舒藝海

摘要：化學(xué)作為初中階段開始學(xué)習(xí)的新學(xué)科，并且包含多種趣味性的實(shí)驗(yàn)，很容易激發(fā)學(xué)生的好奇心。但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)中也具有一定的難度，需要教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行層層深入的引導(dǎo)，把握科學(xué)的教學(xué)方法，進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化。筆者作為初中化學(xué)青年教師，現(xiàn)針對(duì)在初中化學(xué)教學(xué)中的問題和對(duì)策進(jìn)行自我反思與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);課堂效果;青年教師;教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-07-394

從初中生的身心發(fā)展和思維特點(diǎn)來看，在認(rèn)知能力和知識(shí)掌握中具有極強(qiáng)的可塑性，也是培養(yǎng)興趣、提升能力的好時(shí)機(jī)。但是，因?qū)W生正值青春期，心思敏感、思維靈活、好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也具有一定的叛逆心理。青年教師與初中生年齡差較少，具有更多的話題，便于與學(xué)生交流和互動(dòng)，但是，青年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，處理教學(xué)事務(wù)和人際關(guān)系的能力也與老教師具有較大差別，應(yīng)在工作中時(shí)刻自我反思和總結(jié)，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足和積極調(diào)整教學(xué)策略。

一、教學(xué)理念的反思

隨著教育改革在全國大范圍內(nèi)的推廣，從表面上看新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求降低了教學(xué)難度，但是，從現(xiàn)實(shí)教學(xué)的角度上來看，教學(xué)難度是有所增加的，對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教法實(shí)施都提出新的要求。青年教師在教學(xué)實(shí)踐中務(wù)必轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并且超越學(xué)科的本位觀念，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，并且在課堂教學(xué)中反映出學(xué)生的本體地位，以及教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)態(tài)度。青年教師接受新課程改革的影響比較大，且思維靈活，在教學(xué)中更應(yīng)重視教育改革的理念，重視引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠積極發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，在化學(xué)課堂中積極探究、合作共贏，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)及實(shí)踐能力。青年教師還應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生民主，教師與學(xué)生之間密切配合、教學(xué)相長。并且，青年教師應(yīng)多參加老教師的公開課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案，借鑒骨干教師的有效經(jīng)驗(yàn)和成功方式來喚起學(xué)生的主體意識(shí)。進(jìn)而滿懷熱情、積極主動(dòng)的參與至化學(xué)理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格提出意見，并針對(duì)學(xué)生的合理意見進(jìn)行自我反省與改進(jìn)，竭力創(chuàng)設(shè)民主、愉悅的課堂。

二、教學(xué)方法的反思

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確將素質(zhì)教育背景下教師傳統(tǒng)教學(xué)模式區(qū)分開來，素質(zhì)教育理念下，教師發(fā)揮教學(xué)的組織、參考和引導(dǎo)作用，重視在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生去自我發(fā)現(xiàn)、鉆研和思考。而不是傳統(tǒng)模式下的“一包到底”。所以，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)講究教學(xué)方法的優(yōu)化與整合。初中化學(xué)是學(xué)生新接觸的學(xué)科，在教法中的重視和創(chuàng)新對(duì)于打好學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神至關(guān)重要。正所謂“教無定法，貴在得法”，青年教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際條件以及教材的內(nèi)容，去選擇適用于學(xué)生的教學(xué)方式，針對(duì)良莠不齊的學(xué)生基礎(chǔ)應(yīng)正確落實(shí)因材施教的教育原則，對(duì)優(yōu)者提優(yōu)，對(duì)后進(jìn)生著重鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，并降低要求，保證教育的公平性，不遺漏每一位學(xué)生。教學(xué)方法的選擇應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，使教法能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所用，針對(duì)不同課堂內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)需求選擇多媒體教學(xué)方式、游戲互動(dòng)、課外實(shí)踐等多種方式豐富課堂，在環(huán)環(huán)相扣的課堂環(huán)節(jié)和充滿趣味性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)中深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提升分析、解決問題的綜合能力。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思

結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)，在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神及實(shí)踐能力，應(yīng)在課堂中多結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)來完成，這不但能夠便于學(xué)生更加直觀的理解知識(shí)，深入了解知識(shí)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。在化學(xué)教學(xué)中，采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，比如，在學(xué)習(xí)燃燒的相關(guān)知識(shí)時(shí)，比較在空氣中、氧氣中及二氧化碳中燃燒的效果，就可以顯而易見的表現(xiàn)出氧氣是燃燒的必要條件。趣味性的實(shí)驗(yàn)會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，更能夠在感官上刺激學(xué)生，給學(xué)生留下深刻印象。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，所以，在初中化學(xué)教學(xué)中，青年教師應(yīng)具有甘為孺子牛的精神，不怕麻煩，結(jié)合教材內(nèi)容盡可能多的增設(shè)實(shí)驗(yàn)課，利用實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果得出的不爭事實(shí)來證明化學(xué)理論的正確性，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)認(rèn)同感。另外，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課下自主進(jìn)行趣味性的家庭小實(shí)驗(yàn)，比如使用醋來軟化生雞蛋，制作“軟蛋”，利用醋去除鐵器上的銹跡等。使學(xué)生在不斷的嘗試、探索中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)的奧妙，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)勇于探索的精神。

四、情感教育與教學(xué)評(píng)價(jià)的反思

通常，青年教師對(duì)待教學(xué)工作充滿活力、滿懷熱情，與學(xué)生之間的年齡差較小，對(duì)于時(shí)下的流行元素和事件具有更多的話題，更容易培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。但是，這種情況也容易導(dǎo)致學(xué)生在課堂中態(tài)度不端正的情況，上課狀態(tài)隨意、散漫。比如，針對(duì)某些有歧義的問題在課堂上起哄、搞怪，不分課上課下，隨意與教師開玩笑等，雖然課堂氣氛活躍了，但是影響了課堂效果和教師的威嚴(yán)，課堂教學(xué)收效甚微，甚至?xí)鹂是笾R(shí)的學(xué)生的反感。所以，對(duì)于這些情況，教師應(yīng)有所預(yù)見和有所對(duì)策。打好感情牌，與學(xué)生之間達(dá)成君子協(xié)定，確保課上的秩序和課下親密無間，必要時(shí)要有所獎(jiǎng)懲，將類似問題造成的不良影響降到最低。教學(xué)評(píng)價(jià)方面，青年教師應(yīng)該仍然保持以鼓勵(lì)為主，肯定學(xué)生的成績和付出，不斷激勵(lì)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于后進(jìn)生也應(yīng)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，不以成績論英雄，肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，多關(guān)注和關(guān)心，鼓勵(lì)學(xué)生在化學(xué)方面積極探索，對(duì)任何一位學(xué)生都不拋棄、不放棄。

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