抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探析

梁清光 張錫欽 王瑋 陳秋娜

摘 ?要：在新冠疫情防控阻擊戰(zhàn)中催生的具有新時(shí)代顯著特征的偉大“抗疫精神”，既是紅色革命精神的重要組成部分，也是新代中國精神的生動(dòng)詮釋，更是大學(xué)生思想政治教育工作的鮮活教材，具有重要時(shí)代價(jià)值。將新時(shí)代偉大“抗疫精神”有機(jī)融入大學(xué)生思想政治教育工作中，從發(fā)揮好第一課堂“主渠道”作用、加強(qiáng)第二課堂建設(shè)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間陣地三個(gè)維度著手，構(gòu)建科學(xué)有效的大學(xué)生思想政治教育工作基本路徑，有利于促進(jìn)大學(xué)生成長成才。

關(guān)鍵詞：抗疫精神;大學(xué)生;思想政治教育

2020年9月8日，習(xí)近平同志在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上指出：“新冠肺炎疫情是百年來全球發(fā)生的最嚴(yán)重的傳染病大流行，是新中國成立以來我國遭遇的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件?！盵1]面對(duì)來勢(shì)洶洶的疫情，全國人民心往一處想，勁往一處使，迅速采取行動(dòng)，在短時(shí)間內(nèi)奪取了全國抗疫斗爭重大戰(zhàn)略成果。抗疫斗爭的勝利，彰顯了中國共產(chǎn)黨以人民為中心的價(jià)值追求，更展現(xiàn)了中國人民在面對(duì)災(zāi)難時(shí)迸發(fā)的偉大力量。

一、新時(shí)代“抗疫精神”的內(nèi)涵詮釋

人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)，精神力量是一個(gè)民族的硬核力量。習(xí)近平同志指出：“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起?！盵2]面對(duì)新冠疫情帶來的磨難，中國人民從磨難中奮起，催生出了具有新時(shí)代顯著特征的、具有愛國主義要義的偉大“抗疫精神”。習(xí)近平同志對(duì)偉大“抗疫精神”進(jìn)行了精簡總結(jié)，即“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”[3]，其實(shí)質(zhì)是：

第一，“抗疫精神”是紅色革命精神的重要組成部分。紅色革命精神是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革實(shí)踐過程中生成的，以中國化馬克思主義為核心的具有科學(xué)性、民族性、大眾性的先進(jìn)文化。在不同的歷史進(jìn)程中，產(chǎn)生了紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、“兩彈一星”精神、九八抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、新時(shí)代偉大抗疫精神等等，它們共同構(gòu)成了紅色革命精神，是中國共產(chǎn)人革命精神的時(shí)代結(jié)晶。

第二，“抗疫精神”是新時(shí)代中國精神的生動(dòng)詮釋。中華民族自古就有“心有大我、至誠報(bào)國”的愛國主義精神、“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)精神、“摩頂放踵利天下為之”的奉獻(xiàn)精神……面對(duì)大災(zāi)大難，中華民族總會(huì)從磨難中奮起，絕不向困難低頭。新冠疫情來襲時(shí)，這種精神體現(xiàn)在每個(gè)活鮮鮮的人身上，金銀潭醫(yī)院院長張定宇，疫情上報(bào)第一人張繼先，方艙醫(yī)院里的“讀書哥”、“考研弟”，日夜值守的社區(qū)工作者、冒疫奔忙的快遞員、起早貪黑的環(huán)衛(wèi)工人……這是中華民族長期奮斗中形成的特質(zhì)稟賦和文化基因，是愛國主義、集體主義、社會(huì)主義精神的傳承和發(fā)展，是新時(shí)代中國精神的生動(dòng)詮釋。

第三，“抗疫精神”是大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代教材。沒有正確的政治領(lǐng)導(dǎo)方向，大學(xué)生思想引領(lǐng)工作必然會(huì)偏離正確的軌道，沒有正確的三觀導(dǎo)向，大學(xué)生思想政治教育工作必然參差不齊，沒有堅(jiān)強(qiáng)的理想信念、正確的民族自豪感，大學(xué)生思想引領(lǐng)工作必然會(huì)缺鈣。新時(shí)代“抗疫精神”具有紅色革命精神以及中國精神的雙重屬性，是發(fā)生在新時(shí)代大學(xué)生身邊的、親身見證的疫情防控阻擊戰(zhàn)中催生的時(shí)代結(jié)晶。因而，對(duì)大學(xué)生思想具強(qiáng)而有力的引領(lǐng)作用，是一本時(shí)代教材。

