淺析幼兒SPARK籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的教育價(jià)值

李賢 趙艷紅

【摘? ? 要】籃球教學(xué)在我國(guó)起步較早，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我國(guó)籃球教育逐步完善，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員，但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和籃球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，現(xiàn)有的教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)方式以及硬件設(shè)施有著極大的提升空間。本文從幼兒SPARK籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵以及開(kāi)展的教育價(jià)值進(jìn)行研究討論，就SPARK模式應(yīng)用于幼兒籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，希望對(duì)提升幼兒籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量有借鑒意義，以推動(dòng)我國(guó)幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)足發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】籃球? SPERK課程? 內(nèi)涵? 教育價(jià)值

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.109

根據(jù)教育部2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，在幼兒園體育教實(shí)踐中，教師必須始終堅(jiān)持以健身為主、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的方針，注意通過(guò)豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)與游戲培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)、合作的意識(shí)與能力，促進(jìn)其自尊心、自信心及抗挫折能力的發(fā)展。美國(guó)的SPARK體育課程教學(xué)理念是提高幼兒的課堂活動(dòng)參與度，寓教于樂(lè)，同時(shí)融入其他多種運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，提升了幼兒的身體素質(zhì)。SPARK課程理念在美國(guó)成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我國(guó)籃球教學(xué)課程的創(chuàng)新與構(gòu)建有著很大的參考價(jià)值。幼兒SPARK體育課程較多的符合指導(dǎo)綱要的要求。首先，學(xué)習(xí)籃球能夠調(diào)動(dòng)整個(gè)身體的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，使其具有一定的協(xié)調(diào)能力。其次，經(jīng)常參加體育鍛煉對(duì)身體健康也是很有好處的。所以說(shuō)在孩子能夠承受的范圍內(nèi)去學(xué)習(xí)籃球是很有益處的。

一、幼兒SPARK籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵

SPARK課程項(xiàng)目始于美國(guó)，1986年6月全美22個(gè)州3500多所學(xué)校參與了這項(xiàng)針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的改革活動(dòng)，并且取得了巨大的成果。美國(guó)SPARK課程全稱“The Sports Play and Active Recreation for Kids Programs”（體育運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)游戲的兒童項(xiàng)目）。1993年教育界也對(duì)這一研究項(xiàng)目結(jié)果給予高度認(rèn)可，并受到美國(guó)教育部的嘉獎(jiǎng)并得到推廣。SPARK課程主要包括三部分內(nèi)容。第一部分是在學(xué)校里的各個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)。SPARK課程理念包括提高在校幼兒的所有體育活動(dòng)（包括體育課和一些戶外活動(dòng)活動(dòng)等）的時(shí)間，要求在校一半的時(shí)間左右可以進(jìn)行體育活動(dòng)，讓幼兒擁有足夠的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。第二部分是體育教師的教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)他們自身的職業(yè)素養(yǎng)，使得體育教師擁有兩種以上體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)資質(zhì);同時(shí)，幼兒應(yīng)該擁有充分的選擇權(quán)力，以幼兒為主體，讓幼兒選擇喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒興趣，提高課堂教學(xué)效率，增加幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。第三部分是提高幼兒課余時(shí)間參與體育運(yùn)動(dòng)的能力。教師要在教學(xué)之余給予幼兒機(jī)會(huì)參與更多的體育活動(dòng)，接觸業(yè)余、職業(yè)運(yùn)動(dòng)比賽現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)，開(kāi)設(shè)健康和恢復(fù)課程，指導(dǎo)幼兒健康的生活和自我保護(hù)。尤其注重相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)、校園內(nèi)比賽、校際比賽的組織。

SPARK幼兒籃球是以籃球?yàn)檫\(yùn)動(dòng)工具，運(yùn)動(dòng)融合運(yùn)動(dòng)技能、游戲預(yù)約，并將轉(zhuǎn)化為娛樂(lè)活動(dòng)，旨在將籃球運(yùn)動(dòng)融入到幼兒的生活中和學(xué)習(xí)中，在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展技能、發(fā)展籃球興趣和運(yùn)動(dòng)情感、培育團(tuán)隊(duì)精神，從而促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。SPARK籃球具有技能性、娛樂(lè)性、游戲性和團(tuán)隊(duì)性。

