕾舞過于僵化的動作程式的束縛，以合乎自然運動法則的舞蹈動作，自由地抒發(fā)人的真實情感，強調(diào)舞蹈藝術(shù)要反映現(xiàn)代社會生活[2]。技巧運動，是一項包容技巧難度專項、音樂、舞蹈，并以獨特的綜合形式及具有極高的藝術(shù)觀賞性的競技體育項目[3]。隨著時代發(fā)展技巧運動也逐漸展示在更多的競技賽場及各大文藝觀賞性舞臺上，為人們所熟知[4]。技巧項目主要包括：女子雙人、男子雙人、混合雙人、女子三人、男子四人、大集體，在新時代技巧比賽中各項目運動員通過難度專項、音樂、舞蹈組成成套展示來比拼競技水平的高低[5]。本文選取技巧比賽優(yōu)勝成套與現(xiàn)代舞優(yōu)秀作品為研究對象，分析其共同點與可借鑒融合因素，主要包括兩類4個作品：一是技巧比賽優(yōu)勝成套作品：2018年技巧世界錦標(biāo)賽俄羅斯混合雙人組冠軍比賽成套、2016年全國技巧冠軍賽集體舞《破繭》;二是現(xiàn)代舞優(yōu)秀作品：2014年舞林爭霸中劉福洋與朱潔靜表演的雙人現(xiàn)代舞《我們的時光》、2015年全國技巧比賽冠軍的集體現(xiàn)代舞《追夢》。

2 現(xiàn)代舞與技巧運動成套對比與分析

2.1 技巧集體項目成套與現(xiàn)代舞成套的隊形分析通過對技巧與現(xiàn)代舞成套作品隊形的對比分析，集體現(xiàn)代舞《追夢》總隊形次數(shù)有12次，幾何隊形4次，而不規(guī)則隊形卻出現(xiàn)了8次。在集體舞《破繭》成套里，總隊形次數(shù)是16次，幾何隊形14次，不規(guī)則隊形卻只有4次。經(jīng)過對比與分析，融合現(xiàn)代舞后的成套在總隊形比集體舞《破繭》少的情況下，依然出現(xiàn)了8次不規(guī)則隊形，而集體舞《破繭》的不規(guī)則隊形卻只是總隊形的四分之一。從而得出結(jié)論，集體舞《破繭》的幾何隊形較多，形式更像是全體體操，觀賞性及藝術(shù)性較低。而現(xiàn)代舞《追夢》雖然總隊形次數(shù)較少，但大部分隊形卻都是更具有創(chuàng)意性的隊形，打破了幾何隊形的概念，在觀看視覺上更增添了一些創(chuàng)意性與藝術(shù)性。

2.2 技巧混合雙人項目成套和現(xiàn)代舞的配合托舉動作對比與分析對托舉動作進行對比與分析，雙人現(xiàn)代舞《我們的時光》在兩個人默契的配合下出現(xiàn)了12次配合托舉動作，而俄羅斯技巧混合雙人成套里，卻只出現(xiàn)了5次配合托舉動作。顯而易見，在俄羅斯技巧混合雙人成套里，對配合托舉動作的重視性較低，主要以難度專項為主，成套總體空間調(diào)度缺乏，配合托舉動作較為單一，大部分以個人的小技巧作為主，缺少了一些中心亮點和可觀賞性[6]。而在雙人現(xiàn)代舞《我們的時光》套路里，多個創(chuàng)意配合托舉動作，舞蹈銜接如行云流水般，使觀看者從中感慨到將逝去的青春以及領(lǐng)略到當(dāng)下美好的時光，使成套作品更具有觀賞性和藝術(shù)性。

2.3 技巧項目成套和現(xiàn)代舞空間利用的對比與分析表1分析可見，在四個成套里，技巧項目的成套中在空間的利用明顯上少于現(xiàn)代舞。雖然技巧項目的成套中動作干凈整齊，但在編排上大部分都是以二維平面的動作出現(xiàn)，即便出現(xiàn)地面上的動作，但大多也都是以過渡的形式出現(xiàn)，沒有充分利用三維空間視覺效果，這使得視覺的沖擊和藝術(shù)性大打折扣。但現(xiàn)代舞充分利用了空間與地面的活動范圍，充分調(diào)動觀眾觀賞的范圍，呈現(xiàn)不一樣的視覺效果，為成套作品增添了更高的觀賞性和藝術(shù)性。舞蹈是一種在舞蹈空間里富于動態(tài)的人體藝術(shù)，重視舞蹈的空間結(jié)構(gòu)，把握住構(gòu)成人體動作的制約因素，明確舞蹈和空間的相互滲透性、動作與空間、身體與空間、由高壓到低壓，求取平衡的張力，形成復(fù)合性的，自發(fā)性的平衡，就會使作品更加生動感人[7]。

