提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策

駱陽

【摘要】課堂是提供學(xué)校教育的主要組織，課堂德育的發(fā)展直接反映了學(xué)校德育的影響。古典德育對(duì)學(xué)生的自身發(fā)展，素質(zhì)教育和德育形成具有積極作用。作為課堂教學(xué)的主要基礎(chǔ)，班主任在德育工作中發(fā)揮著非常重要的作用。

【關(guān)鍵詞】高中班主任;德育工作;方法

德育不是一個(gè)通宵的過程，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，學(xué)校也開始追求經(jīng)濟(jì)利益，近年來對(duì)學(xué)生的德育提出了許多建議。

一、當(dāng)前高中班主任德育工作的發(fā)展問題

1.教師教育管理觀念不足

通過對(duì)高中教師教育管理現(xiàn)狀的分析，不難發(fā)現(xiàn)，為了展示自己的教學(xué)和管理成果，許多課堂教育者更加重視學(xué)生的文化課程建設(shè)。仍然支持“摘取英雄的成就”的教學(xué)管理理念，這導(dǎo)致學(xué)生德育的質(zhì)量沒有得到有效的培養(yǎng)。

2.師生交流中存在沖突的因素

德育工作與其他教學(xué)工作不同，它更多地側(cè)重于師生之間的和諧關(guān)系。只有在師生之間保持良好的溝通關(guān)系時(shí)，教師才能通過溝通發(fā)展和滲透道德教育。然而，就目前的教學(xué)狀況而言，學(xué)生與班主任之間的關(guān)系仍需改善，內(nèi)心缺乏溝通。為了提高所謂的課堂管理質(zhì)量，一些教師經(jīng)常使用“強(qiáng)制性”要求來規(guī)范學(xué)生的行為，但這導(dǎo)致了溝通方面的差距，甚至導(dǎo)致學(xué)生與課堂教育者之間的沖突。

二、改善高中教師德育的措施

1.加強(qiáng)專業(yè)水平，提高道德素質(zhì)

在高中階段，需要提高德育的有效性。學(xué)校要發(fā)揮自己的作用，大力開展教學(xué)工作，不斷增強(qiáng)班主任的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才能豐富課堂教育者的道德素養(yǎng)，增強(qiáng)專業(yè)水平，達(dá)到提高學(xué)生道德素養(yǎng)的初衷。在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)的要求也要嚴(yán)格一些，只有在符合道德教育要求的情況下，才能說明學(xué)生道德教育的方向。例如，高中定期培訓(xùn)知識(shí)型教師。培訓(xùn)每三個(gè)月或半年進(jìn)行一次，培訓(xùn)內(nèi)容由職業(yè)培訓(xùn)教師指定。這個(gè)過程必須使班主任能夠獲得教育知識(shí)，方法和技能，增強(qiáng)德育的力量，并掌握德育的有效性。

2.重視加強(qiáng)道德教育和時(shí)代特色

當(dāng)前，人們的思想多樣，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，這給學(xué)校的道德工作提出了更大的挑戰(zhàn)。德育工作的原始內(nèi)容的繼承往往滯后，與學(xué)生的生活無關(guān)。這就要求德育工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷掌握新的教育觀念，保持時(shí)代的先進(jìn)性和時(shí)代性。例如，在愛國主義教育的過程中，教師不必重述熟悉抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)生的英勇事跡，而應(yīng)充分結(jié)合我國當(dāng)前的發(fā)展，使學(xué)生為偉大的事業(yè)感到由衷的自豪。在祖國發(fā)生的變化。教師可以安排學(xué)生表演“我和我的祖國的閃光”，不僅符合他們的年齡特征，還可以讓他們參加活動(dòng)并培養(yǎng)他們的愛國主義。在尊重老人，愛年輕人的相關(guān)教育中，學(xué)生應(yīng)該做的一項(xiàng)要求通常是不能取得良好的成績(jī)。當(dāng)前，許多學(xué)生對(duì)極端的負(fù)面消息感到困惑。采訪了一些年輕人，因?yàn)樗麄兘恿藟櫬涞睦先?，并迫使年輕人放棄了公共交通工具。教師不僅必須讓學(xué)生遵循尊重老人，愛年輕人的良好傳統(tǒng)，而且還應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象是單獨(dú)存在而不是普遍存在的。

