融媒體視域下高校輔導(dǎo)員的使命擔(dān)當(dāng)研究

楊帥 廖文

摘要：不忘初心、牢記使命是加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題，高校輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作者，應(yīng)堅(jiān)守育人初心，牢記立德樹人使命，勇?lián)鷷r(shí)代重任，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人而努力奮斗。推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體是我們面臨的一項(xiàng)時(shí)代課題，作為新時(shí)代高校輔導(dǎo)員，應(yīng)把握融媒體發(fā)展際遇，應(yīng)用融媒體技術(shù)賦能高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展，踐行“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，爭做“四個(gè)引路人”，實(shí)現(xiàn)“三全育人”格局，培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、肯奮斗、愿奉獻(xiàn)的社會(huì)主義有為青年。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；融媒體；使命擔(dān)當(dāng)

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）04-0020-02

課題項(xiàng)目：本論文為浙江工商大學(xué)高等教育研究課題“融媒體視域下高校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展路徑研究——以學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)為例”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：Xgy20015

新中國成立的72年，也是我國高校思想政治教育工作偉大實(shí)踐的72年，站在新的歷史節(jié)點(diǎn)上，面對(duì)不斷變化的教育對(duì)象與環(huán)境，教育者與教育方式需要作出怎樣的調(diào)整呢？習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項(xiàng)緊迫課題”[1]。面對(duì)媒體融合發(fā)展的大趨勢，作為新時(shí)代思想政治教育工作者，應(yīng)怎樣將思想政治教育工作與融媒體大環(huán)境有機(jī)結(jié)合呢？本文試圖在融媒體視域下，從“四有好老師”“四個(gè)引路人”“三全育人”三個(gè)方面對(duì)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的使命擔(dān)當(dāng)作分析探討。

一、踐行“四有老師”，培育時(shí)代新人

（一）善用互聯(lián)網(wǎng)思維，筑牢理想信念

在社會(huì)快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的傳播與獲取變得簡便而迅速，越來越多人習(xí)慣通過微博、微信、手機(jī)客戶端等新興移動(dòng)渠道獲取信息、發(fā)表意見。理想信仰是生命活力的種子。習(xí)近平總書記2015年5月在中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前宣傳思想工作的主陣地。這個(gè)陣地我們不去占領(lǐng)，人家就會(huì)去占領(lǐng)；這部分人我們不去團(tuán)結(jié)，人家就會(huì)去拉攏”，指出了網(wǎng)絡(luò)空間與互聯(lián)網(wǎng)思維的重要性。面對(duì)在信息爆炸式增長環(huán)境中成長起來的“00后”，傳統(tǒng)主流媒體的價(jià)值引領(lǐng)力和輿論主導(dǎo)力遭遇嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，因此要理性看待屬于這一代人的時(shí)代特性，將互聯(lián)網(wǎng)思維、技術(shù)、資源與思想引領(lǐng)工作深度融合，在理想信念教育中抓住網(wǎng)絡(luò)傳播媒體這個(gè)“牛鼻子”，搭起理想信念與互聯(lián)網(wǎng)的橋梁，理順相互關(guān)系，筑牢信念堤壩，培養(yǎng)具有歷史擔(dān)當(dāng)與時(shí)代使命感的新青年。

（二）注重媒體體驗(yàn)，提升道德品質(zhì)

在社會(huì)活動(dòng)虛擬化進(jìn)程不斷加快的今天，網(wǎng)絡(luò)言論的錯(cuò)誤成本大大降低，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管任務(wù)的挑戰(zhàn)性越來越大，提升網(wǎng)民的道德品質(zhì)迫在眉睫。實(shí)踐式教育與體驗(yàn)式教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提升具有至關(guān)重要的作用。深入青年學(xué)生一線的思想政治教育社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解專業(yè)學(xué)科有著強(qiáng)烈的促進(jìn)作用，與此同時(shí)，道德情操也需要在生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐中得到熏陶與滋養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)自由便捷的溝通方式，開辟了豐富多樣的溝通渠道，提供了可互動(dòng)參與的傳播模式，使得道德品質(zhì)的培養(yǎng)更加有的放矢。高校輔導(dǎo)員與青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握校園文化活動(dòng)、青年志愿服務(wù)、寒暑期社會(huì)實(shí)踐的契機(jī)，發(fā)揮融媒體技術(shù)優(yōu)勢，通過線上線下的多渠道、多形式實(shí)踐，發(fā)展自己，鍛煉自己，提升自身的道德素質(zhì)，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己一分力量。

