劉瓊

摘要：2021年是偉大的中國共產黨百年華誕，百年黨史是青少年健康成長最生動的教科書，而高中思想政治課作為立德樹人的關鍵課程，也應該是對高中生開展黨史教育的主陣地。將黨史教育運用到高中思想政治課教學之中，引導青少年學黨史、知黨史、感黨恩，傳承紅色基因，爭做時代新人。本文以人教版必修二《政治生活》中的一課為例，對黨史教育在高中思想政治課中的運用方法進行了淺析。

關鍵詞：黨史教育;高中思政課;運用

歷史是最好的“教科書”。2021年是中國共產黨成立100周年，中共中央決定，今年在全黨開展黨史學習教育，教育的主要目的就是總結我們黨百年來積累的經驗，為全面建設社會主義現代化國家汲取智慧和力量。知黨愈深，真理愈明，信心愈增，品德愈高，將黨史教育融入高中思想政治課教學，讓學生在回憶歷史中汲取營養(yǎng)，做到知史愛黨、知史愛國、知史愛社會主義;在觀察現實中增強政治認同，在暢想未來中堅定理想信念，擔當復興重任，投身千秋偉業(yè)。

中國共產黨的百年歷史中蘊含著豐富的思想政治課教育資源，將黨史教育融入到高中思政課教學之中有助于落實思想政治課的育人目標，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，同時也符合對高中生進行黨史教育的時代要求。下面以人教版必修二《政治生活》第三單元《發(fā)展社會主義民主政治》第五課《中國特色社會主義最本質的特征》為例，介紹將黨史教育融入高中思政課教學的運用實踐。

一、運用黨史資源，豐富教材內容，創(chuàng)造性使用教材

高中思想政治課教材中的一些內容理論性較強，比較抽象。這就需要教師樹立正確的教材觀，不能只去“教教材”而要去創(chuàng)造性地使用教材?？梢愿鶕鷦迂S富的黨的歷史進程、黨的歷史事件、黨史中的英雄人物等對教材的內容進行創(chuàng)造性的整合處理，將抽象的理論具體化、形象化。例如：《中國特色社會主義最本質的特征》一課由《堅持黨對一切工作的領導》和《始終以人民為中心》兩個框題組成。為了能夠更好地達成教學目標落實本課的核心素養(yǎng)，筆者將本課重新整合為：預備課時——中國共產黨的領導和執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇。作為預備課時，主要是通過有關的黨史電影素材《建黨偉業(yè)》和《理想照耀中國》的觀看讓學生對黨的歷史進程有一個生動、直觀的認識。一葉紅船帶領人民走出深淵、走向輝煌，“新民主主義革命的勝利”、“建立新中國，中國人民站起來”、“實行改革開放，走向民富國強”、“進入新時代，踏上新征程”，將中國共產黨百年奮斗的歷程一一呈現在學生的面前。讓學生感受到中國人民在中國共產黨的帶領下從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍;第一課時：始終以人民為中心，有了預備課時的鋪墊，這一課時的內容將黨的歷史事件、黨史中的英雄人物和先鋒人物作為學習的素材，用“中國共產黨怎樣以人民為中心”為主議題，通過三個分議題讓學生在活動中把握中國共產黨的性質和宗旨，擁護中國共產黨，理解中國共產黨如何實現最廣大人民的根本利益;第二課時：堅持和加強黨的全面領導，則運用黨史中中國在經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設等領域取得的輝煌成就為主線，讓學生見證了一個文明古國向創(chuàng)新大國躍升的決心和步伐，認識到堅持和加強黨的全面領導的必要性和重要性。在思想政治課教學，運用符合學生身心和認知發(fā)展規(guī)律的黨史教育素材內容，創(chuàng)造性使用教材，為學生搭建起通過黨史教育講好思政的平臺，讓學生深度參與思政課堂。

二、依托多媒體、網絡、活動等平臺載體，讓黨史資源活起來，不斷增強思政課的思想性、理論性、親和力和針對性

將黨史教育融入高中思想政治課，目的不能是為了講黨史而講黨史，而是應該讓黨史教育服務于思政課鑄魂育人、立德樹人這一目標。因此，思政課教師要主動利用各種平臺與載體讓黨史走進思政課，走進學生的生活。例如：組織學生利用每節(jié)思政課前五分鐘誦讀經典“老三篇”，讓學生在誦讀的過程中潛移默化地強化學生對黨的信仰;還可以利用每天班歌時間與班主任溝通協(xié)作，讓學生學唱紅歌《沒有共產黨就沒有新中國》、《不忘初心》、《唱支山歌給黨聽》、《英雄兒女》等，寓教于學，積蓄精神力量、增強育人效果。

三、融入黨史素材，創(chuàng)新教學方法，豐富思想政治課教育手段

在新課程改革背景下，高中思想政治課要有效開展核心素養(yǎng)指導下的活動型課程，可以將黨史和探究式教學、案例式教學、議題式教學等方法相結合，讓學生在一系列的活動中體驗感受，激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣和主動思考的能力，提高課堂教學的有效性和高效性。例如：在講《始終以人民為中心》這一課時時，筆者使用議題式教學與黨史資源相結合，以中國共產黨為什么能？為議題在黑板上畫一個橫軸，寫下“2004”“2021”“2035”“2050”這幾個特殊年份，用國家大事標注青年學生的成長歷程和未來軌跡。2004年，我們成為了中國人;2021年，中國共產黨百年誕辰，我們在高中校園里為了各自的和共同的理想而奮斗;2035年，我國將建成社會主義現代化國家，同學們會奔赴祖國的大江南北，展開萬千氣象;2050年，我國將建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國，同學們會在不同的崗位上發(fā)光發(fā)熱，成為各行各業(yè)的骨干力量和領軍人才。這共同的美好愿景，激勵著強國一代們在中國共產黨的領導下追夢圓夢，參與和見證中華民族偉大復興的征程，激發(fā)學生情感共鳴。

“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”?；赝袊伯a黨的百年歷史，學生們可以更加深刻體會到紅色政權來之不易、新中國來之不易、美好生活來之不易、中國特色社會主義來之不易。讓黨史教育融入思政課，不僅有助于實現高中思政課教學政治性與學理性、理論性與實踐性相統(tǒng)一，還能調動學生學習思政課的積極性和主動性，增強學習思政課參與感和獲得感，實現“新中國”涵養(yǎng)“心中國”。

參考文獻：

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[3]董宏君，李章軍，劉建生，全國黨史工作會議在京舉行[N].人民日報，2010-07-22.

新疆生產建設兵團第七師高級中學 833200