二、“抗疫精神”融入大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代價(jià)值

習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵4]當(dāng)前世界正經(jīng)歷著百年未有之大變局，同時(shí)，我國社會(huì)主義事業(yè)正處于“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點(diǎn)，大學(xué)生思想政治教育工作正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如西方意識(shí)形態(tài)滲透、思想文化日趨多元、改革發(fā)展矛盾凸顯、話語渠道受到?jīng)_擊等[5]，因而做好新時(shí)代大學(xué)生思想引領(lǐng)工作極為重要。當(dāng)下大學(xué)生親身經(jīng)歷了抗疫斗爭，并深刻認(rèn)識(shí)到在抗疫過程中形成的偉大“抗疫精神”，將“抗疫精神”融入大學(xué)生思想政治教育，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想引領(lǐng)工作具有重要的時(shí)代價(jià)值。

（一）以“生命至上”的價(jià)值追求筑牢理想信念

2020年6月2日，習(xí)近平同志在專家學(xué)者座談會(huì)上的講話中指出：“這次新冠肺炎患者救治工作，我們堅(jiān)持人民至上、生命至上，前所未有調(diào)集全國資源開展大規(guī)模救治，不遺漏一個(gè)感染者，不放棄每一位病患，從出生不久的嬰兒到100多歲的老人都不放棄，確保患者不因費(fèi)用問題影響就醫(yī)?！盵6]以人為本、守望相助是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人文主義傳統(tǒng)，亦是中國共產(chǎn)黨從成立至今秉持不棄的價(jià)值追求。在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，舉全國之力，不惜一切代價(jià)，迅速建成火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院以及各大方艙醫(yī)院，集全國醫(yī)療資源，盡最大努力做到應(yīng)收盡收，應(yīng)治盡治，精準(zhǔn)救治，僅用三個(gè)月的時(shí)間，取得疫情防控阻擊戰(zhàn)決定性成果。這次戰(zhàn)“疫”彰顯了中國共產(chǎn)黨以人民為中心、堅(jiān)持人民利益高于一切的政治本色，筑牢了新時(shí)代大學(xué)生以人為本的理想信念追求。

（二）以“舉國同心”的家國情懷匯聚時(shí)代力量

2020年4月30日，習(xí)近平同志在給鄭州圓方集團(tuán)全體職工的回信中指出：“面對(duì)這次突如其來的疫情，從一線醫(yī)務(wù)人員到各個(gè)方面參與防控的人員，從環(huán)衛(wèi)工人、快遞小哥到生產(chǎn)防疫物資的工人，千千萬萬勞動(dòng)群眾在各自崗位上埋頭苦干、默默奉獻(xiàn)，匯聚起了戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大力量?！盵7]國家一體、同舟共濟(jì)是中華民族的精神文化基因，是中華民族向心力和凝聚力的集中體現(xiàn)，亦是中國共產(chǎn)黨的與生俱來的使命。在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，在黨央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國一盤棋，調(diào)動(dòng)全國一切能調(diào)動(dòng)的力量，匯聚起萬眾一心的磅礴力量。這彰顯了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民在應(yīng)對(duì)突發(fā)重大事件時(shí)所表現(xiàn)出來的磅礴力量，增強(qiáng)了新代大學(xué)生的家國情懷。

（三）以“舍生忘死”的頑強(qiáng)意志堅(jiān)定初心使命

習(xí)近平同志指出：“中華民族能夠經(jīng)歷無數(shù)災(zāi)厄仍不斷發(fā)展壯大，從來都不是因?yàn)橛芯仁乐鳎且驗(yàn)樵诖鬄?zāi)大難前有千千萬萬個(gè)普通人挺身而出、慷慨前行。”[8]“茍利國家生死以、豈因禍福避趨之”、“天下興亡、匹夫有責(zé)”是中華民族舍生忘死義利觀的生動(dòng)寫照，更是中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)宗旨的精彩縮影。在疫情發(fā)生之際，全國346支醫(yī)療隊(duì)，4.2萬醫(yī)療工作者，從全國各地支援武漢，展現(xiàn)了“臨危不懼、義無反顧、勇往直前、舍己救人”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，書寫了感人肺腑的英雄事跡。這種初心和使命彰顯了中華民族在重大災(zāi)難面前舍生忘死的崇高精神境界，中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的政治本色現(xiàn)，激發(fā)著新時(shí)代大學(xué)生的頑強(qiáng)斗志。

