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      小學(xué)三年級英語字母書寫方法研究

      2021-09-10 15:24:49肖志芳
      啟迪·上 2021年4期
      關(guān)鍵詞:小學(xué)三年級培養(yǎng)策略

      摘要:隨著課程改革和新課標(biāo)的不斷發(fā)展,對小學(xué)生英語教學(xué)的規(guī)范化也提出了許多要求,其具體實(shí)施表現(xiàn)在書寫規(guī)范方面。小學(xué)英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對小學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)積極性的提高起著很大的作用,對培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣十分重要。本文從寫作規(guī)范入手,旨在提高小學(xué)三年級學(xué)生的寫作能力,促進(jìn)小學(xué)英語教育的自我持續(xù)發(fā)展,讓小學(xué)生學(xué)得更好,提高英語素養(yǎng)。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)三年級;英語書寫規(guī)范;培養(yǎng)策略

      前言

      新課標(biāo)對書寫規(guī)范有明確的要求,在聽寫中強(qiáng)化字形規(guī)范,嚴(yán)格按照三線四格的格式認(rèn)真書寫,筆順和斜度要一致,字句距和標(biāo)點(diǎn)符號也要嚴(yán)格要求。但是,在日常教學(xué)中,教師往往只注重聽和說,而對書寫的規(guī)范并無嚴(yán)格要求,只注重字形和正確率。而事實(shí)上,書寫規(guī)范對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)發(fā)展有著極其重要的意義,它既可以加強(qiáng)學(xué)生對詞匯的記憶和理解,又可以為日后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對語文漢字書寫規(guī)范也有很大影響。

      1三年級小學(xué)生在英語書寫中存在的問題

      第一,學(xué)生對英文大小寫的意識不夠強(qiáng),字詞的占格有誤,沒有遵循三線四格的規(guī)則。比如不少小學(xué)生對 i. l在書寫上分別不清楚,以及 v和 u, o和 d, j與i等等,對兩者的大小寫有誤解,在書寫過程中,有些字母只用第一、二線,但往往學(xué)生在書寫中占二、三線,該大寫的卻寫小寫,往往區(qū)分不清。

      第二,經(jīng)常出現(xiàn)英文字母錯(cuò)寫,單詞順序及準(zhǔn)確率嚴(yán)重問題。書寫不規(guī)范,這不利于單詞的記憶,而且養(yǎng)成了草率的習(xí)慣。再者,字母的筆順和筆畫不到位,會經(jīng)常出錯(cuò)并進(jìn)行涂改,直接導(dǎo)致筆畫不清,影響了教師的判斷。

      第三,標(biāo)點(diǎn)符號常常漏掉或錯(cuò)寫,英語的標(biāo)點(diǎn)符號與漢語的標(biāo)點(diǎn)符號有很大的不同。小學(xué)生經(jīng)常把漢語中的標(biāo)點(diǎn)符號和運(yùn)用到英文字母中的書寫過程中,從而造成句子和寫作中的漏寫和錯(cuò)寫。寫作過程中缺少標(biāo)點(diǎn)符號或使用不當(dāng),會導(dǎo)致對文章內(nèi)容的理解不準(zhǔn)確,從而產(chǎn)生錯(cuò)誤。

      2三年級小學(xué)生英語書寫規(guī)范的培養(yǎng)方法

      1.思想上高度重視

      從思想上引起學(xué)生對英語字母寫作規(guī)范的重視。這樣的思想認(rèn)識需要在老師和家長的心中引起重視。盡管現(xiàn)階段對小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求是多方面的共同進(jìn)步,但實(shí)際上,僅僅是對聽說方面的考察較多,對讀寫方面的要求則相對淡化。只停留在看圖,判斷,連線等方面。由于水平有限,實(shí)際考察過程中會降低要求,只要字母寫對還能給分,對于學(xué)生字母寫的是否規(guī)范沒有嚴(yán)格的要求。受此思想影響,學(xué)生對英語寫作的規(guī)范也不夠重視。由此可見,加強(qiáng)對學(xué)生思想教育的重要性。老師首先要對學(xué)生的書寫進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范,使學(xué)生在日常寫作或完成作業(yè)時(shí)都能保持規(guī)范的書寫。將這一注重書寫規(guī)范的態(tài)度傳達(dá)給學(xué)生,學(xué)生就會逐漸形成規(guī)范書寫的意識,并逐漸養(yǎng)成規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

