• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      單元整合視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

      2021-09-10 07:22:44金福敏
      南北橋 2021年3期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)策略小學(xué)數(shù)學(xué)

      金福敏

      【摘? ? 要】隨著教學(xué)改革的不斷深化,小學(xué)數(shù)學(xué)教師面對(duì)新的教育理念,應(yīng)當(dāng)找到適合學(xué)生發(fā)展的重要教學(xué)模式,在教學(xué)策略構(gòu)建的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)樹(shù)立以生為本的理念,逐漸結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知進(jìn)行單元整合,促進(jìn)系統(tǒng)化教學(xué)的展開(kāi)。在不斷挖掘?qū)W生潛在學(xué)習(xí)能力的同時(shí),也能夠讓學(xué)生抓住數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn),形成重要的單元學(xué)習(xí)主線,在不斷思考、自主探究的過(guò)程中,讓學(xué)生對(duì)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,形成整體學(xué)習(xí)思維。在不斷運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)找到學(xué)習(xí)捷徑的同時(shí),也能夠更好地將知識(shí)進(jìn)行整合,形成數(shù)學(xué)知識(shí)的單元整合結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。

      【關(guān)鍵詞】單元整合視角? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 教學(xué)策略

      中圖分類號(hào):G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.142

      小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的需要,逐漸讓學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維,進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在單元整合視角下小學(xué)數(shù)學(xué)形成了上下結(jié)構(gòu)相聯(lián)系的重要教學(xué)課堂,并能夠在讓學(xué)生不斷進(jìn)行單元內(nèi)容主題拓展中豐富思維空間,提高綜合素質(zhì)能力。教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到數(shù)學(xué)課堂單元整合策略的實(shí)施,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo),構(gòu)建合理的單元系統(tǒng)化學(xué)習(xí)思路,提升學(xué)習(xí)效率的同時(shí),讓學(xué)生能夠明確整合目標(biāo),敢于創(chuàng)新。在單元整合中教師要找到單元整合教學(xué)的綜合性設(shè)計(jì)內(nèi)容,結(jié)合教材的實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

      一、小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合教學(xué)的思考

      數(shù)學(xué)課堂是構(gòu)建學(xué)生思維能力的重要場(chǎng)所,為了能夠更好地讓學(xué)生在獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法下形成整合思維,教師需要在數(shù)學(xué)課堂中不斷地進(jìn)行知識(shí)的連接,在單元整合的設(shè)計(jì)中,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)構(gòu)建合理的教學(xué)情境,讓學(xué)生感受到多元化和趣味化的學(xué)習(xí)過(guò)程,并能夠形成重要的數(shù)學(xué)整體思維。教師應(yīng)當(dāng)不斷地讓學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行比較、分析和遷移,形成重要的自主探究、自主解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)習(xí)效果。

      教師在進(jìn)行單元整合教學(xué)策略實(shí)施的過(guò)程中,要始終堅(jiān)持以生為本的重要教育理念,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓學(xué)生在整理數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)、進(jìn)行數(shù)學(xué)內(nèi)容深化的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。貫穿整個(gè)單元數(shù)學(xué)知識(shí),形成整體化的知識(shí)框架,并能夠在解決問(wèn)題中承接相互關(guān)系,形成重要的數(shù)學(xué)解題技巧。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,需要經(jīng)歷循序漸進(jìn)的數(shù)學(xué)思維不斷深化的過(guò)程,為了能夠更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)由簡(jiǎn)單變成邏輯性較強(qiáng)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)過(guò)程,需要學(xué)生能夠運(yùn)用整體知識(shí)思路,建立單元整合思維,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系以及抽象性的概念,讓學(xué)生形成發(fā)散思維。教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到單元整合在數(shù)學(xué)中的重要性,讓學(xué)生抓住重點(diǎn),進(jìn)行課堂知識(shí)的深入學(xué)習(xí),單元整合教學(xué)不僅讓教學(xué)目標(biāo)更加明朗,教師在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中,也能夠推進(jìn)課程改革的深化,讓學(xué)生能夠靈活地進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用,在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)能動(dòng)性的同時(shí),讓學(xué)生形成單元整體學(xué)習(xí)思維,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

      二、單元整合視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

      教師是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的引領(lǐng)者和實(shí)踐者,為了能夠更好地實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)策略,需要教師能夠依據(jù)在單元整合視角下學(xué)生的實(shí)際需要和數(shù)學(xué)現(xiàn)狀,針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題形成重要的單元整合教學(xué)方法和教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果最大化。也讓學(xué)生能夠形成單元知識(shí)整體思維,抓住學(xué)習(xí)的主要方面,形成各知識(shí)點(diǎn)的有效連接,在進(jìn)行整合學(xué)習(xí)目標(biāo)構(gòu)建時(shí),逐漸提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