2.4 技巧項目成套和現(xiàn)代舞的舞蹈動作素材對比與分析雖然技巧項目成套中可以運用許多手型，例如并攏式、分開式、芭蕾手式、拳式、立掌式、西班牙舞手式，但元素組成少，往往只出現(xiàn)個別具有代表性的手勢和動作，并沒有貫穿整個作品，情感與肢體融合不夠，因此技巧項目成套中的舞蹈動作缺乏多元化組合。而在現(xiàn)代舞中的手型和身姿千奇百態(tài)，是從各類舞種中吸收和發(fā)展的，手型是手臂動作的延伸和表現(xiàn)，從而達到情、運合一，不突兀，會使成套的舞蹈動作更加豐富多彩，生動活潑，更具有感染力?，F(xiàn)代舞的樣式各異，不拘一格的舞蹈動作風(fēng)格以及炫目的編排方法，使得在舞蹈動作上的組合不拘謹，釋放激情。但技巧項目成套中單調(diào)的表演方式與舞蹈動作容易使人視覺疲憊，因此需要注入更多的多元化元素，從而通過吸收現(xiàn)代舞的舞蹈動作素材帶入技巧項目成套編排中[8]。

2.5 技巧項目成套和現(xiàn)代舞的主題性對比與分析主題，就是舞蹈的中心思想。鋪開即從“點”到“面”，再從“面”回“點”，明確自己所要表達的“主題”，展開思維創(chuàng)想從“無”到“實”。目前大部分的技巧項目成套中，雖能合理運用通俗編排框架，但編排單一都是根據(jù)音樂的節(jié)奏強弱來進行一個節(jié)奏感的呼應(yīng)，然而絕大多數(shù)參賽隊伍成套更是以舞蹈動作形式化來表現(xiàn)一種被音樂所激發(fā)出的激情和情緒，可見缺乏情感遞進，了然無味?，F(xiàn)代舞創(chuàng)編，多以音樂作為背景故事，用肢體勾勒出音樂所表達的背景與寓意、主題與思想、自情與共情，最后通過“舞蹈”配合“人物”，傳達出故事情節(jié)，使觀看者清晰地感受到作品所表達的主題。在現(xiàn)代舞中，我們極少能見到?jīng)]有主題性的作品，而在技巧項目成套中，卻極少能見到具有主題性的作品。

2.6 技巧項目成套和現(xiàn)代舞音樂創(chuàng)作的對比與分析隨著藝術(shù)的發(fā)展，音樂和舞蹈是最具有代表性的一對組合，音樂常常與舞蹈結(jié)合形成視聽藝術(shù)的表達效果。然而舞蹈中動作的節(jié)奏常以音樂旋律的節(jié)奏為基礎(chǔ)，在舞蹈作品中，節(jié)奏正是它們結(jié)合的核心因素。富有韻律美的舞蹈動作，是建立在節(jié)奏的基礎(chǔ)之上，而音樂的節(jié)奏，又需要通過舞蹈動作進一步強化和突出情感表達[9]。技巧項目成套為在賽場上突出氣氛，選擇的音樂旋律和節(jié)奏風(fēng)格均偏向于歐美流行樂，或是帶有明顯爵士節(jié)奏的音樂，并且摻雜許多音效，使節(jié)奏突兀、旋律激變、情感無法表達、舞蹈無主題內(nèi)容，使聽覺上缺乏美感和情境感。在現(xiàn)代舞中，音樂和節(jié)奏使用的范圍較為廣闊，音樂節(jié)奏是動作的感情力度的基礎(chǔ)，旋律強音與弱音的處理，在一定程度上決定著舞者在舞臺上身體控制高度的范圍、動作幅度的大小及力度的強弱等等。比如，節(jié)奏強時可被視覺化為身體向空中擴張飛躍，身體動作也可以隨著音樂節(jié)奏的變化，形成不同的姿勢和造型，產(chǎn)生力度的強弱、速度的快慢、時間的長短、幅度的大小、動作圓滑頓挫等方面的變化，無論節(jié)奏、旋律、情感、主題、聽覺、視覺都合而為一，藝術(shù)層面更高。如果能將現(xiàn)代舞對音樂和節(jié)奏的使用方法貫穿于技巧項目成套音樂中，更有利于編排，更能展示成套的藝術(shù)性，也更能體現(xiàn)“技巧運動”的美。

3 現(xiàn)代舞編排方法在技巧成套創(chuàng)編中的應(yīng)用技巧項目成套中的舞蹈和現(xiàn)代舞，有很多共同之處，現(xiàn)代舞的編排方法使作品內(nèi)容更加豐富、情感更加濃烈且更具有創(chuàng)意，經(jīng)得起推敲，細品后發(fā)現(xiàn)層次分明，主題性強，藝術(shù)層面更高，這恰恰也是技巧項目成套不足之處。在保留技巧項目特點和亮點的基礎(chǔ)上，借鑒運用現(xiàn)代舞的編排方法，在隊形、配合托舉、空間利用、舞蹈動作素材、主題性、音樂創(chuàng)作等方面進行創(chuàng)新探索分析，能夠更好地為技巧項目成套編排提供更多的應(yīng)用方法與資源。

