小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與德育的有機(jī)融合

任秀華

【摘要】對(duì)于教學(xué)工作而言，老師不僅要完成教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的任務(wù)，除此之外，也要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)前時(shí)代背景，向?qū)W生傳輸正確的思想品德教育觀念。為此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作開展過(guò)程中，老師需要將德育與教學(xué)工作進(jìn)行有機(jī)融合，這樣能夠促使小學(xué)生的思想品德水平得到有效提升。本篇文章就以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育為重點(diǎn)進(jìn)行探究分析，并提出針對(duì)性策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;德育;有機(jī)融合

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，老師一般會(huì)將重點(diǎn)放在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的講解方面，通過(guò)這樣的方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生打下良好的語(yǔ)文素質(zhì)基礎(chǔ)。但是通過(guò)目前小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)情況來(lái)看，小學(xué)生以及小學(xué)語(yǔ)文老師都面臨著更為嚴(yán)格的挑戰(zhàn)，老師需要通過(guò)合理化的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，在保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也要使其道德素質(zhì)得到有效提升。為此語(yǔ)文老師需要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體的重要性，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，在語(yǔ)文教學(xué)中逐漸滲入德育。

一、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的意義

（一）幫助學(xué)生樹立正確的觀念

目前，互聯(lián)網(wǎng)信息化發(fā)展速度日益加快，這對(duì)小學(xué)生的發(fā)展具有一定的不利影響，甚至還會(huì)改變學(xué)生的未來(lái)。如果能夠在語(yǔ)文教學(xué)中有效滲入德育，其能夠有效解決這一問題，通過(guò)德育滲透能夠使得小學(xué)生對(duì)社會(huì)道德規(guī)范有一個(gè)清晰的認(rèn)知，有利于學(xué)生全面發(fā)展，樹立正確的觀念，進(jìn)而促使學(xué)生的思想道德水平得以提升。

（二）能夠使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的發(fā)展有效結(jié)合

在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生發(fā)展相分離的問題時(shí)常出現(xiàn)，這會(huì)致使學(xué)生無(wú)法透徹地學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的思維發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生阻礙影響。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，主要還是和老師的教學(xué)方法有關(guān)，部分小學(xué)語(yǔ)文老師依舊沿用陳舊的教學(xué)方法，這非常不利于小學(xué)生的發(fā)展。而在小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中融合德育能夠使得這一問題得到有效解決，在這一過(guò)程中，首先需要從學(xué)生本身出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué)工作，以免出現(xiàn)上述問題。

二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效滲透德育的相應(yīng)對(duì)策

對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科而言，其開展德育教育具有很大的優(yōu)勢(shì)，不管是從學(xué)科內(nèi)容還是教學(xué)理念分析，其與德育教育都有著一定的關(guān)聯(lián)，接下來(lái)我們將針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與德育教育的融合提出一些措施策略。

（一）深入探究語(yǔ)文教材，尋找德育教育素材

教材是教師在教學(xué)過(guò)程中需要用到的主要工具之一，教材中不僅有大量的關(guān)鍵性的基礎(chǔ)知識(shí)，并且也包含很多德育內(nèi)容。為此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開展德育教育工作時(shí)，需要以教材為中心進(jìn)行深入挖掘，促使學(xué)生通過(guò)教材的學(xué)習(xí)達(dá)到優(yōu)化德育水平的目的。比如在學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇文章時(shí)，可以選擇滲透德育的教學(xué)方式。首先老師可以鼓勵(lì)學(xué)生帶有感情地誦讀這篇文章，之后向?qū)W生發(fā)起提問，讓學(xué)生大膽發(fā)言，說(shuō)出雷鋒身上有哪些精神值得學(xué)習(xí)。之后老師可以以教材為中心，向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)延伸，舉例說(shuō)明雷鋒的光榮事跡，深化雷鋒的人物形象，在這一基礎(chǔ)上，對(duì)這一文章進(jìn)行了解掌握。借助這樣的教學(xué)方式，除了能夠加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，還能夠有效提升小學(xué)生的德育水平。在對(duì)教學(xué)所講的內(nèi)容細(xì)致化的解釋以及系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)后，老師講述人物背后發(fā)生的英雄故事，學(xué)生在聽故事的過(guò)程中也會(huì)對(duì)自身行為有一個(gè)反思，這樣學(xué)生就會(huì)覺得自己也應(yīng)該不斷努力，積極向雷鋒同志看齊，從而為我國(guó)的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

（二）在語(yǔ)文朗讀教學(xué)過(guò)程中滲透德育

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文老師可以通過(guò)課文朗讀環(huán)節(jié)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)趣味性，同時(shí)深入德育教育內(nèi)容，讓學(xué)生充分融入到語(yǔ)文教學(xué)氛圍中。除此之外，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中滲透德育教育，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的思想認(rèn)知，并且學(xué)生在朗讀過(guò)程中，也能對(duì)文章有一個(gè)更深刻的感觸，通過(guò)潛移默化的影響接受德育教育。在現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，老師需要具備更高水平的專業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)能力，為此老師需要深入到學(xué)生之中，了解掌握學(xué)生的具體情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況具體開展教學(xué)工作，這樣有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。在優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也要讓學(xué)生通過(guò)高效率的文章誦讀，受到文章內(nèi)容潛移默化的影響，從而使得小學(xué)生的德育水平得到有效提升。首先需要保證學(xué)生對(duì)文章的理解是正確的，其次需要由老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生深入了解文章內(nèi)容，促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，讓學(xué)生深刻體會(huì)大“挖井人”的辛苦，從而更加珍惜當(dāng)今我們來(lái)之不易的幸福生活。從實(shí)際上來(lái)說(shuō)，為了能夠?qū)崿F(xiàn)德育教育的教學(xué)目標(biāo)，老師需要在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中都要有效滲透德育內(nèi)容，通過(guò)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，與教材之間雙向印證，從而使得小學(xué)德育質(zhì)量得到有效提升。綜合上述所說(shuō)，學(xué)生需要在朗讀過(guò)程中保持充沛的情感，這樣能夠有效提升學(xué)生的德育水平。

（三）注重言傳身教，深化德育效果

在小學(xué)語(yǔ)文德育教育中，我們需要本著以人為本的理念，以學(xué)生為課堂的主體開展一些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，從而避免單純地說(shuō)教，使學(xué)生在活動(dòng)中，在實(shí)踐中獲得對(duì)道德的深刻理解，形成正確的道德觀念。我們都知道，教師在小學(xué)生的心中是光輝高大的，是具有權(quán)威性的，小學(xué)生也最愛模仿教師的言行。身正為師，我們要注重言傳身教，以自己的言行默默的影響學(xué)生，做好表率作用，為學(xué)生豎起道德的標(biāo)桿，使他們?cè)谧约旱牡赖律钪杏袇⒄眨軌蛞?guī)范自己的言行，知行合一。

總的來(lái)說(shuō)，在開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，老師需要積極開展教學(xué)與德育的有機(jī)融合，從而促使學(xué)生的思想道德水平得到大幅提升。為此老師可以靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，不斷優(yōu)化教學(xué)理念，有效開展德育教育滲透工作。由于小學(xué)生的年齡比較小，無(wú)論是性格還是認(rèn)知等都在發(fā)展過(guò)程中，還沒有成形，所以老師開展德育教育工作勢(shì)在必行，幫助小學(xué)生建立符合要求的價(jià)值觀念，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的德育水平，這對(duì)于小學(xué)生之后的發(fā)展具有積極作用。

參考文獻(xiàn)：

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（東昌府區(qū)沙鎮(zhèn)鎮(zhèn)民心小學(xué) 252031）