      (一)理清整合目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

      教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略構(gòu)建的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,構(gòu)建單元整體教學(xué)內(nèi)容,在各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,應(yīng)始終以整合目標(biāo)作為重要的主干線,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠構(gòu)建更加合理的單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,在對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行鞏固以及新知識(shí)進(jìn)行連接的過(guò)程中,做好有效的過(guò)渡,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用整合學(xué)習(xí)方法,逐漸形成重要的學(xué)習(xí)能力。教師在單元整合知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)能夠從學(xué)生的實(shí)際困境出發(fā),讓學(xué)生在掌握基本概念的同時(shí)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),并能夠?qū)⒏髦R(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主思考,深化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,不斷驗(yàn)證,形成重要的學(xué)習(xí)興趣和自主探究能力,教師與學(xué)生能夠共同構(gòu)建系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維不斷擴(kuò)展。

      (二)構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

      教學(xué)改革的不斷深入,讓教師和學(xué)生的角色發(fā)生了改變,在課堂教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體性,讓學(xué)生去思考,去探究,去解決,形成重要的數(shù)學(xué)思維。并能夠在課堂學(xué)習(xí)中積極地互動(dòng)與合作,達(dá)到創(chuàng)新思維的良好實(shí)踐,使學(xué)生在快樂(lè)輕松的課堂氛圍中找到重要的學(xué)習(xí)方向。單元整合視角下的教學(xué)環(huán)境適用于學(xué)生的全面發(fā)展,讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂上敢于串聯(lián)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行單元知識(shí)的總結(jié),也可以將單元內(nèi)容進(jìn)行整體構(gòu)建,為學(xué)生深層次數(shù)學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合科技手段,讓學(xué)生在嶄新的教學(xué)環(huán)境中形成重要的單元知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。教師在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中,要時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),運(yùn)用綜合性的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的知識(shí)整體構(gòu)建意識(shí),并能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行不斷的遷移,形成重要的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力。例如,教師運(yùn)用多媒體的形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生能夠體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的實(shí)踐聯(lián)系。在構(gòu)建單元整體知識(shí)的同時(shí),能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖,逐漸形成重要的數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

      (三)進(jìn)行主題深化,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)整合能力

      教師在不斷進(jìn)行單元知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)能夠始終以單元目標(biāo)作為重要的思維拓展內(nèi)容,并能夠在教學(xué)設(shè)計(jì)上逐漸結(jié)合數(shù)學(xué)本質(zhì),形成重要的教學(xué)新理念。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積極地合作,形成重要的實(shí)踐自主探索過(guò)程,并能夠深化主題目標(biāo),不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主整合意識(shí)。在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)不斷創(chuàng)造聯(lián)想的過(guò)程中,也能夠更好地形成數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化,從而熟練掌握數(shù)學(xué)技能,提高自主應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合能力。

      三、結(jié)束語(yǔ)

      單元整合視角下,教師應(yīng)當(dāng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行不斷地探索和總結(jié),教師在教學(xué)過(guò)程中,要把握好整體知識(shí)框架,優(yōu)化整合目標(biāo)和教學(xué)模式,讓學(xué)生能夠?qū)⒏髦R(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的貫穿,形成整體化學(xué)習(xí)思維,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握;同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中更好地運(yùn)用單元整合策略,提高教學(xué)效率。

      參考文獻(xiàn)

      [1]馮倩俠.小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的原理與策略探究——以“多邊形的面積”單元設(shè)計(jì)為例[J].中國(guó)農(nóng)村教育,2020(7):55-56.

      [2]趙國(guó)鋒.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)主題單元教學(xué)的整合策略[J].求知導(dǎo)刊,2019(44):12-13.

      猜你喜歡
      教學(xué)策略小學(xué)數(shù)學(xué)
      低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)策略
      談以生為本的群文閱讀教學(xué)策略
      甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:58:08
      寫(xiě)話教學(xué)策略初探
      甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:42:16
      淺談復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)策略
      甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:11:14
      舞蹈教學(xué)策略之我見(jiàn)
      甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:11:10
      高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)的教學(xué)策略
      甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:25:02
      數(shù)學(xué)錯(cuò)題的自主管理與有效利用研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:34:32
      建模思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:31:43
      農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探析
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:22:10
      培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的策略研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:18:41
      广饶县| 合作市| 和林格尔县| 太白县| 天柱县| 合作市| 临沧市| 孟村| 高雄市| 新绛县| 弥渡县| 贵南县| 中宁县| 三江| 合阳县| 肃北| 久治县| 姚安县| 太湖县| 五寨县| 壤塘县| 德昌县| 墨竹工卡县| 松桃| 宣威市| 招远市| 汪清县| 古浪县| 陆河县| 余姚市| 阿合奇县| 大新县| 商水县| 怀远县| 岳普湖县| 聊城市| 义乌市| 腾冲县| 长汀县| 聂荣县| 鄂托克旗|