摘要：近年來，隨著中國科學(xué)技術(shù)的不斷進步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)中的各個領(lǐng)域。特別是在中等職業(yè)教育中，在線技術(shù)被用來優(yōu)化學(xué)生教學(xué)的內(nèi)容，視頻教學(xué)以多媒體的形式進行，這豐富了無聊的理論知識并使教學(xué)內(nèi)容變得有趣，同時，德育已成為教學(xué)的重要內(nèi)容之一。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)道德教育;互聯(lián)網(wǎng)背景

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作的主要內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)時代的背景下，大量的在線信息將通過各種在線交流渠道進入學(xué)生的視野，一些不良的信息和想法將對學(xué)生的思維方式和評估產(chǎn)生重大的負面影響。目前，一些職業(yè)中學(xué)和德育教師尚未完全意識到網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生的影響。在德育課堂上，教學(xué)仍以“口語”教學(xué)為基礎(chǔ)，學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，使提高道德教育的效率變得困難，這并不能真正幫助中學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀和生活觀。因此，中等職業(yè)學(xué)校德育教師的不斷創(chuàng)新和教學(xué)模式的優(yōu)化對于學(xué)生的健康成長尤為重要。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景對中等職業(yè)學(xué)校德育的影響

1.互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對中等職業(yè)學(xué)校德育的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，與中等職業(yè)道德教育相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸普及，這導(dǎo)致了中等職業(yè)道德教育領(lǐng)域的重大變革。在中等職業(yè)教育領(lǐng)域中正在開發(fā)各種類型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，該應(yīng)用程序提高了中等職業(yè)教育中德育的質(zhì)量。例如，PPT，視頻，微型類，MOOC等。在課堂上的應(yīng)用極大地豐富了中等職業(yè)院校德育工作的內(nèi)容，并提供了教學(xué)資源和教學(xué)渠道，將互聯(lián)網(wǎng)+形式完美地融入了職業(yè)中等教育中，為中等職業(yè)德育提供了新的途徑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，吸引班級學(xué)生積極參加課程。

2.互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生帶來了新的信息吸收渠道，并拓寬了學(xué)生的視野，學(xué)生可以通過各種在線信息平臺訪問各種信息。與課堂教學(xué)方法相比，學(xué)生訪問的機會不斷豐富信息的內(nèi)容，這可以鼓勵學(xué)生思考和區(qū)分不同的信息，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展在促進學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間的交流方面發(fā)揮了重要作用。各種在線平臺的發(fā)展為學(xué)習(xí)中的交流提供了便利的條件。除了課程學(xué)習(xí)之外，互聯(lián)網(wǎng)的普及還對學(xué)生的生活產(chǎn)生了一定的影響，既有積極的影響，也有消極的影響。積極效果主要是為了豐富學(xué)生的生活，并幫助學(xué)生結(jié)識更多的朋友，豐富了學(xué)生的知識并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不利的一面是，在線傳播各種不良信息也會在一定程度上影響學(xué)生。由于中學(xué)的識別網(wǎng)絡(luò)信息的技能仍不成熟，各種在線游戲、在線約會和其他軟件將使學(xué)生更具吸引力。分辨所有不良信息的能力仍然不足，并且傳播此類不良信息將創(chuàng)造出一些中等職業(yè)教育中的德育障礙。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下的中等職業(yè)道德教育措施

1.加強教學(xué)資源開發(fā)，深化學(xué)生知識

通過開發(fā)在線中等職業(yè)道德教育，教師可以嘗試積極利用在線資源為學(xué)生擴展。例如，收集有關(guān)學(xué)生的事例，并鼓勵學(xué)生以這種方式進行案例研究。在擴大教學(xué)資源時，教師需要專注于整合現(xiàn)實生活中的學(xué)生生活，以有效地加深學(xué)生的認知，并通過利用課堂學(xué)習(xí)來建立自己的完美價值，促使學(xué)生能夠理解潛在的道德認知系統(tǒng)。教師需要注意的是，由于互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)雜性和多樣性，其影響常常分為好與壞。然后，教師應(yīng)嘗試比較正面和負面方面，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，并鼓勵學(xué)生形成充分的認知系統(tǒng)。

2.創(chuàng)建課堂教學(xué)場景以增強情感體驗

教師需要注意在課堂上教書的機會，并積極為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。這將幫助學(xué)生在日常生活的過程中在課堂學(xué)習(xí)中獲得啟發(fā)，并從課堂經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。通過講授誠實和信任等基本道德規(guī)范，教師可以通過模擬現(xiàn)實世界的情況來嘗試在課堂上進行教學(xué)。例如，教師可以安排學(xué)生參加無監(jiān)督考試。教師應(yīng)該注意的是，這次考試，考試題的內(nèi)容不是重點。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過無人值守的考場來理解誠實和守信的重要性。考慮到這一教學(xué)要求，教師需要在教室中為學(xué)生創(chuàng)建現(xiàn)實生活的情況，以便學(xué)生可以積極參與情境學(xué)習(xí)過程，這對于學(xué)習(xí)學(xué)生的自主性和驗證現(xiàn)實世界中的學(xué)生誠實性很有用。同時，教師也可以利用這一機會，給學(xué)生留下深刻的印象，從而培養(yǎng)學(xué)生的誠實和信任感。

3.及時滲透道德教育在教學(xué)過程的各個方面

需要教師具有基本的素養(yǎng)和德育意識，因而可以在教學(xué)過程中適當(dāng)滲透德育。例如，在每個學(xué)期的第一堂課或每個班級之前，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況動員學(xué)生以完善該學(xué)期或本課的學(xué)習(xí)目標，以便學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度并完成學(xué)習(xí)。教師可以在上課之前在教學(xué)平臺上發(fā)布學(xué)前作業(yè)，這可以發(fā)展學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，其次，可以通過教學(xué)平臺實時監(jiān)督學(xué)生的完成情況。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到社會發(fā)展的各個領(lǐng)域，社會將用道德教育的新觀念取代和取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在中等職業(yè)院校德育中的應(yīng)用為德育帶來了生機，幫助學(xué)生獲得更深入的德育理論知識，在生活中實踐更合理的德育行為，真正將德育融入生活，加強中學(xué)職業(yè)道德教育。

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江蘇省蘇州絲綢中等專業(yè)學(xué)校 胡育培