3.1 空間構(gòu)圖、視覺沖擊——引領(lǐng)隊形設(shè)計空間構(gòu)圖與視覺沖擊、靜態(tài)造型與動態(tài)層次、整體與單一等等的編排方法，都可以在技巧項目成套編排里勇于嘗試。這樣不僅可以增加技巧項目成套的內(nèi)涵，豐富其表演形式，還可以增加觀賞性，給觀眾更多的視覺沖擊，留下深刻印象。

3.2 借鑒創(chuàng)新、強化藝術(shù)感——配合與托舉的創(chuàng)作思考巧妙的配合托舉動作，能為乏味的舞蹈成套添加靈動性。其實在大部分的技巧項目成套里，我們已經(jīng)能看到配合托舉動作的身影，雖然看似簡單，但也為成套增加了一絲驚喜，這就是成功借鑒與運用的案例。但仍需加強運用與重視，我們不能只是把它當(dāng)作一個過渡或單純的一個托舉動作去完成，而是應(yīng)貫穿整個編排，為其達到推進情感表達的作用，使舞蹈與配合托舉動作銜接如高山流水，才是真正意義上的融合，才能使成套更具有一體性和完整性。

3.3 彈性伸縮——打破空間運用的刻板認識運用現(xiàn)代舞立起與跌落、空中與地面的空間利用原則，不但為空間跳躍性的突變加深了空間的彈性伸縮，還能使舞蹈在空間運用層面上拓展舞蹈的豐富性與沖擊性，同時也是舞蹈訴諸視覺空間，提高藝術(shù)性的途徑[10]。

3.4 釋放肢體語匯——舞蹈動作素材的再創(chuàng)作手型和手臂動作的延伸和表現(xiàn)，能為大多數(shù)技巧項目成套中舞蹈幅度表達不到位的缺點達到幫助效果，且增強舞蹈的張力性。動作的動態(tài)與靜止，能為技巧項目成套中的舞蹈顯示出一種更加符合自然生命韻律的節(jié)奏感，同時也能為成套增添更多色彩與生命力。

3.5 突破局限——主題選擇新視野不同時代有不同的具體精神內(nèi)涵，舞蹈作為弘揚精神與文化的載體，其根本內(nèi)涵也隨著時代的變化而不斷發(fā)展，就如中華民族燦爛的藝術(shù)寶庫中占有重要地位的“京劇”，也是經(jīng)過時代變遷文化的影響，融合徽劇、漢劇、昆曲、秦腔等多種唱腔而形成的一個新劇種，通過幾代藝術(shù)家的不懈努力、融會貫通、推陳出新，在中國戲曲史上取得了卓越的成就。技巧項目也應(yīng)如此，不能固步自封，應(yīng)博采眾長，將“面”折合在“點”上，從更多成套中體現(xiàn)主題性，為中國技巧項目在該項運動中取得卓越的成就邁出堅實的一步。

3.6 以樂編舞——音樂創(chuàng)作的預(yù)設(shè)音樂與舞蹈是一種相輔相成的關(guān)系，音樂是編排一個舞蹈作品的“靈魂”，節(jié)奏是兩者之間的“橋梁”。為提高作品藝術(shù)性，在創(chuàng)作時音樂與節(jié)奏的選擇、編輯等都對舞蹈動作的設(shè)計有著很大的影響。音樂中有舞蹈的形象，舞蹈也賦予了音樂的生命力，因此音樂旋律與節(jié)奏的選擇決定了舞蹈作品的風(fēng)格，運用更多的音樂風(fēng)格，打破以往單一的快節(jié)奏創(chuàng)作方式，是提高技巧項目成套視聽藝術(shù)表達效果的有利方法。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

現(xiàn)代舞的編排方法無論是從隊形、配合托舉、空間利

用、舞蹈動作素材、主題性、音樂創(chuàng)作等方面都更加多元化，內(nèi)容更豐富，空間運用更加靈活與廣泛，而在技巧項目成套的各方面均顯得較為單調(diào)。

在技巧項目成套的編排可以借鑒現(xiàn)代舞的編排方法，將隊形、配合托舉、空間利用、舞蹈動作素材、主題性、音樂創(chuàng)作等，充分地運用在技巧項目成套的編排中。為技巧項目成套增添許多元素與亮點，同時也為技巧項目成套增加了創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性、生動性、欣賞性和藝術(shù)性。

4.2 建議

4.2.1 吸取現(xiàn)代舞的優(yōu)點，促進技巧項目成套的突破與創(chuàng)新勇于將現(xiàn)代舞元素及編排方法運用到技巧項目成套的編排里，大膽實踐，不斷地推陳出新，緊跟時代潮流為中國技巧項目的發(fā)展取得突破和創(chuàng)新。

4.2.2 通過融合，提高技巧項目的藝術(shù)價值技巧運動在變化中不斷發(fā)展，已將音樂與舞蹈的藝術(shù)性跟技巧專項難度置于同等重要地位，因此教練員和運動員應(yīng)該不斷研究學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞獨特的隊形、配合托舉、空間利用、舞蹈動作素材、主題性、音樂創(chuàng)作等知識和技巧，并將其融合到技巧項目的成套里。

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