（四）以“尊重科學(xué)”的求實(shí)作風(fēng)踐行科學(xué)精神

習(xí)近平同志指出：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，科技是戰(zhàn)勝困難的有力武器。”[9]中共黨史是一部致力于與封建迷信作斗爭、弘揚(yáng)科學(xué)精神的歷史，求真務(wù)實(shí)是中國共產(chǎn)黨人一以貫之的工作作風(fēng)。在新冠疫情開始之初，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，果斷關(guān)閉離漢離鄂通道，實(shí)行“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”的戰(zhàn)略措施，貫徹“應(yīng)收盡收、應(yīng)治盡治、應(yīng)檢盡檢、應(yīng)隔盡隔”的防治方針，篩選出多種有效的中藥西藥和治療辦法，多條技術(shù)路線研發(fā)疫苗……尊重科學(xué)為戰(zhàn)勝疫情提供了有力支撐。對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，崇尚科學(xué)的客觀規(guī)律彰顯了中國共產(chǎn)黨以及中國人民求真務(wù)實(shí)，尊重科學(xué)的品格，啟示著新時(shí)代大學(xué)生踐行“遵循客觀規(guī)律”的科學(xué)精神。

（五）以“命運(yùn)與共”的國家形象詮釋大國擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平同志指出：“大道不孤，大愛無疆。我們秉承‘天下一家’的理念，不僅對(duì)中國人民生命安全和身體健康負(fù)責(zé)，也對(duì)全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)。”[10]人類世界處于一個(gè)緊密的命運(yùn)共同體中，以習(xí)近平同志為核心的黨中央倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。在新冠疫情防控阻擊戰(zhàn)中，我國不僅努力做自身抗疫工作，同時(shí)向多個(gè)國家和地區(qū)捐贈(zèng)和出口防疫物資，向世界各國介紹中國的抗疫經(jīng)驗(yàn)，闡述中國方案、提出中國倡議、表明中國擔(dān)當(dāng)。在全球抗疫斗爭中，中國積極幫助他國，傳授中國抗疫經(jīng)驗(yàn)，彰顯了中國作為負(fù)責(zé)任大國的博大胸懷與崇高境界，在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中發(fā)揚(yáng)偉大“抗疫精神”，實(shí)為新時(shí)代大學(xué)生的寶貴精神財(cái)富。

三、抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的基本路徑

當(dāng)前，我國高校的根本任務(wù)是立德樹人，培育社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，為實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，必須首先對(duì)學(xué)生的思想觀念進(jìn)行引導(dǎo)。將抗疫精神融入到大學(xué)生思想政治教育中，是引領(lǐng)學(xué)生思想的重要方式，通過發(fā)揮第一課堂的主要作用、加強(qiáng)校園第二課堂建設(shè)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間陣地，有利于營造良好思想政治教育環(huán)境，為學(xué)生成長成才提供強(qiáng)大精神指引。

（一）發(fā)揮好第一課堂主要作用，講好“抗疫精神”

一是做好內(nèi)容突破，優(yōu)化抗疫素材供給，提升新時(shí)代“抗疫精神”教育價(jià)值。在抗疫斗爭中形成和積累的豐富抗疫素材經(jīng)過優(yōu)化才會(huì)轉(zhuǎn)化為有效的教育內(nèi)容，才會(huì)形成優(yōu)秀的戰(zhàn)“疫”教材。將思想政治理論課與真真切切發(fā)生的事例緊密聯(lián)系起來，改變以往思想政治理論課過于偏重理論的灌輸，增強(qiáng)思想政治理論課的生活性和生動(dòng)性，使教育話語避免陷入一種“居高臨下”的狀態(tài)。例如，通過梳理抗疫素材中的生命至上的元素以表達(dá)中國共產(chǎn)黨以人民為中心的政治本色;總結(jié)抗疫素材中的舉國同心的元素以說明中國特色社會(huì)主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì);提煉抗疫素材中尊重科學(xué)的元素以表明中國人民求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新的實(shí)踐品格。二是做好話語切入，引入微觀敘事話語，講好戰(zhàn)“疫”故事。在思想政治教育中，要將價(jià)值觀塑造和人文關(guān)懷寓于故事敘事之中，對(duì)故事進(jìn)行細(xì)節(jié)潤色和動(dòng)態(tài)“深描”，讓大學(xué)生全身心融入并體味教育情境的生動(dòng)性和豐富性。

