幼兒園游戲化教學(xué)手段的思考與運(yùn)用

張磊

摘 要：幼兒園游戲化教學(xué)是近些年來比較流行的一種教學(xué)理念。它的含義是指教師在教學(xué)過程中以游戲作為組織教學(xué)的手段，屆時(shí)開展活動(dòng)的一種教學(xué)方式。教學(xué)目的是讓幼兒在游戲的愉快氛圍中完成教師在本節(jié)課所布置的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自主創(chuàng)造力。在教學(xué)實(shí)踐過程中，人們對(duì)“游戲”和“教學(xué)”存在認(rèn)識(shí)上的偏差。對(duì)游戲化教學(xué)手段進(jìn)一步思考，將游戲和教學(xué)的概念進(jìn)行交流和融合，從而梳理教學(xué)研究以及教學(xué)實(shí)踐和游戲之間的關(guān)系，闡述游戲化教學(xué)在教育實(shí)踐過程中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲化教學(xué);方法

一、對(duì)游戲化教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)

游戲是對(duì)幼兒大腦開發(fā)的重要舉措，但前提是益智且適度的游戲。游戲不僅可以幫助孩子獲得積極向上的情感發(fā)展，也可以促進(jìn)孩子對(duì)于事物的認(rèn)知和接受程度。同時(shí)游戲也能促進(jìn)幼兒心理健康和人格健康的發(fā)展，益智、適度的游戲有助于孩子養(yǎng)成良好的自制力和意志品質(zhì)。可以讓幼兒在課堂教學(xué)之后得到充分放松和休息，從而更好地投入到下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。對(duì)于幼兒園的孩子來說，游戲是整個(gè)幼兒群體一個(gè)較為普遍的日常興趣。有研究表明，一天當(dāng)中幼兒在玩耍上的時(shí)間是全天的1/3。因此把握住游戲和教學(xué)之間的關(guān)系，以游戲來輔助教學(xué)將是教育實(shí)踐活動(dòng)的重大突破，也是當(dāng)今現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。

二、游戲化教學(xué)的重要性

（一）游戲化教學(xué)能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒園有一個(gè)普遍的現(xiàn)象，無論是低段還是高段的幼兒，或多或少都會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。原因很多，籠統(tǒng)的有年齡小、身心發(fā)展不成熟。普遍的原因也有，也許早上起不來、心情不好等都會(huì)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響。因此教師可以充分利用游戲教學(xué)手段，在一日生活中設(shè)置非常有趣的游戲環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒充分參與其中，一方面讓他們忘掉消極的情緒，產(chǎn)生愉悅感;另一方面要讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，消除厭學(xué)的情緒，把每天來幼兒園當(dāng)作是一件非常期待和開心的事情。

（二）游戲化教學(xué)能夠促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展

1.認(rèn)知能力得到提升

教師在游戲教學(xué)過程中可以增加游戲環(huán)節(jié)的難度，不斷豐富游戲場(chǎng)景，更新游戲方式，充分將生活和學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的事物盡可能地還原出來融入游戲環(huán)節(jié)中，提升幼兒的認(rèn)知能力水平。從而讓幼兒在游戲過程中能夠加深對(duì)各項(xiàng)事物的認(rèn)知和記憶。能夠通過對(duì)具體事物的反應(yīng)，提高他們的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力和思維能力等。

2.語言能力得到發(fā)展

游戲是一個(gè)合作的過程，教師可以巧妙地進(jìn)行設(shè)計(jì)，將游戲完成目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)融為一體。鼓勵(lì)幼兒合作探究，小朋友們?yōu)榱送瓿赡繕?biāo)，彼此之間會(huì)進(jìn)行合作探究以及重要的交流。從而在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。教師也要審時(shí)度勢(shì)，對(duì)目標(biāo)完成設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒積極參與到游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中，有助于促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。

3.想象能力得到開拓

豐富的游戲環(huán)節(jié)以及場(chǎng)景和道具，能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)在思維方面的廣闊空間。同時(shí)幼兒好奇心強(qiáng)，想象力豐富，正處于對(duì)未知世界的“十萬個(gè)為什么”當(dāng)中，因此游戲能夠?yàn)橛變翰迳舷胂蟮某岚?，提升他們的想象力?/p>

三、游戲化教學(xué)在幼兒園教學(xué)過程中的運(yùn)用

幼兒園教學(xué)活動(dòng)和游戲的相互融合需要我們準(zhǔn)確地理解兩者的關(guān)系，理解兩者在教學(xué)過程中能夠共同發(fā)展的度。我總結(jié)了以下的運(yùn)用形式。

（一）游戲活動(dòng)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用

良好的開端是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，活動(dòng)導(dǎo)入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。以游戲的形式作為課堂導(dǎo)入，能夠極大地吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)為整堂課的順利教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。如：我在教學(xué)“顏色對(duì)對(duì)碰”時(shí)，利用極具趣味性的小游戲吸引了幼兒的注意力。通過兩塊兒橡皮泥的變化以及捏出的造型，讓幼兒在課堂中全神貫注。我要求幼兒觀察橡皮泥在混合后的變化，并鼓勵(lì)他們用自己的語言形容出來。明顯觀察到幼兒們的學(xué)習(xí)興趣高漲起來，不少孩子爭(zhēng)先恐后地想要進(jìn)行實(shí)踐嘗試，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（二）游戲活動(dòng)在語言教學(xué)中的運(yùn)用

在語言教學(xué)過程中，教師要充分考慮如何讓幼兒敢說、想說并且主動(dòng)說。首先就要營造一個(gè)良好的語言環(huán)境，在游戲環(huán)境的設(shè)計(jì)過程中，要充分考慮本課時(shí)所要進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)和幼兒們的接受程度。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要。同時(shí)對(duì)幼兒在游戲過程中所出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的幫助。給幼兒充分自我探究和自主游戲的時(shí)間。在語言游戲“捉迷藏”中，我給了幼兒們非常大的空間，首先征集他們的需求，孩子們說喜歡有大樹、有房屋、有花叢、有石頭等游戲道具，我還為幼兒們準(zhǔn)備了形色各異的服飾。讓他們來充當(dāng)游戲環(huán)節(jié)里所需要的游戲背景，并要求每位學(xué)生上臺(tái)闡述自己想要選擇服飾的原因。有些學(xué)生穿上了小樹的衣服，有些學(xué)生穿上了石頭的衣服。

四、總結(jié)

游戲化教學(xué)實(shí)踐過程能夠更大程度地為幼兒的表現(xiàn)提供一個(gè)展示的平臺(tái)。同時(shí)更具有趣味性的游戲教學(xué)手段也能夠吸引幼兒的注意力，讓幼兒在日常生活中以及教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探索知識(shí)和同學(xué)合作交流，能夠提升創(chuàng)造性思維的發(fā)展和個(gè)性能力的飛躍發(fā)展。因此在幼兒園教育實(shí)踐過程中合理、適時(shí)地開展游戲活動(dòng)是促進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)順利進(jìn)行和幼兒全面發(fā)展的重要途徑。