【摘 要】 隨著課改的推進(jìn)，原始的初中教學(xué)的許多方法的部分缺點(diǎn)被表現(xiàn)出來(lái)。在我國(guó)初中階段英語(yǔ)是不可缺少的學(xué)科，其教學(xué)的目的在于為學(xué)生教授一些基礎(chǔ)的知識(shí)，課改后，以考試為目的的應(yīng)試教育應(yīng)該被改進(jìn)，更加注重學(xué)生的課外活動(dòng)與實(shí)踐應(yīng)用。讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課題產(chǎn)生興趣，建立高效的英語(yǔ)課堂。本文就如何構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂進(jìn)行分析和探討。

【關(guān)鍵字】 初中英語(yǔ);教學(xué)方式;構(gòu)建

【正文】由于初中年級(jí)適齡學(xué)生的不斷增加，各個(gè)班級(jí)大多都屬于學(xué)生爆滿的狀態(tài)，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，初中英語(yǔ)教師放在每個(gè)學(xué)生身上的精力是有限的。因此教師很難了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)程度，而且，教師只能根據(jù)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)，面對(duì)此狀況，英語(yǔ)教師想要把課堂教學(xué)完成的有質(zhì)量有速度，就必須采取合適的教學(xué)方式，讓教學(xué)方式得以改進(jìn)，從當(dāng)代初中生自身出發(fā)，制定適合學(xué)生的教學(xué)方式方法，從而構(gòu)建出高效的初中英語(yǔ)課堂。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)課堂遇到的問(wèn)題

1.1教學(xué)方法過(guò)于單一

迄今為止，初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)過(guò)程都大多是一個(gè)模式，教學(xué)生讀單詞、學(xué)語(yǔ)法，學(xué)生在記單詞和語(yǔ)法時(shí)只能死記硬背。而學(xué)生的閱讀材料都來(lái)源于教材，沒(méi)有實(shí)際的練習(xí)，無(wú)法支撐學(xué)生的理論知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把教材放下之后，就不能自主學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致教學(xué)工作效率不高。

1.2強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育的重要性

教師都太過(guò)于注重應(yīng)試教育的重要性。因此在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)往往都具有較強(qiáng)的目的性和針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是在于以考試為重，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐教育?，F(xiàn)在的教學(xué)工作應(yīng)該勞逸結(jié)合，讓教師在注重考試的時(shí)候又注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠把書(shū)本上的知識(shí)很好的運(yùn)用在生活中，平時(shí)應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生創(chuàng)造一些實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展一些英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽。

二、構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的措施

2.1要構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

古語(yǔ)云：“親其師，信其道”。師生關(guān)系在教學(xué)中往往是占據(jù)比較重要的位置，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起到了非常關(guān)鍵的決定性作用，對(duì)于教師的教學(xué)成果也起到了部分作用。在現(xiàn)實(shí)生活中常常能看到這樣的現(xiàn)象，某個(gè)學(xué)生和某門(mén)學(xué)科的教師關(guān)系融洽，會(huì)使學(xué)生更愿意或者是很容易學(xué)好這門(mén)學(xué)科。從而導(dǎo)致在生活上或者是學(xué)習(xí)上，學(xué)生會(huì)更愿意接觸教師和教師產(chǎn)生聯(lián)系，也會(huì)在學(xué)生上遇到困難時(shí)向教師尋求幫助，和教師進(jìn)行交流。這樣的情況就會(huì)讓教師更加容易掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)興趣，教師可以根據(jù)這些消息從而對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，提高教學(xué)成果。相反如果一位學(xué)生不喜歡某位教師，那么他將會(huì)首先，不認(rèn)真聽(tīng)講，上課搗亂，上課睡覺(jué)或者和學(xué)生打鬧;其次，學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生反感心理。因此教師在與學(xué)生交流溝通的給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和尊重，努力構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。

