如何通過主題班會促進高等學校學風建設

甘旭 魏博文 拱祥

【摘要】隨著我國經濟的快速發(fā)展，社會各界對高等學校學生的教育問題更加關注，高等學校是為我國培育對社會有用人才的重要教育基地。因此，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和提升學生的核心素質成為高等學校教育中面臨的重要難題。高等學校學風建設問題是教育行業(yè)提升學生道德品質的重要幾乎。近年來，受社會各界因素的影響給高等學校學風建設工作的開展帶來一定的困難，學校提出通過主題班會的形式來促進高等學校學風建設工作的開展。

【關鍵詞】主題班會;高等學校;學風建設;有效策略

引言：學生的優(yōu)良作風是從古至今學校一直秉承的重要思想，同時也是教育部門備受重視的教育工作之一?，F(xiàn)如今為社會培養(yǎng)高素質的專業(yè)技術型人才是高等學校的主要任務之一，而建設優(yōu)良的學風，培養(yǎng)學生高尚的思想道德品質對學生未來的發(fā)展有著至關重要的作用。

一、高等學校主題班會開展的現(xiàn)狀分析

隨著社會主義經濟的快速發(fā)展與現(xiàn)代化信息技術的廣泛應用，使得我國高等學校的主題班會形勢更加豐富多彩。由于當今社會高等學校學生多數(shù)都是95后、00后，學生思想比較前衛(wèi)，對社會的認知更是走在時代發(fā)展的前沿。傳統(tǒng)的班會模式使得學生不同充分融入到班會主題中，而利用先進的互聯(lián)網技術對高等學校主題班會進行優(yōu)化與創(chuàng)新，使得學生在班會開展的進行中充分參與。據(jù)調查，我國多數(shù)高等學校的班會開展太過于形式主義，從高校領導到教師再到學生，高等學校自上而下都沒有認識到主題版主開展的重要性，缺乏班會主題內容的有效宣傳，導致學生對班會的重視程度不高。

二、影響高等學校學風建設的不利因素

（一）學生受社會因素影響嚴重

隨著現(xiàn)代社會的多元化發(fā)展，使得學生在現(xiàn)代化社會中的人生觀、價值觀與世界觀的建設都受到了嚴重的影響。處在高等學校中的學生由于自身年齡偏低，與社會認知能力相對缺乏，社會中存在的不良風氣很容易對學生造成影響，給學生的身心健康發(fā)展都帶來了較大的影響。其次，在社會主義市場經濟激烈競爭的背景下，高等學校學生在未來面臨就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境因素嚴重，使得學生在未來面向社會發(fā)展的同時面臨著巨大壓力，同時對未來面向社會發(fā)展的未知迷惘與恐懼都會使學生心理發(fā)生扭曲。最后學生在高等學校的學習過程中，不能夠有效的遵守學校的相關規(guī)定在課堂上進行有效學習和有效的實踐學習，無視學校的規(guī)章制度，曠課，逃學學習態(tài)度消極等現(xiàn)狀時有發(fā)生。針對學生以上現(xiàn)象的發(fā)生給我國高等學校的學風建設工作的開展都帶來了較大的困難，直接影響高等學校學風建設的質量。

（二）高等學校自身對學風建設的重視程度不高

近年來，隨著學生生源的不斷增加，各高校之間的招生競爭越來越大，使得我國高等教學將重點都放在了學生招生上。同時由于招生人數(shù)的逐年增加，使得高校學生與教師比例嚴重失衡，同時教師不同高質量的服務與學生的教育方面。其次，高校領導對招生工作的重視忽視了對學生道德品質的培養(yǎng)和學風建設工作的開展。據(jù)調查，我國多數(shù)高校教師與輔導員在高等學校的工作中身兼數(shù)職，甚至一個教師同時帶多個班級，使得教師與學生比例嚴重失衡。其次輔導員與教師由于負責的學生人數(shù)較多，工作壓力較大，工作任務繁重，嚴重缺少相應的精力對學風進行有效建設。

三、如何通過主題班會促進高等學校學風建設的有效策略

（一）利用主題班會形式，使學生主動提升對學風建設的重視

在高等學校開展主題班會時，教師要以學生為主體進行主題班會的開展工作。教師制定相應的主題目標，引導學生通過不同形式進行自主發(fā)言闡述觀點，例如：以小組為單位進行辯論PK，通過正反方闡述不同的觀點進行辯論，提升學生在課堂的參與度，充分發(fā)揮學生的主體地位。同時學生通過辯論的方式能夠有效的加強會班會主題的記憶，提升高等學校學生對學風建設的重視。其次，學?？梢岳弥v座的形式聘請相關專家對學生進行學風建設，同時能使學生在專家學者身上學到更多的博學文化。

（二）利用主題班會思想，培養(yǎng)學生正確思想態(tài)度

由于我國社會環(huán)境的影響，我國高等學校學生普遍缺乏上進心，這就要求高等學校教師針對這一現(xiàn)狀去激發(fā)學生的學習上進心，端正學生的思想態(tài)度，明確自己是國家未來發(fā)展的棟梁人才，優(yōu)秀的學生建設是培養(yǎng)高素質人才的重要基礎，只有培養(yǎng)學生正確的思想態(tài)度，才能認識到學風建設的重要意義。

結語：綜上所述，高校利用主題班會開展學風建設是高校提升學風建設質量的重要措施之一，良好學風建設為高等學校培養(yǎng)高素質技能型人才夯實基礎，學風建設工作是一項需要長期堅持的工作。因此，這就要求高等學校應不斷提升對學生建設工作的重視程度，利用主題班會的不同形式提升學生建設的工作質量。

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作者簡介：甘旭（1991.2—），男，漢族，籍貫：遼寧沈陽人，沈陽工業(yè)大學文法學院，助教，碩士學位，專業(yè)：水生生物學，研究方向：動物營養(yǎng)與飼料。

（沈陽工業(yè)大學文法學院 遼寧省沈陽市 110870）