（二）加強(qiáng)校園第二課堂建設(shè)，潛移默化中內(nèi)化“抗疫精神”

一是在文化育人中強(qiáng)化“抗疫精神”?？茖W(xué)利用疫情防控阻擊對(duì)大學(xué)生的影響，將迅速遏制疫情蔓延而展現(xiàn)的中國力量、抗擊疫情過程中涌現(xiàn)的英雄模范、一線醫(yī)護(hù)工作者“用生命守護(hù)生命的”故事、歐美國家對(duì)疫情控制無力的現(xiàn)狀等等內(nèi)容融入文化育人實(shí)踐，提升校園文化建設(shè)的科學(xué)性和有效性，暢通文化育人渠道，引領(lǐng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念。二是在實(shí)踐育人中升華“抗疫精神”。一方面，通過與社區(qū)合作，開展“弘揚(yáng)偉大抗疫精神，堅(jiān)定理想信念”等主題宣講活動(dòng)，讓民眾了解戰(zhàn)勝疫情背后的中國力量的同時(shí)，亦加深大學(xué)生對(duì)抗疫精神的深入理解;另一方面，利用主題黨團(tuán)活動(dòng)、暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)等載體開展志愿服務(wù)活動(dòng)，在社會(huì)服務(wù)中體會(huì)“抗疫精神”。三是在服務(wù)育人中感悟“抗疫精神”。將“抗疫精神”融入學(xué)生服務(wù)工作中，堅(jiān)持以學(xué)生為本的服務(wù)理念，打造新時(shí)代學(xué)生服務(wù)平臺(tái)，通過QQ郵箱、微信公眾號(hào)、在線問卷等新媒體平臺(tái)，收集大學(xué)生的在學(xué)習(xí)中、生活中的及工作中的各類意見與建議，并及時(shí)反饋;通過訪談、調(diào)查問卷等形式，了解學(xué)生思想狀況，關(guān)心學(xué)生訴求，加強(qiáng)思想引領(lǐng)。四是在雙創(chuàng)育人中做實(shí)“抗疫精神”。以尊重科學(xué)的精神，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，完善校、院、班級(jí)三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯、攀登計(jì)劃等賽事及項(xiàng)目為契機(jī)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)導(dǎo)師、校友、企業(yè)等多方力量，助力學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開展，以賽促教、以賽促訓(xùn)，邀請(qǐng)導(dǎo)師全程參與項(xiàng)目指導(dǎo)過程。

（三）營造網(wǎng)絡(luò)空間陣地，弘揚(yáng)偉大“抗疫精神”

習(xí)近平同志指出：“人在哪兒，宣傳思想工作的重點(diǎn)就在哪兒，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活的新空間，那就也應(yīng)該成為我們黨凝聚共識(shí)的新空間?！盵11]當(dāng)前，以新媒體為代表的網(wǎng)絡(luò)空間已成為當(dāng)代大學(xué)生的主要活躍場所，因此構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間宣傳陣地，是順應(yīng)潮流的發(fā)展。一是要依托學(xué)校官網(wǎng)、公眾號(hào)、“易班”等，創(chuàng)建網(wǎng)上黨團(tuán)園地、網(wǎng)上學(xué)校、網(wǎng)上論壇等平臺(tái)，營造起舉國同心，共同抗擊疫情的輿論氛圍;二是整合網(wǎng)上教學(xué)資源，加強(qiáng)主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站、大學(xué)生互動(dòng)社區(qū)和“兩微一端”建設(shè)，凝聚起舍生忘死、命運(yùn)與共的強(qiáng)大正能量;三是作為高校思想政治教育工作者，應(yīng)善于借助主流媒體，利用微信、微博、校園信息平臺(tái)、QQ群、微信群等媒介，促進(jìn)家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)信息交流，更好地“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，多方位、多角度呈現(xiàn)新時(shí)代偉大“抗疫精神”。

四、結(jié)語

人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。國家的希望在青年，大學(xué)生是青年中極富有活力的一個(gè)群體，應(yīng)該從新時(shí)代偉大“抗疫精神”中汲取無窮無盡的力量，傳承和發(fā)展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義精神的精髓，使之轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量。以疫情防控阻擊中所催生的新時(shí)代偉大“抗疫精神”為契機(jī)，加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想引領(lǐng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做好新時(shí)代大學(xué)生的引路人，是高校思想政治教育工作者的職責(zé)所在。

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責(zé)任編輯 ?楊慧芝