陳武修

摘要：將社會主義核心價值觀融入到中職教育中，不僅讓中職教育逐漸受到更多人的關(guān)注，而且給職業(yè)教育的發(fā)展提出了更高的要求，增加了中職班主任管理工作的難度。基于此，本文就對中職學(xué)校班級管理融入社會主義核心價值觀的創(chuàng)新實踐進行探討，為中職班級建設(shè)提供思路。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;班級管理;社會主義核心價值觀

中職生是社會主義現(xiàn)代化的中堅力量，也是踐行社會主義核心價值觀的重要群體，需要班主任利用一切手段，培養(yǎng)學(xué)生正確價值理念。然而，很多中職生的學(xué)習(xí)能力、道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)與其他普通學(xué)生有著一定的差距，并且，班主任過于傳統(tǒng)的管理方式，會降低學(xué)生與教師的互動機會，難以保障學(xué)生參與班級活動的積極性，給班級管理帶來一定的影響。所以，如何更好地實現(xiàn)中職班級管理的效果，怎樣融合社會主義核心價值觀，就成為中職班主任當(dāng)前需要解決的問題。

一、開展多元班級活動，豐富學(xué)生體驗

相比較傳統(tǒng)的班級管理來說，豐富多彩的班級活動更適合中職階段學(xué)生的思維認知。因此，中職班主任要豐富班級管理手段，帶給學(xué)生不一樣的班級管理策略。從新穎化的角度出發(fā)，融入社會主義核心觀，開展多樣化的班級活動，以充實的內(nèi)容豐富學(xué)生的情感，帶動學(xué)生的興趣發(fā)展，引起學(xué)生注意，以此來提高班級管理的質(zhì)量。

例如，班主任要利用好每周的班會課，通過提前設(shè)計相應(yīng)的核心價值主題，組織學(xué)生開展教育活動，讓學(xué)生在觀看和學(xué)習(xí)中，體會道德品質(zhì)，樹立正確的道德意識。如，以“愛國”這個主題為方向，班主任從資源眾多的互聯(lián)網(wǎng)中，找一些相關(guān)的視頻，《建國大業(yè)》《開國大典》等影視資源，以及利用相關(guān)文字和案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);或者，以社會體驗為班級活動，讓學(xué)生在社會實踐中，體會“愛國”的價值觀念。通過開展多元化的活動方式，將有助于提高學(xué)生的興趣度，轉(zhuǎn)變學(xué)生的價值理念，為學(xué)生未來的全面發(fā)展夯實思想基礎(chǔ)。

二、完善班級管理體系，提高自主意識

在中職班級管理中，融合社會主義核心價值觀念，需要體現(xiàn)出學(xué)生的民主性，通過建立完善的班級管理體系，讓學(xué)生自主參與到管理制度的構(gòu)建中，既體現(xiàn)了學(xué)生當(dāng)家做主的社會主義核心價值觀念，又能幫助教師更好地開展班級管理，為班級管理的有效構(gòu)建夯實相應(yīng)基礎(chǔ)。

而社會主義核心價值觀念在中職班級管理的有效融合，需要班主任制定符合學(xué)生道德、心理特點的規(guī)則和內(nèi)容，要讓社會主義核心價值觀念來引導(dǎo)學(xué)生，輔助學(xué)生，增強學(xué)生的認知。

對此，班主任要結(jié)合選拔班干部、制定班級規(guī)則的管理方式，來構(gòu)建完善的班級管理制度，讓學(xué)生參與其中，鍛煉學(xué)生的管理能力，從而實現(xiàn)良好的班級環(huán)境。

例如，在中職開學(xué)之初，教師采用“自薦”“推薦”等方式，本著學(xué)生自愿的原則，進行班干部的選定，再設(shè)計一定時間的試用期，讓全班學(xué)生監(jiān)督班干部，觀察他們的表現(xiàn);或者，在班級規(guī)定的制定中，班主任允許學(xué)生加入其中，提出合規(guī)的想法。當(dāng)然，提出的方面要盡可能的多。然后，班主任將學(xué)生的建議一一記錄下來，提出補充和拓展，讓班干部將規(guī)則制成一個草案，拿到班級中，由所有學(xué)生進行討論、修改、增與減。通過建立完善的班級管理體系，讓學(xué)生加入到班級管理中，充分發(fā)揮自己價值，提升自己的能力。

三、重視校園文化建設(shè)，樹立正確價值

讓學(xué)生在良好的品質(zhì)環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，才能更好的提高學(xué)生的思想道德建設(shè)。社會主義核心價值觀念在中職教育的有效滲透，需要借助校園的力量，重視校園文化建設(shè)，以潛移默化的方式來培養(yǎng)學(xué)生的正確價值理念，讓學(xué)生在校園環(huán)境的熏陶下，實現(xiàn)綜合能力的提升。

例如，班主任要利用好互聯(lián)網(wǎng)的宣傳，在校園平臺、QQ群、微信群等現(xiàn)代媒體中，傳播社會主義核心價值觀念，推送一些具有正能量的信息，讓中職生隨時隨地觀看這些價值理念進行學(xué)習(xí);或者，鼓勵學(xué)生自愿加入到校園德育演講比賽、愛國電影的放映與宣傳、德育文化晚會等與德育有關(guān)的活動內(nèi)容，讓學(xué)生以親身經(jīng)歷，體驗德育的全過程，樹立正確價值觀念。重視校園文化建設(shè)，能夠幫助學(xué)生樹立正確的價值理念。

三、結(jié)語

總而言之，中職學(xué)校班級管理融入社會主義核心價值，能轉(zhuǎn)變當(dāng)代中職生的思維認知，使他們的思維得到升華，為實現(xiàn)社會發(fā)展提供力量。當(dāng)然，樹立學(xué)生正確價值之前，班主任要不斷更新自己的理念，學(xué)習(xí)更加專業(yè)的管理知識和了解社會主義核心價值理念，提升自己的實力，才能有效管理和教育學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。

參考文獻：

[1]王穎，尹小艷.職業(yè)學(xué)校班級管理融入社會主義核心價值觀的創(chuàng)新實踐[J].數(shù)碼設(shè)計（上），2019（001）：276.

[2]任青霞.社會主義核心價值觀對中職班主任管理工作的指導(dǎo)作用：“法治、民主、自由、和諧”視角[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（30）：230.

[3]薛春勝，薛海燕，史華麗，等.淺談中職班主任如何培育和踐行核心價值觀[J].管理觀察，2015（33）：147-148.