楊超

【摘? ? 要】為了促進學生對物理知識的理解，加深學生對物理知識的掌握，從而提高初中物理教學實效，筆者在教學中一直非常關(guān)注教學方法的選擇以及創(chuàng)新，希望通過有效教學方法的選擇以及一些較為切實的教學創(chuàng)新，使初中物理教學方法得到更好的改進，這也正是本文要探討的主題。

【關(guān)鍵詞】初中物理? 教學方法? 選擇運用? 創(chuàng)新改進

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.166

初中時期的物理教學內(nèi)容雖然較為簡單和基礎(chǔ)，但其教學的效果和教學的方法會影響學生學習興趣的形成以及培養(yǎng)。面對當前的初中物理教學現(xiàn)狀，教師如果不能進行教學方法的有效選擇以及及時創(chuàng)新，那么教學的效率與質(zhì)量勢必會受到影響，導致對學生的培養(yǎng)與教育不夠到位，影響學生物理基礎(chǔ)知識的夯實。初中時期是學生積累知識、提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時期，倘若這一時期的物理教學工作落實得不夠到位，對學生的培養(yǎng)力度不足，勢必會對學生的后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響。

一、堅持生活化教學

在很多人眼中看起來晦澀難懂的物理知識，其實大部分都來源于現(xiàn)實生活，并且也終將應用到生活當中，才能夠最大化地發(fā)揮其價值，更好地彰顯物理知識的魅力。這也是筆者一直在教學中倡導堅持生活化教學的原因。將物理教學和生活結(jié)合在一起，可以使物理教學變得更加鮮活和形象，能夠更具生機與活力。因為很多學生對物理知識的感知能力較差，在學習物理知識時無法很好地理解其意義，更難以將其與現(xiàn)實生活中的各種生活現(xiàn)象結(jié)合在一起進行實際的運用。

在這個時候，教師就應當充分發(fā)揮自己的作用，在教學中更多地從現(xiàn)實生活中選取教學素材和內(nèi)容，通過一些學生較為熟悉和常見的生活現(xiàn)象，向?qū)W生進行知識闡釋。例如，光的折射是指光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折的現(xiàn)象。很多學生對這一物理概念和現(xiàn)象的理解比較困難，這時教師就可以在教學中用海市蜃樓這個奇觀向?qū)W生闡述光的折射，并且準備一些光學儀器和實驗裝置，讓學生通過動手實驗來更好地感知光的折射。這樣就將現(xiàn)實生活中一些實例很好地融入到物理教學中，使學生對抽象的物理知識有更加具象化的感知，對于促進學生的物理學習能夠起到很好的幫助作用。

二、選擇多媒體教學方法

在物理教學中確實有很多概念和規(guī)律難以通過語言表達，也難以通過物理實驗操作呈現(xiàn)與模擬，即便教師能夠通過一定的設(shè)備和工具對這些物理概念和規(guī)律進行模擬實驗，也很難達到預期的效果。這就給物理教學工作的開展造成很大的問題，怎樣才能夠使學生更加直觀地看到和感知物理知識呢？現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展提供了一個很好的途徑，那就是選擇運用多媒體教學方法來進行物理知識的呈現(xiàn)。例如，在講解船閘的工作過程時，傳統(tǒng)教學方法一般是通過語言講解和教師的黑板繪畫來呈現(xiàn)，這樣的教學方法是傳統(tǒng)做法，不夠直觀和形象，很難給學生帶來切身的感受。而選擇利用多媒體教學方法，則可以通過多媒體借助圖片、視頻等多種方式呈現(xiàn)船閘的工作過程，使學生更好地感受這一過程中體現(xiàn)的一些基本的物理規(guī)律以及物理知識。由此我們可以看出，多媒體教學方法在初中物理教學中具備非常良好和突出的教學作用，在當前的初中物理課堂中，多媒體已經(jīng)成為一種必備的教學方法。教師應當加強對多媒體教學方法的學習，更好地運用多媒體來改進教學方法，豐富教師的教學手段，這已經(jīng)成為當前創(chuàng)新初中物理教學方法的一個重要選擇。

三、疏導學生不良學習情緒

從小學步入初中，學生告別基礎(chǔ)學習，開始不斷接觸新的課程與新的內(nèi)容。這一時期的學生是較為惶恐和迷茫的，面對新的課程內(nèi)容，很多學生不得其法，摸不到學習的法門，逐漸變得焦慮起來。一些學生在物理學習過程中接連受挫，變得越來越沮喪，甚至因此而徹底喪失學習信心，產(chǎn)生諸如恐懼、厭學等一系列不良學習情緒。這對于學生的物理學習來說是極為致命的，甚至還可能影響學生在其他課程方面的學習。

面對這樣的教學問題，教師應當做出正確的教學選擇，運用恰當?shù)慕虒W方法對學生進行心理疏導，對學生進行開解，疏導學生的不良學習情緒。教師要在教學中投入更多的耐心，更多地關(guān)心與關(guān)愛學生，積極地鼓勵學生，提高學生的學習自信心，幫助學生克服學習物理的恐懼心理。這樣才能夠更好地消除學生對物理學習的心理障礙，給物理教學工作提供更好的助力，從而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。

四、妙用問題法

妙用問題法來開展和推動物理教學工作，既是一個明智的教學選擇，同時也是教學方法創(chuàng)新的一個重要途徑。另外，問題是引發(fā)學生學習動機、激發(fā)學生學習興趣的一個重要因素，教師通過在教學中創(chuàng)設(shè)一些巧妙的問題，促使學生更加積極地思考、探究，能夠使學生接觸更多的物理知識，更好地了解物理知識的魅力與奧妙，感受物理世界的精彩。這對于改善學生的學習狀態(tài)以及改變物理課堂教學的局面都具有很好的作用。因此，初中物理教師在開展教學時，一定要改變傳統(tǒng)的課堂提問法，在教學中精心設(shè)計更多更具價值的教學問題，并且將其拋給學生，對學生進行引導，啟發(fā)學生的思維，讓學生能夠更多以物理知識為中心發(fā)散性地進行思考。

五、牢固樹立教學創(chuàng)新理念

社會在不斷地發(fā)展變化，初中物理教學的環(huán)境也在隨之不斷改變，教學環(huán)境也日趨復雜。在這樣的背景下，初中物理教學必須要積極主動地做出轉(zhuǎn)變，才能夠更好地適應社會發(fā)展情況，從而更加符合時宜。教師要想在教育教學工作中做出正確的教學選擇以及更好地進行教學創(chuàng)新，就必須要牢固樹立教學創(chuàng)新理念。教師需要在教學中不斷地加強學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力，用新知識、新思想武裝自己、強大自己，從而更好地指導教學工作，更好地進行教學布局。

教學方法的選擇與創(chuàng)新，不僅影響教師教學工作的開展，也影響對學生的培養(yǎng)與教育。作為新時代的初中物理教師，我們必須要認識到教學方法的選擇以及創(chuàng)新的重要性，要提高對相關(guān)教學工作的重視，這樣才能夠更好地在教學中提升自己，加強教學研究與探索。

參考文獻

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