3.改變德育觀念

在繼承傳統(tǒng)道德教育觀念的同時(shí)，必須把握本質(zhì)，消除沉積物，積極改變道德教育觀念的落后和愚昧，指導(dǎo)道德教育觀念適應(yīng)現(xiàn)代的演變，并有一個(gè)新的觀念。新時(shí)代的學(xué)生教育定義，更適合于德育工作的發(fā)展。道德教育的純概念，缺乏實(shí)踐以及理論與現(xiàn)實(shí)的脫鉤將使學(xué)生產(chǎn)生懷疑和反叛的心理，思想的反復(fù)分裂將使道德教育適得其反。但是，一旦進(jìn)入社會(huì)，他們需要學(xué)習(xí)集體溝通和協(xié)作，這要求班級(jí)教育者很好地進(jìn)行道德教育。真正使學(xué)生能夠吸收和掌握德育的概念，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，以德育為主題進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)德育的深刻理解，理解德育的意義將加倍努力。例如，一個(gè)組織很少擺脫那些高中生，他們?cè)谡n堂上不講單詞和背誦，作為志愿者去當(dāng)?shù)氐墓卜?wù)機(jī)構(gòu)，照料寡婦和老人，維護(hù)圖書館的環(huán)境，并感覺良好。烈士陵園的莊嚴(yán)，可以拓寬學(xué)生的視野和經(jīng)驗(yàn)。德育的美德可以迫使學(xué)生自強(qiáng)不息，增強(qiáng)自信心，提高德育的實(shí)效。

4.注重實(shí)踐，開展德育活動(dòng)

實(shí)習(xí)是教學(xué)的目標(biāo)，也是獲取知識(shí)的直接途徑。在傳統(tǒng)的道德教育中，這種情況經(jīng)常發(fā)生：“講”的學(xué)生談?wù)摿己玫牡赖?，但是在?shí)施“做事”時(shí)，學(xué)生永遠(yuǎn)無法采取這一步驟。 “巨大的思想，短暫地”一直是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的主要問題。這是因?yàn)榻處煵恢匾暤赖陆逃顒?dòng)，這些活動(dòng)阻止學(xué)生將思想轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤Ｒ虼?，教師需要注意?shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，使理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)能夠相互促進(jìn)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。例如，通過樹立“敬老”的天性，教師可以通過向?qū)W生講授有關(guān)敬老的故事來教導(dǎo)學(xué)生在養(yǎng)老院做志愿者，從而使學(xué)生可以養(yǎng)成良好的素質(zhì)。在課程中，學(xué)生可以分為幾組，為不同的老年人服務(wù)，為老年人做必要的體力勞動(dòng)，向老年人講故事，與老年人互動(dòng)以促進(jìn)孤獨(dú)感等等。在會(huì)議結(jié)束時(shí)，學(xué)生們也可以充分體會(huì)道德行為的成就感，并通過培養(yǎng)學(xué)生的良好品德來提供反饋。在世界衛(wèi)生日，教師可以安排學(xué)生按照一定的路線在學(xué)校附近“巡邏”，在學(xué)校附近扔垃圾，在學(xué)校附近的墻上撕下小廣告等，并遇到一所嶄新的學(xué)校。您也會(huì)感到成就感。這樣，通過開展德育活動(dòng)，教師不僅可以讓學(xué)生將好主意從思想變成行為，而且可以通過提供成就感的反饋繼續(xù)發(fā)展好道德，使學(xué)生可以繼續(xù)學(xué)習(xí)良好的道德風(fēng)尚。

結(jié)語：

總而言之，作為班主任，我們?cè)趶氖陆逃ぷ鲿r(shí)需要弄清楚他的教育目標(biāo)。將道德教育工作納入其中，以幫助學(xué)生確定正確的價(jià)值觀。同時(shí)，班主任還應(yīng)當(dāng)對(duì)德育發(fā)展進(jìn)行專項(xiàng)研究，以實(shí)現(xiàn)科學(xué)實(shí)用的工作。

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[2]秦鎖利.提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策研究[J].成才之路，2019（18）：10.

作者單位：湖南省汨羅市楚雄中學(xué)