      2.善于激發(fā)興趣

      大家都知道興趣是最好的老師,對于書寫規(guī)范習(xí)慣的培養(yǎng),教師要善于激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)巧妙地激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后滲透到寫作規(guī)范中來加強(qiáng)學(xué)生的興趣。比如可以在教學(xué)之外開展關(guān)于書寫規(guī)范的評比活動,通過寫作評比提高學(xué)生對書寫的興趣。把每個(gè)小學(xué)生的作業(yè)打亂再分發(fā)給每個(gè)同學(xué),讓學(xué)生可以拿到其他同學(xué)的作業(yè),然后按書寫規(guī)范、字跡工整及正確率三個(gè)方面進(jìn)行評分,將該作業(yè)分成四個(gè)等級,并為獲得第一等的學(xué)生頒獎(jiǎng),這樣的活動可以定期舉行。對書寫水平較高的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),從而激發(fā)學(xué)生對書寫規(guī)范的興趣。既保證每一位學(xué)生都能完成并完成好自己的作業(yè),又能培養(yǎng)學(xué)生寫書的規(guī)范興趣,在此過程中還能提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)。

      3.敢于示范引領(lǐng)

      除了培養(yǎng)學(xué)生的興趣外,還要發(fā)揮教師的模范帶頭作用,做好宣傳工作。小學(xué)三年級教育階段的英文字母寫作是一個(gè)模仿寫作過程的過程。所以,教師在教學(xué)過程中應(yīng)做到書寫規(guī)范的正常化和日?;?。通過每天的以身作則影響學(xué)生,給學(xué)生樹立一個(gè)正確的榜樣。老師的英文書寫要做得工整,也不能要求太高,要符合學(xué)生的接受能力,不要連筆,對每一字的書寫都要起到引導(dǎo)和示范作用。比如小寫字母除了個(gè)別字母外都要寫在四線三格的中間,上、下正好貼在第二、三線上,做到不出格不出線。字母與字母之間的距離要均勻,既不要太過緊湊,也不要離太遠(yuǎn)。寫句子時(shí),單詞和單詞之間有一定的距離,一般用一個(gè)空字母表示就好。標(biāo)點(diǎn)也必須寫到規(guī)范位置,逗號為逗號,句號為頓號。這樣就能為學(xué)生樹立起良好的學(xué)習(xí)榜樣,為學(xué)生后面的書寫奠定良好的基礎(chǔ),逐步培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫規(guī)范習(xí)慣。

      4.勤于總結(jié)方法

      對學(xué)習(xí)和習(xí)慣的養(yǎng)成都要勤于總結(jié)方法,通過自己的感悟和理解,尋找養(yǎng)成書寫規(guī)范習(xí)慣的最佳途徑,而通過規(guī)則幫助學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范習(xí)慣。下面兩個(gè)方面就是我們所采用的方法。首先,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生接受程度和認(rèn)知特點(diǎn),采取有效的方法對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。加強(qiáng)與教材的聯(lián)系,在寫作過程中要與教材融為一體;其次,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),把書寫方法編成類似“四線三格要遵循,ace不出頭,bdk不出尾,大小寫要區(qū)分,對比書本加強(qiáng)練”這類耳熟能詳?shù)捻樋诹飵椭鷮W(xué)生記憶,掌握書寫規(guī)范的要點(diǎn)。

      結(jié)語

      總之,在素質(zhì)教育的背景下,培養(yǎng)三年級小學(xué)生的英語書寫規(guī)范能力,通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來幫助學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣,是非常重要的。對小學(xué)英語教師來說,要正確認(rèn)識小學(xué)生英語書寫規(guī)范能力培養(yǎng)的必要性,同時(shí)要善于運(yùn)用新的教學(xué)方法來豐富小學(xué)生英語書寫的訓(xùn)練方法。要重視學(xué)生的思想層次,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生提高英語能力。

      參考文獻(xiàn)

      [1]徐冰茜.規(guī)范與個(gè)性齊飛,快樂共素養(yǎng)并得——小學(xué)英語書寫教學(xué)新探[J].英語畫刊(高級版),2017,(13):36.

      貴州省遵義市鳳岡縣第二小學(xué) 肖志芳

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