二、幼兒SPARK籃球運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值

（一）對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值

1.對(duì)幼兒身體發(fā)展的意義。能促進(jìn)幼兒身體發(fā)育。任何運(yùn)動(dòng)的最根本意義是使身體健康，幼兒階段是幼兒身體發(fā)育的重要階段，在這一階段進(jìn)行必要且恰當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒的身體發(fā)育有很重要的意義。幼兒SPARK籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒身體的各個(gè)部位都能起到鍛煉的目的，既能增強(qiáng)幼兒的抵抗力，又能促進(jìn)幼兒骨骼的發(fā)育，也可以促進(jìn)幼兒肌肉、協(xié)調(diào)等方面的發(fā)展。除此之外，還可以改善增強(qiáng)幼兒的感受器官和心肺功能，且對(duì)于提高幼兒抵抗疾病的能力以及幼兒身高的增長(zhǎng)都有著明顯的積極作用。

2.對(duì)幼兒心理發(fā)展的意義。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)、合作協(xié)調(diào)能力。幼兒SPARK籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，每個(gè)球員在集體中都有自己的職責(zé)與位置，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，每個(gè)球員都要最大限度地盡到自己的職責(zé)，與其他球員合作才能順利完成運(yùn)動(dòng)。協(xié)調(diào)性是幾個(gè)重要身體素質(zhì)中可以從小培養(yǎng)的素質(zhì)，據(jù)調(diào)查從小進(jìn)行課外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的孩子成年之后都有很強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，良好的協(xié)調(diào)性也可以提高我們?cè)诿鎸?duì)突發(fā)狀況時(shí)更好的做出應(yīng)激反應(yīng)。提高心理素質(zhì)、適應(yīng)能力。幼兒SPARK籃球作為集體項(xiàng)目體育運(yùn)動(dòng)的杰出代表，在增加交流和友誼的同時(shí)，更能有效地培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)，并且通過(guò)籃球的磨煉，孩子對(duì)其他事物的接受力和適應(yīng)能力會(huì)變得更強(qiáng)。

3.對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的意義。幼兒SPARK籃球運(yùn)動(dòng)教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)自信、合作、堅(jiān)持、選擇等品質(zhì)。自信：打籃球能增強(qiáng)孩子的自信心，從怯怯生生地拿著籃球不知所措，到賽場(chǎng)上的所向披靡，這就是籃球帶給孩子的成長(zhǎng)，帶給孩子的自信。合作：懂得合作是未來(lái)走入社會(huì)的必修課，籃球中傳球的配合，接球的呼應(yīng)，籃球的團(tuán)隊(duì)整體性無(wú)時(shí)無(wú)刻都在給孩子灌輸著合作的教育。堅(jiān)持：球場(chǎng)上，不是每一次投籃都能得分，不是每一次突破都能成功，不是每一場(chǎng)比賽都能夠勝利，唯有跌倒了站起來(lái)再戰(zhàn)斗才能贏得勝利。選擇：機(jī)會(huì)無(wú)處不在，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我們就面臨各種選擇。每一場(chǎng)籃球賽，都是一次機(jī)會(huì)的把握。

4.對(duì)幼兒精神發(fā)展的意義。樹(shù)立正確價(jià)值觀，促進(jìn)心理健康。通過(guò)練習(xí)和比賽的過(guò)程，能使參與者的個(gè)性、自信心、情緒控制、意志力、進(jìn)取心、自我控制與約束等方面都有良好的發(fā)展，還能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)拼搏、努力協(xié)作、文明自律、遵紀(jì)守法、尊重他人等良好的道德品質(zhì)和集體主義精神。

（二）對(duì)幼兒教師發(fā)展的意義

在2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，要求幼兒教師應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)和組織一些日常的體育課程，既要培養(yǎng)幼兒的體育興趣，要符合幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，要以健身為主，還要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，而SPARK幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)要求教師應(yīng)當(dāng)具備和完善設(shè)計(jì)和組織能力。

