新高考背景下高中英語教育的挑戰(zhàn)與探索

范安然

【摘? ? 要】新高考背景下，社會對高中英語教育的靈活性、專業(yè)性、創(chuàng)新性等都提出了更高的要求。為了使英語教育更好地適應(yīng)新高考背景，滿足素質(zhì)教育以及對學(xué)生的培養(yǎng)需求，高中英語教師對新高考背景下高中英語教育所面對的挑戰(zhàn)進(jìn)行積極的教學(xué)探索是非常迫切和必要的，這也正是本文的研究主題。

【關(guān)鍵詞】新高考背景? 高中英語? 教育發(fā)展? 挑戰(zhàn)探索

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.010

英語作為一門重要的語言工具，在教學(xué)中越來越受到人們的關(guān)注與重視。尤其是新高考改革以來，高中英語教育的環(huán)境發(fā)生了很大的改變，給教學(xué)工作的開展與落實(shí)造成了很大的挑戰(zhàn)，極大地增加了教學(xué)的難度，給教師造成了不小的教學(xué)壓力。在這樣的教育背景下，更需要教師圍繞新高考背景對高中英語教育的挑戰(zhàn)加強(qiáng)探索，迎難而上，在教學(xué)中進(jìn)行積極的改進(jìn)。這既是當(dāng)前高中英語教育發(fā)展的急切需求，同時也是作為一名人民教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。

一、新高考背景下高中英語教育面對的挑戰(zhàn)

1.專業(yè)性不足。新的高考政策出臺以來，要求教師在高中英語教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行更加具有專業(yè)性的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式下，對學(xué)生的英語教學(xué)更注重知識的灌輸，將高考和應(yīng)試完全作為英語教育的重心，對英語教育的認(rèn)識不足，大部分師生未能很好地認(rèn)識到英語作為一門語言學(xué)科的作用和價值。一些教師在教育過程中未能很好地發(fā)揮出自己作為一名專業(yè)英語教師的素養(yǎng)，正是由于受到這些因素的影響。

2.能力培養(yǎng)不全面。全面培養(yǎng)、全面發(fā)展、綜合素養(yǎng)這些關(guān)鍵詞，是近些年的教育熱點(diǎn)詞匯，同時也是新高考背景下高度吸引教師關(guān)注的要點(diǎn)。因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)思想與模式的影響，高中英語教育對學(xué)生的培養(yǎng)并不是很全面，過度重視知識傳授，過度重視應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，甚至可以說在一定程度上對學(xué)生的培養(yǎng)是片面的。這使得很多學(xué)生變成“理論上的巨人，實(shí)踐中的矮子”。對學(xué)生英語能力培養(yǎng)不全面，非常影響學(xué)生的整體發(fā)展，也十分影響學(xué)生整體素質(zhì)的提升，同時這也是當(dāng)前高中英語教育中存在的嚴(yán)重不足。

3.教師素質(zhì)不達(dá)標(biāo)。從高中英語教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和情況來看，很多教師的教學(xué)水平是十分不錯的，進(jìn)取心也隨時具備，在教學(xué)中會積極地進(jìn)行鉆研，努力地想提高自身的教學(xué)素養(yǎng)與能力。但在一個群體中，不可能所有的人都是積極向上的，所以在高中英語教師隊(duì)伍中也有部分教師會安于現(xiàn)狀，抱著得過且過的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)。面對新知識和新的教學(xué)方法，部分教師態(tài)度消極，不愿意主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。這十分影響教師素質(zhì)與能力的提升，在高中教育飛速發(fā)展的階段，這樣的教學(xué)態(tài)度會使教師很快落后于教學(xué)的發(fā)展，跟不上教學(xué)的步伐。因而在不少時候教師素質(zhì)不達(dá)標(biāo)成為影響高中英語教育的一個原因，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長道路上極為重要的引導(dǎo)者，教師在教學(xué)中所投入的情感以及所傳達(dá)的態(tài)度，都會對學(xué)生產(chǎn)生非常深刻的影響，何況教師素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)這樣的問題，勢必會給新高考背景下的高中英語教育帶來極為不利的影響。

