高段小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的探索及實(shí)踐

易傳敏

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知理解最重要的途徑。在分析課堂生活化教學(xué)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生活中的作用的基礎(chǔ)上，本文探討了在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)中實(shí)施課堂學(xué)習(xí)的方法，以幫助小學(xué)生全面提升綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高段小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué)

數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，即在教學(xué)過程中，從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，進(jìn)行與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)，將生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，將數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為生活，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)”和生活結(jié)合的意義。生活化教學(xué)的想法被用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)兒童的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、課堂生活化教學(xué)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)中的作用

1.提高學(xué)生的實(shí)踐能力

通過行面向生活的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在特定的教學(xué)期間，小學(xué)教師需要根據(jù)學(xué)生的情況，加強(qiáng)課堂教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活之間的特定聯(lián)系，通過生活實(shí)例為學(xué)生創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高課堂效率和效能。同時(shí)，小學(xué)生在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，因此在課堂上，數(shù)學(xué)教師需要利用現(xiàn)實(shí)生活中的一些數(shù)學(xué)元素來解釋抽象內(nèi)容，以動(dòng)員學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，以達(dá)到良好的課堂效果。同時(shí)，允許學(xué)生每天使用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些數(shù)學(xué)問題，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而可以增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)有數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)的特定能力，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.提高學(xué)生的邏輯能力

眾所周知，數(shù)學(xué)具有扎實(shí)的抽象性和邏輯性，可以利用學(xué)生的一般思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高整體能力。在以前的教學(xué)方法中，大多數(shù)數(shù)學(xué)教師總是重視學(xué)生吸收理論知識(shí)，忽略了學(xué)生的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情降低。但是，在日常課堂教學(xué)中，教師可以利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，考慮到實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，然后逐步形成審慎的邏輯思維和良好的習(xí)慣。

二、在小學(xué)班級(jí)使用生活化教學(xué)的方法

1.使用多媒體教學(xué)技術(shù)來介紹數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活實(shí)例

利用信息技術(shù)創(chuàng)造栩栩如生的情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使數(shù)學(xué)抽象概念形象化和情境化。通過使用聲音、圖像、文本、視頻和動(dòng)畫來創(chuàng)建教學(xué)方案，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與度，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而提高數(shù)學(xué)課的教學(xué)效果。在學(xué)校的數(shù)字校園建設(shè)過程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)非常好的數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)。教室設(shè)有電子白板、超快速的在線多媒體計(jì)算機(jī)和豐富的教學(xué)資源，為教師的教學(xué)提供了很大的靈活性，通過吸引學(xué)生的注意力，使更多的學(xué)生參與知識(shí)的改進(jìn)和形成的過程，從而使課堂教學(xué)真正生機(jī)勃勃。例如，在講授“圓形”課程的概念時(shí)，教師可以利用軟件的技術(shù)優(yōu)勢，設(shè)計(jì)一組各種形狀的汽車形狀，例如三角形、矩形、正方形、橢圓形和圓形，教學(xué)過程充滿了活力、生機(jī)和樂趣，在本課程中，將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生能夠以各種感官體驗(yàn)知識(shí)的出現(xiàn)、發(fā)展和形成，掌握數(shù)學(xué)從生活中產(chǎn)生、為生活服務(wù)的新課程概念。

2.實(shí)施情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的高度興趣

數(shù)學(xué)源于生活，因此自然數(shù)學(xué)必須重新回歸生活。數(shù)學(xué)與企業(yè)財(cái)務(wù)管理或企業(yè)之間的業(yè)務(wù)事務(wù)密不可分，這表明數(shù)學(xué)對(duì)生活和人民的重要性。許多學(xué)生對(duì)教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)很無聊。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)主動(dòng)性和積極性。例如，在教“乘法運(yùn)算”課時(shí)，教師可以要求學(xué)生準(zhǔn)備一份家庭用電賬單，以及本月的用電量，而且告知學(xué)生每千瓦的價(jià)格。這樣，學(xué)生可以利用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)來準(zhǔn)確計(jì)算本月在家中的電費(fèi)。同時(shí)，學(xué)生也更加意識(shí)到數(shù)學(xué)與人們的生活息息相關(guān)。

3.加入生活案例

數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)實(shí)際示例分析、評(píng)估和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和形成過程。生活案例數(shù)學(xué)教學(xué)需要考慮生活案例的選擇、生活案例的優(yōu)化和生活案例的錄入。生活案例的選擇必須與小學(xué)生的知識(shí)水平相對(duì)應(yīng)，與課程相對(duì)應(yīng)并且具有中等難度。需要對(duì)生活案例進(jìn)行優(yōu)化，以保留有助于在生活案例和教科書知識(shí)之間建立有效聯(lián)系的有用部分。例如，在教授有關(guān)百分比的應(yīng)用程序問題時(shí)，教師可以使用生活案例來幫助學(xué)生進(jìn)入課堂。首先，允許學(xué)生收集學(xué)校周圍的環(huán)境條件。其次，在學(xué)校外種植了許多樹木，使用學(xué)生列出的材料，使學(xué)生可以獨(dú)立地提出數(shù)學(xué)問題。第三，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)自行決定提出的數(shù)學(xué)問題，更有利于解決問題。最后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將進(jìn)行小組獨(dú)立研究和討論。生活案例管理接近學(xué)生的實(shí)際生活，改善了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)性，將重生活中的問題納入了數(shù)學(xué)教學(xué)中，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)增加了娛樂性。

結(jié)論：

為了更好地促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展和加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)掌握，只有在小學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中以生活為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)教師教育的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，可培養(yǎng)出滿足社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁亨滋.高段小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的探索及實(shí)踐[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2016，12（9）：80，104.

[2]李大林.新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)[J].考試周刊，2014，12（01）：85-85.

作者單位：武勝縣城南小學(xué)校