小學(xué)英語口語教學(xué)的有效開展

雷來娣

【摘要】小學(xué)英語教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，創(chuàng)設(shè)積極融洽的課堂氛圍，為小學(xué)生初步接觸英語搭建出寬松自由的平臺，讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)靈活的口語訓(xùn)練和提高，從小就使學(xué)生建立對英語的感性認(rèn)知，以主人翁的姿態(tài)開展更為全面靈活的英語學(xué)習(xí)，發(fā)掘英語學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)提高學(xué)習(xí)能力，本文針對小學(xué)英語口語教學(xué)提出幾點(diǎn)粗淺的建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;口語教學(xué);英語教學(xué)

引言：

小學(xué)階段，教師應(yīng)該利用小學(xué)生的生理特點(diǎn)來進(jìn)行相關(guān)口語的培養(yǎng)以及提高學(xué)生綜合能力的運(yùn)用，本人在小學(xué)英語教學(xué)工作方面的研究已經(jīng)超過十年有余，對英語教學(xué)有專門的理解和充分的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就這篇文章而言，來總結(jié)一下這些年關(guān)于對小學(xué)英語口語教學(xué)的相關(guān)討論，希望可以為日后的教學(xué)做出一些貢獻(xiàn)。

一、通過給經(jīng)典電影配音來讓學(xué)生練習(xí)口語

小學(xué)生活潑好動(dòng)，對這個(gè)世界有著強(qiáng)烈的探究欲望，教師在教學(xué)的過程中就應(yīng)該根據(jù)這一特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，由于小學(xué)生的生理構(gòu)造的原因，他們在這個(gè)階段，語言系統(tǒng)正處在黃金開發(fā)時(shí)期，合理有效地引導(dǎo)至關(guān)重要，如果這個(gè)時(shí)候能給小學(xué)生提供一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，那么會對他們?nèi)蘸蟮恼Z言發(fā)展有著重要的影響，甚至可以說對他們未來的語言發(fā)展有著奠基性的作用，因此，教師要結(jié)合現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)良好的英語口語訓(xùn)練環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)資源豐富而便于獲取，教師也對網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行鑒別、篩選和應(yīng)用，比如可以通過手機(jī)上新開發(fā)APP等軟件進(jìn)行趣味化的配音來提高小學(xué)生們的口語能力，與此同時(shí)讓學(xué)生國外的生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣，加強(qiáng)對于英語文化的全面認(rèn)知。比如老師可以定期的舉辦。配音大賽讓每個(gè)學(xué)生扮演不同的角色，每一個(gè)孩子都能夠在比賽中有所收獲，通過給經(jīng)典的電影配音的方式，讓同學(xué)們來提高母語的學(xué)習(xí)和母語發(fā)音的糾正，有利于英語的提高和英語綜合能力的增長

二、通過一些游戲活動(dòng)來開展口語訓(xùn)練

游戲教學(xué)和小學(xué)階段的教學(xué)是非常。由于小學(xué)生的生理狀況和心理狀況等特征，游戲教學(xué)可以很好地幫助他們在教學(xué)活動(dòng)中避免枯燥無聊，提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生在活躍的課堂氛圍中樹立主人翁意識，在趣味學(xué)習(xí)中增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)，通過游戲教學(xué)可以豐富同學(xué)們在口語中的阿文化內(nèi)涵和知識背景，有利于同學(xué)們在口語中能夠盡量的多去開口，比如教授衣服之類單詞，還有房間香皂洗臉盆等這些日用品的單詞的時(shí)候，就可以讓同學(xué)們通過接龍的方式，一人扮演一個(gè)角色來想出租。讓學(xué)生全部用英語回答，比如一名教師在教授什么是紅色，什么是黃色什么是藍(lán)色，這樣，英語單詞的顏色的時(shí)候，就應(yīng)該讓每一個(gè)同學(xué)去說出自己喜歡的顏色，這樣有利于增強(qiáng)一個(gè)英語學(xué)習(xí)的語境氛圍，讓同學(xué)們在輕松快樂的環(huán)境中感受到英語本身的魅力，從而能夠以更飽滿的熱情投入到口語學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中去。

三、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語言訓(xùn)練環(huán)境

為了提升英語教學(xué)效果，教師就要盡可能地為學(xué)生們打造貼近于英國和美國這樣的教學(xué)氛圍和文化氛圍，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，讓學(xué)生更自信大膽地開頭講話，掌握發(fā)音技巧，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

（一）打造貼近英語國家文化氛圍的教學(xué)情境

短暫的課堂時(shí)間是不足以對英語口語掌握的游刃有余得，為了達(dá)到預(yù)期的口語教學(xué)目標(biāo)，教師必須創(chuàng)設(shè)更為具體的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)們進(jìn)行靈活系統(tǒng)的課堂訓(xùn)練，此外還要利用課余時(shí)間給學(xué)生布置拓展作業(yè)，讓學(xué)生自主聽英語歌曲、觀看英語電影，讓學(xué)生們將課上所學(xué)可以充分的運(yùn)用到課下的比賽和活動(dòng)中，讓同學(xué)們通過造句和自助的角色扮演之間的對話來進(jìn)行交流，通過這樣的訓(xùn)練和比賽?？梢杂行У貛椭鷮W(xué)生們掌握課上所學(xué)的基礎(chǔ)知識。

（二）結(jié)合角色扮演的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)英語口語訓(xùn)練的情境氛圍

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，教師在課堂教學(xué)之余，也要引導(dǎo)學(xué)生在課下可以通過自己也來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而角色扮演活動(dòng)是近些年來被有關(guān)專家所提出的有利于提高學(xué)生對于不同角色的認(rèn)知，學(xué)生以不同的角度去看問題，通過不同的方式來思考問題，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)，通過角色扮演活動(dòng)還能夠?qū)⒃谡n堂上所學(xué)到的知識進(jìn)行有效的輸出，可以鞏固課堂的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)英語口語在具體情境中的訓(xùn)練，有利于學(xué)生們英語口語知識的掌握。

（三）定期舉辦相關(guān)活動(dòng)或者比賽

教師在在教學(xué)的過程中想要幫助學(xué)生有效地提高口語，更重要的是要幫助學(xué)生去進(jìn)行輸出環(huán)節(jié)，有效的輸出環(huán)節(jié)就是通過學(xué)生自己的實(shí)踐，提高英語學(xué)習(xí)的遷移和應(yīng)用能力，比如，一些演講比賽的舉辦和相關(guān)情節(jié)的演繹等活動(dòng)都是有幫助的，教師通過這樣的活動(dòng)和比賽來激發(fā)學(xué)生們對于口語的探究熱情，從而給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)更為自由而開放的口語訓(xùn)練環(huán)境，這樣也可以有效的增加英語口語的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)語：

綜上所述，為了使小學(xué)英語口語教學(xué)真正發(fā)揮作用，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的口語學(xué)習(xí)范圍，充分的利用互聯(lián)網(wǎng)資源和優(yōu)秀的APP軟件來加強(qiáng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)中對于英語口語的興趣，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行更為地道地英語口語訓(xùn)練，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中更好的學(xué)習(xí)，提高其英語成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮穎妍.小學(xué)英語口語有效教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D].廣州大學(xué)，2012.

（望謨縣石屯鎮(zhèn)坡毛小學(xué)）