4.教學(xué)手段僵化。近些年，教育改革的力度不斷加大，教改的氛圍也越來越火熱，高中英語教育的局面和發(fā)展情況因此得到很好的改變。但是我們也不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式給英語教育造成的影響可謂根深蒂固，教學(xué)手段在其長期的影響下，變得十分的僵化，絕非輕易能夠改變的。這給新高考背景下的高中英語教育發(fā)展造成不小的阻礙，很多教學(xué)工作因此難以有效開展，教學(xué)質(zhì)量被拉低。

二、新高考背景下高中英語教師應(yīng)完成的挑戰(zhàn)

1.努力提高教學(xué)專業(yè)性。筆者認(rèn)為，在教學(xué)中作為一名教師，保持自己的專業(yè)性是最基礎(chǔ)的要求，同時也是保證教育質(zhì)量的一個重要條件。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對英語教育的鉆研，努力提高自己對英語這一學(xué)科的認(rèn)識，更好地把握新高考背景下的高中英語教育發(fā)展需求，同時要努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)性。這樣才能夠更好地為學(xué)生輸出英語知識，對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，同時更好地認(rèn)識和了解英語教育中存在的一些問題，提高教學(xué)的專業(yè)性，從而使高中英語教育更加符合新高考背景下的發(fā)展情況。

2.對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)。在當(dāng)前全球化趨勢愈演愈烈，全球交流愈加頻繁的背景下，英語作為世界上使用范圍最廣的一門語言，在人們的生活和工作中起著十分重要的作用。倘若學(xué)生能夠在高中時期接受到良好的英語教育，使自身的英語能力獲得全面的發(fā)展與提高，那學(xué)生在未來的生活和工作中一定能夠獲得更好的發(fā)展。所以英語教育與英語能力培養(yǎng)對于學(xué)生而言意義重大，聽說讀寫每一個方面的訓(xùn)練都不能落下，各個方面都要齊頭并進(jìn)。這需要教師在教學(xué)中做好教學(xué)平衡工作，對教學(xué)的設(shè)計(jì)和安排進(jìn)行仔細(xì)衡量，如此才能夠更好地在高中英語教育中平衡好對學(xué)生的能力培養(yǎng)工作，讓學(xué)生在各個方面的能力都得到有效的提升，獲得更加全面的發(fā)展和進(jìn)步。

3.提高教師自身素養(yǎng)。作為一名人民教師，我們要充分地認(rèn)識到自己肩上所承擔(dān)的責(zé)任，要意識到自己應(yīng)盡的義務(wù)。應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，端正自己的教學(xué)態(tài)度，對教學(xué)抱以充分的熱情，同時，要積極地學(xué)習(xí)新知識，不斷為自身汲取營養(yǎng)，加速自己的成長，提高自己的素質(zhì)和專業(yè)能力。讓自己無論何時都能跟上教育發(fā)展的步伐，這樣才能使自己成為一名更加合格的人民教師。如此在教學(xué)中可以向?qū)W生輸出更加正能量的內(nèi)容，傳遞更加積極的態(tài)度，使學(xué)生受到更好的感染，在教師的影響下更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

4.改進(jìn)教學(xué)手段。教學(xué)手段的運(yùn)用非常影響教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)樗苯幼饔糜谥R的呈現(xiàn)和講解。切實(shí)可行、高效簡潔的教學(xué)手段能夠很好地幫助教師活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。所以面對教學(xué)手段僵化這一情況，教師必須要引起重視，積極進(jìn)行思考，探求解決策略。比如引入一些新穎的教學(xué)手段，努力打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏。當(dāng)然，筆者的意思不是讓各位同仁一味求新，畢竟傳統(tǒng)教學(xué)模式下的很多教學(xué)手段是非常良好的，這些精華我們要予以留存，將其和新穎的、先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)結(jié)合起來，推陳出新，取長補(bǔ)短。這樣的教學(xué)手段必定能夠更加實(shí)用，更能滿足新高考背景下的高中英語教育需求。

以上就是筆者對新高考背景下高中英語教育的挑戰(zhàn)所做出的全部探索總結(jié)。筆者所觀察到的尚且是一些較為淺表的教學(xué)問題，因此所提出的觀點(diǎn)和見解也十分粗淺。希望各位同仁能夠予以一定的指導(dǎo)，給出一定的建議，筆者一定會虛心接受和采納。借此進(jìn)一步深化自己對新高考背景下高中英語教學(xué)發(fā)展情況的認(rèn)識，激勵自己更好地進(jìn)行教學(xué)探索，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。