新課程理念下高中政治教學(xué)改革微探

潘莉

摘要：在新教育發(fā)展的改革下，新式課程也有新的理念，教育目標(biāo)也要求學(xué)生全面發(fā)展。雖然現(xiàn)在高考不要求每一個(gè)人都要參加政治考試，但是政治與我們生活息息相關(guān)，是我們生活中經(jīng)常接觸到的。無(wú)論是政治里的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)還是公民的權(quán)利與義務(wù)都是與我們生活有著密切的聯(lián)系?，F(xiàn)在的新課堂理念不但要重視語(yǔ)數(shù)英的教學(xué)，還要注重學(xué)生的全方面發(fā)展，政治也算是必不可少的一科了。本文就“新課程理念下高中政治教學(xué)改革微探”展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：新課程;理念;高中政治;教學(xué)改革;微探

教師要滿(mǎn)足新教育發(fā)展模式，教師的職責(zé)就不單單是備課、教學(xué)和批改作業(yè)的工作了，要不斷轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念，能夠使學(xué)生對(duì)課堂充滿(mǎn)興趣，讓學(xué)生能夠充分的學(xué)習(xí)到所學(xué)的知識(shí)，教師要充分了解學(xué)生的興趣，才能讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高學(xué)歷的人也是越來(lái)越多，因此就業(yè)就也成了一種問(wèn)題，為了符合當(dāng)前多樣型人才的要求，為了滿(mǎn)足就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生必須要全面發(fā)展，均衡發(fā)展。政治作為一種經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、法律都包括的學(xué)科，還與我們生活息息相關(guān)的一門(mén)課程，我們必須重視起來(lái)。教師不但要讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的考試成績(jī)，還要提高學(xué)生的思想，為學(xué)生的以后奠定基礎(chǔ)。

一、探索學(xué)生的興趣，創(chuàng)新課堂模式

教師講課主要面對(duì)的目標(biāo)是學(xué)生，學(xué)生作為教師講課的主體，教師就應(yīng)該從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，學(xué)生在課堂上要跟著老師的思路走，與老師進(jìn)行互動(dòng)，從而達(dá)到有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，理解性的記憶也可以讓學(xué)生保持長(zhǎng)期的記憶，這樣在考試時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師備課的一切出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是學(xué)生，因此，首先要考慮到學(xué)生的想法與思維，然后根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好備課和設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，在課堂上創(chuàng)新教育模式，創(chuàng)新新式課堂，與學(xué)生之前進(jìn)行互動(dòng)，課堂上的氛圍活躍了，學(xué)生的參與感提高了，教師帶領(lǐng)同學(xué)的想法跟著自己的思路走，從而提高學(xué)生的思想，這樣才能在課堂上占主體地位。老師考慮到了學(xué)生的興趣來(lái)備課，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槭亲约旱膼?ài)好而提高上課的興趣，增加課堂體驗(yàn)感，于是學(xué)生的成績(jī)和思維都可以得到提高，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，滿(mǎn)足了新課程理念下政治教學(xué)改革微探。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確思維

2.1發(fā)揮學(xué)生的想象力，營(yíng)造輕松的課堂

疑問(wèn)是學(xué)習(xí)的開(kāi)始，而創(chuàng)新的起點(diǎn)應(yīng)該是好奇心。高中生的好奇心更是強(qiáng)大，會(huì)因?yàn)閹е笾剿鞯南敕ㄟM(jìn)行學(xué)習(xí)，研究問(wèn)題，這樣吸引學(xué)生好奇心的問(wèn)題，就交給了教師。教師在上課之前可以由問(wèn)題引入課堂，然后學(xué)生帶著好奇心探索知識(shí)，最后教師可以在課堂上設(shè)立出問(wèn)題，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，或者同學(xué)之間進(jìn)行討論，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，從而也提高了思維能力，教師的課堂輕松了，學(xué)生的壓力感小了，營(yíng)造出了豐富的課堂。

比如，在高一的必修一教材中，“中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展與完善”的一課中，教師就可以先根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)主義時(shí)代介紹一下，然后讓同學(xué)們思考一下現(xiàn)在的我們生活的中國(guó)特色社會(huì)主義是怎樣的由來(lái)，然后一步步發(fā)展到今天，并且通過(guò)不斷的嘗試來(lái)完善成了現(xiàn)在的中國(guó)特色社會(huì)主義，然后老師就可以根據(jù)課本上的內(nèi)容講解，這樣學(xué)生肯定會(huì)充滿(mǎn)好奇心的去聽(tīng)，從而增加了學(xué)習(xí)的興趣，最后可以讓同學(xué)之間討論來(lái)發(fā)揮想象力，提高思維能力。

2.2生活化教學(xué)模式，提高創(chuàng)新能力

現(xiàn)在生活化教學(xué)模式不斷進(jìn)入到我們的視線(xiàn)中，學(xué)校也可以逐漸進(jìn)行生活化教學(xué)的基本理念一是教學(xué)生活化要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，二是以生活為中心的教育，不緊使書(shū)本知識(shí)變活，而且使師生開(kāi)闊視野，從社會(huì)生活中吸取綜合的多方面知識(shí)，從而獲得思想和精神力量，這個(gè)生活化教學(xué)模式很有利于學(xué)生理解性記憶，政治也是與我們生活息息相關(guān)，這個(gè)生活化的教學(xué)也可以很好的讓同學(xué)們把所學(xué)的知識(shí)帶入到生活中，體現(xiàn)出學(xué)以致用。創(chuàng)新的的基本要求是學(xué)生的思維能力靈活，學(xué)生要掌握多方面的知識(shí)才能熟練的應(yīng)用，提高思維能力，政治就是一門(mén)貼近生活，而且具備比較全方面的知識(shí)。

比如，在高一必修二的教材中，“我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這一課中，教師就可以用多媒體來(lái)播放視頻圖片等，讓同學(xué)們看到以前的生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是怎么樣的，然后再根據(jù)我們現(xiàn)在的生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)對(duì)比，形成很明顯的差異性，讓學(xué)生知道黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義，還可以增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而也能體現(xiàn)出我國(guó)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，這樣的生活化教學(xué)會(huì)讓學(xué)生很有感觸，可以認(rèn)真的聽(tīng)講，教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生可以發(fā)揮想象力提高創(chuàng)新意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

新課程理念下的政治教學(xué)都是與時(shí)俱進(jìn)的，教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng)新課堂模式，豐富課堂內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了知識(shí)，，取得了好成績(jī)，還要有先進(jìn)的思維意識(shí)和樹(shù)立正確的思想。生活化教學(xué)不斷進(jìn)入到我們視野。教師可以嘗試應(yīng)用生活化教學(xué)來(lái)講新課程的政治，不但符合了新的教育發(fā)展要求，還開(kāi)闊了師生的眼界，提高思維能力。

參考文獻(xiàn)：

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