2.2營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)速度有些部分影響。就學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)說(shuō)，要想學(xué)習(xí)某種語(yǔ)言，比較好的方式是把學(xué)生放在對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，通過(guò)周圍環(huán)境外部的不斷刺激以及周圍的一種感染來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。比如去到某個(gè)地方，通過(guò)與周圍人的不斷接觸，可能會(huì)學(xué)會(huì)那個(gè)地方的方言，這個(gè)就是感染的作用，當(dāng)進(jìn)行英語(yǔ)特定環(huán)境的模擬時(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力比單純?nèi)ビ洃浺玫枚唷Ｕn堂教學(xué)時(shí)與學(xué)生的互動(dòng)或者是回答問(wèn)題可以選擇進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，但考慮到初中英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，可以選擇部分簡(jiǎn)單的教學(xué)，難度較大的可以循序漸進(jìn)。

2.3調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生在了解一件事情或者在去愿意接觸一件事時(shí)，首先就是因?yàn)閷?duì)這個(gè)事情感興趣，一個(gè)人想要去獲得一些知識(shí)興趣就是一個(gè)巨大的動(dòng)力。因此興趣在對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，首要任務(wù)就是先培養(yǎng)學(xué)生的興趣。第一，課堂互動(dòng)。教師可以讓學(xué)生組成小組在遇到課堂上情景模擬時(shí)讓小組輪流或者相互配合來(lái)進(jìn)行情景演練，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣對(duì)課堂產(chǎn)生期待。第二，活化教學(xué)方式。教師在進(jìn)行部分單詞教學(xué)時(shí)可以把有關(guān)系或者尾音相同、音標(biāo)相似的單詞可以編寫(xiě)歌謠或者播放一下有關(guān)的英語(yǔ)歌曲。所以可以根據(jù)先讓學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)產(chǎn)生興趣來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，可以提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

例如，仁愛(ài)版九年級(jí)英語(yǔ)第一單元，教師在講解What about reading aloud to practice pronunciation？這個(gè)句子時(shí)可以讓學(xué)生來(lái)練習(xí)，讓學(xué)生親自試試大聲朗讀來(lái)練習(xí)發(fā)音怎么樣，讓學(xué)生通過(guò)句子內(nèi)容來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解記憶，還能通過(guò)這樣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課氛圍，讓學(xué)生集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講。

2.4引入競(jìng)爭(zhēng)模式

可以讓教師組成小組，讓小組與小組之間進(jìn)行比賽，并且設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，但懲罰力度不宜過(guò)大，這樣既可以讓學(xué)生產(chǎn)生勝負(fù)欲，又不會(huì)讓學(xué)生害怕比賽，擔(dān)心比賽輸了受到處罰。而且應(yīng)該提前通知要比賽以及比賽內(nèi)容，讓學(xué)生會(huì)期待課堂比賽的到來(lái)。

例如，仁愛(ài)版九年級(jí)英語(yǔ)第三單元，教師在講解as amatter of fact這個(gè)短語(yǔ)時(shí)可以讓小組與小組之間進(jìn)行比賽，比如，讓小組之間輪流用這個(gè)短語(yǔ)造句，或者讓小組說(shuō)這個(gè)短語(yǔ)的相似句型，說(shuō)的多的小組獲勝。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的短語(yǔ)記憶，還可以讓學(xué)生集中注意力，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)知識(shí)。

【結(jié)束語(yǔ)】 總而言之，社會(huì)的不斷更迭激勵(lì)著每個(gè)教師，教師應(yīng)該跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高教學(xué)方法，讓每一位初中教師都不斷進(jìn)步，不止步于此，接受新的教學(xué)方法，從而打造一個(gè)高效的初中英語(yǔ)教學(xué)課堂。

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[2]茍艷玲.新課程改革下初中英語(yǔ)高效課堂的和諧構(gòu)建[J].學(xué)周刊，2021（12）：159-160.

福建省三明市大田縣太華初級(jí)中學(xué) 應(yīng)年秀