核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究

李新慧

摘要：在我國社會的快速發(fā)展下，越來越注重對學(xué)生們教育方面的培養(yǎng)，對學(xué)生們的能力和素質(zhì)要求越來越高，為了讓他們更好的達(dá)到我們教育的目標(biāo)。特別是在高中階段的教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)課程里，老師對學(xué)生們的教學(xué)是不能夠很好的提高學(xué)生們的相關(guān)能力和素養(yǎng)的。因此我們將對在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，如何培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)進(jìn)行一定的剖析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中數(shù)學(xué);教學(xué)探究

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-08-353

引言

隨著教育方面的不斷改革和深化，我國對教育方面的要求越來越高，為了更好地達(dá)到我們教育的目標(biāo)，教師們?nèi)繉ψ陨淼慕虒W(xué)方法進(jìn)行改造和革新，目的是可以最好的幫助于學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的了解。在教育方面要求的不斷提高下，特別是在高中階段的學(xué)生，更應(yīng)該感受到威脅，因為這個時期學(xué)生壓力相對較大，很難靜下心來。因此，他們更應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生教育方面的培養(yǎng)，來更好的讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到教育的目標(biāo)。所以，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中去提高高中生們的核心素養(yǎng)是非常重要且有價值的，可以讓他們更好的在數(shù)學(xué)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中數(shù)學(xué)教學(xué)架構(gòu)

1.1核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中數(shù)學(xué)教學(xué)架構(gòu)圖

在高中的課程中，數(shù)學(xué)課程所代表的意義是非常重要的。因為在高中時是我們接受嶄新的知識，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，知道一些比較初級的知識，如幾何函數(shù)、命題的逆否判斷等等，這些知識是比較瑣碎的，凌亂的，所有的知識都是從頭開始，你會覺得這些沒有很大的關(guān)聯(lián)，于是覺得很不好理解，學(xué)起來很費力，枯燥等等情緒。但是核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠給我們許多與平常學(xué)習(xí)不一樣的奇特之處，它會開拓我們的思維，讓我們學(xué)習(xí)更有科學(xué)的方法和教育。讓我們學(xué)會構(gòu)建知識的框架圖，讓我們運(yùn)用所學(xué)的東西去進(jìn)行想象，想象我們所學(xué)的知識內(nèi)容構(gòu)建一個畫面，讓我們更好的去了解和體會這個知識點，更好的題目上以及現(xiàn)實生活的問題中去運(yùn)用它并解決它。通過科學(xué)的方式對我們所學(xué)會的的內(nèi)容進(jìn)行整理，歸納，得出數(shù)學(xué)的架構(gòu)圖。

2 高中教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的具體策略

2.1 讓學(xué)生們學(xué)會從宏觀和微觀方面進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師一定要培養(yǎng)學(xué)生們在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，可以從微觀和宏觀的角度去對數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，這樣才可以讓他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更深入一點，理解的更全面。因為數(shù)學(xué)這門課程在進(jìn)入高中階段是全新的學(xué)習(xí)，這時候?qū)W生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是抱有很大的興趣和好奇心的，如果老師們可以用合適的方式去引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，并且從開始就培養(yǎng)學(xué)生們的某些能力，是對學(xué)生們今后在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。因此，首先老師就要培養(yǎng)學(xué)生們從微觀和宏觀的角度，去看待數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠從不同的角度去了解和知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣才更有利于老師對數(shù)學(xué)方面內(nèi)容的開展，提高課堂的效率，讓學(xué)生們更好的進(jìn)入課堂上的狀態(tài)，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生們從微觀和宏觀的角度去對待數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，是可以幫助學(xué)生們更好地去理解數(shù)學(xué)方面的一些物質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能以及各種物質(zhì)相結(jié)合，這樣可以幫助學(xué)生們?nèi)ダ斫鈹?shù)學(xué)，并且可以運(yùn)用在我們現(xiàn)實的生活中。這樣是可以很好的吸引學(xué)生們的興趣，讓他們對數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)有更多的想法和研究的。因此，我們需要提高學(xué)生們的

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，增加學(xué)生們對數(shù)學(xué)方面想要深入了解的熱情，更好的開展我們數(shù)學(xué)課程的講解，提高我們的課堂效率，達(dá)到事半功倍的效果。

2.2 增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識，進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)在的社會需求下，我們一定要加強(qiáng)學(xué)生們在實際應(yīng)用方面的能力，對學(xué)生們實際應(yīng)用能力進(jìn)行加強(qiáng)的訓(xùn)練，才可以更好的讓他們進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。因為在數(shù)學(xué)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中的許多基本知識和理論都是需要進(jìn)行驗算和實踐的，只有進(jìn)行實踐，讓學(xué)生們對這一過程有親自的體驗，他們才可以更好地理解這一原理，然后進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，有利于他們更好的記住所相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和原理，然后把這些知識運(yùn)用到實踐中。

其次，培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，也需要增強(qiáng)學(xué)生們在數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)的能力。在老師對他們進(jìn)行數(shù)學(xué)方面知識的講解時，學(xué)生們也可以根據(jù)自己對一些圖形方面的一些了解來設(shè)置一些簡單的數(shù)學(xué)操作，運(yùn)用到我們的實踐中，幫我們解決一些實踐方面的問題或者是做一些神奇的現(xiàn)象。

最后，培養(yǎng)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會從課本的題目角度去看待數(shù)學(xué)的一些問題，去分析一些難題，還要增強(qiáng)學(xué)生們的一些實際生活應(yīng)用方面的能力和在數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)的一些創(chuàng)新意識，來更好地幫助他們學(xué)習(xí)，達(dá)到我們教育的目標(biāo)，豐富他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

3 結(jié)束語

簡而言之，高中數(shù)學(xué)教育中增強(qiáng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是必不可少的。增強(qiáng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，不僅可以提高他們數(shù)學(xué)方面的能力，還可以增強(qiáng)他們的實驗探究能力和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識，更好地幫助他們對數(shù)學(xué)方面進(jìn)行理解，從而提高他們對數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)的熱情，更好地達(dá)到我們教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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本文系甘肅省“十三五”教育規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計案例研究》研究成果，課題編號GS【2018】GHB2371

（甘肅省酒泉中學(xué)）