此外，幼兒SPARK籃球運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，使更多的幼兒教師認(rèn)識(shí)到全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)的發(fā)展才是學(xué)前教育的最終目的，從而使更多的幼兒教師對(duì)幼兒的體育教育給予關(guān)注。

（三）對(duì)幼兒園發(fā)展的意義

SPARK課程的起源于美國(guó)，而幼兒SPARK籃球運(yùn)動(dòng)是SPARK課程中延伸出來(lái)的，幼兒園可以對(duì)外國(guó)課程進(jìn)行借鑒和吸取經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)的基本國(guó)情，本著以幼兒為主體，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的，使得幼兒園擁有自己獨(dú)有的特色的籃球教學(xué)體系。

在美國(guó)現(xiàn)有的SPARK課程體系來(lái)看，幼兒園可以借鑒和學(xué)習(xí)SPARK課程游戲與教學(xué)相結(jié)合，教學(xué)游戲化，寓教于樂(lè)，與其他活動(dòng)相結(jié)合等內(nèi)容和特征，構(gòu)建我國(guó)籃球教學(xué)的新思路，使得我國(guó)的幼兒園體育教學(xué)模式能夠獲得質(zhì)的飛躍，體育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。

（四）對(duì)幼兒家庭教育發(fā)展的意義

家園合作是幼兒園發(fā)展最為重要的一部分，有很多孩子在園的時(shí)間要比在家的時(shí)間還要長(zhǎng)，這就使得幼兒園的教育在幼兒發(fā)展過(guò)程中起到重要的作用。幼兒SPARK籃球運(yùn)動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)以及身體發(fā)育，自信、合作、堅(jiān)持、等心理品質(zhì)，還有一些社會(huì)性的能力。在這些能力和品質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中，極大地協(xié)助了幼兒的家庭教育。

幼兒園教育是最基礎(chǔ)的教育，幼兒SPARK籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒的身體發(fā)展過(guò)程中占據(jù)著重要的地位，能為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。家庭體育教育是幼兒接受健康啟蒙教育的地方，其在幼兒體育教育中的地位與幼兒園教育同樣重要。因此，在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的整個(gè)過(guò)程中，幼兒園教育和家庭教育是互為一體的，幼兒SPARK籃球運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的意義與家庭健康教育相互作用、相互影響、相互促進(jìn)，對(duì)具體的幼兒健康發(fā)展均產(chǎn)生了不可替代的影響作用。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也面臨著諸多挑戰(zhàn)，籃球教學(xué)依舊存在著一定的問(wèn)題。作為一名體育老師，筆者以熟悉籃球活動(dòng)的球性練習(xí)來(lái)引導(dǎo)幼兒的興趣，通過(guò)對(duì)SPARK課程的了解開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。美國(guó)SPARK課程注重幼兒各方面知識(shí)的拓展，并且與其他學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)幼兒的新思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，從而培養(yǎng)幼兒的全面素質(zhì)，改變中國(guó)青少年體質(zhì)逐漸下降的現(xiàn)狀，這就要求體育教學(xué)、籃球教學(xué)要適時(shí)做出改變。雖然SPARK課程開(kāi)設(shè)的初衷是為了給中小學(xué)生提供體育教學(xué)課程，很多內(nèi)容側(cè)重于中小學(xué)的教學(xué)實(shí)際，但其課程設(shè)計(jì)理念和教學(xué)思路很值得我國(guó)幼兒體育教育甚至各個(gè)階段的體育教育學(xué)習(xí)?；@球教學(xué)在我國(guó)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，以SPARK課程教學(xué)理念為參照，努力提高教學(xué)硬件設(shè)施水平的同時(shí)，對(duì)體育教師進(jìn)行更多的職業(yè)培訓(xùn)，在籃球教學(xué)中融入其他體育項(xiàng)目的教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容，使其掌握更多的體育項(xiàng)目教學(xué)資質(zhì)，這樣不僅有利于培養(yǎng)其對(duì)籃球的興趣，打好基礎(chǔ)，更能起到豐富籃球教學(xué)內(nèi)容，提升幼兒的綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的作用?！净痦?xiàng)目：大幼兒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“幼兒SPARK籃球俱樂(lè)部”湘教通〔2020〕191號(hào)3778階段性成果】