（三）學(xué)習(xí)媒體知識(shí)，鞏固理論基礎(chǔ)

全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體的出現(xiàn)，顛覆了傳統(tǒng)的信息和輿論傳播方式，帶來了前所未有的傳播革命。媒體作為一個(gè)宣傳平臺(tái)，是文化知識(shí)傳播的重要媒介，其本身的運(yùn)用也是一門學(xué)問。作為新時(shí)代的高校輔導(dǎo)員，首先要努力學(xué)習(xí)媒體知識(shí)，充分掌握媒體宣傳技術(shù)手段，不僅要懂媒體，還需要會(huì)用媒體，在日常的思想政治教育工作中，用媒體技術(shù)準(zhǔn)確地輸出正確的價(jià)值觀念與理論思想。其次，要學(xué)懂弄通悟透馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。以扎實(shí)的理論為基礎(chǔ)，加上充分的媒體技巧運(yùn)用，拓展思維眼界，關(guān)注宣傳質(zhì)量，鞏固已有成果，接好時(shí)代的接力棒。

（四）蘊(yùn)含社會(huì)情懷，培育仁愛之心

社會(huì)是人的社會(huì)，在中國人的精神系譜里，國家與家庭、社會(huì)與個(gè)人，都是密不可分的整體。在現(xiàn)代社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)讓人與人之間的聯(lián)系更加緊密，讓人的精神系譜更加豐富，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)化的進(jìn)程中，社會(huì)情懷的培育顯得愈發(fā)重要。首先，要增強(qiáng)青年學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)感。組織學(xué)生到革命紀(jì)念館、歷史文化博物館參觀，深入社區(qū)街道開展志愿活動(dòng)，增加社會(huì)體驗(yàn)，增進(jìn)社會(huì)認(rèn)同，增強(qiáng)社會(huì)情感。其次，要講好中國故事。用鮮活的故事教育感染青年學(xué)生，培育其對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的仁愛之心?？傊?，社會(huì)情懷與仁愛之心兩者是內(nèi)在統(tǒng)一的，是社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在精神要求，是媒體融合健康發(fā)展的助推器，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的應(yīng)有之義。

二、爭做“四個(gè)引路人”，鑄就有為青年

（一）重視勞動(dòng)精神，錘煉意志品格

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，是我們必須長期堅(jiān)持的教育方向。勞動(dòng)精神作為立德樹人的重要內(nèi)涵，是大學(xué)教育需要重點(diǎn)培養(yǎng)的精神實(shí)質(zhì)。在青年學(xué)生的思想政治教育過程中，可以發(fā)揮媒體優(yōu)勢，宣傳勞動(dòng)模范事跡，弘揚(yáng)時(shí)代工匠精神，樹立勞動(dòng)榜樣標(biāo)桿，擴(kuò)大勞動(dòng)精神影響力與輻射面，讓意志品質(zhì)在實(shí)踐中得到鍛煉。

（二）引導(dǎo)媒體輿論，樹立學(xué)習(xí)理念

習(xí)近平總書記指出，廣大新聞輿論工作者要做“黨的政策主張的傳播者、時(shí)代風(fēng)云的記錄者、社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者、公平正義的守望者”[2]。作為高校思想政治教育工作者，工作要求應(yīng)該對(duì)標(biāo)新聞輿論工作者，向新聞輿論工作者學(xué)習(xí)媒體技術(shù)，引導(dǎo)青年學(xué)生輿論方向，挖掘青年同伴中的先進(jìn)典型事例，樹立朋輩榜樣，幫助青年學(xué)生形成辯證思維，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，形成愛黨愛國愛學(xué)習(xí)的良好氛圍。

（三）利用媒體優(yōu)勢，開拓創(chuàng)新思維

習(xí)近平總書記指出，“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為信息傳播主渠道”[3]。在順應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大勢的進(jìn)程中，創(chuàng)新思維是在信息化重大變革中取得主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵要素。高校輔導(dǎo)員要引導(dǎo)廣大青年學(xué)生充分學(xué)習(xí)媒體知識(shí)，靈活掌握媒體技能，開拓創(chuàng)新思維，在大數(shù)據(jù)時(shí)代爭當(dāng)弄潮兒與領(lǐng)跑者，搭上時(shí)代快速發(fā)展的“順風(fēng)車”，利用新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)土著”的優(yōu)勢，開闊眼界，練就過硬本領(lǐng)。

（四）甘于吃苦奉獻(xiàn)，投身祖國建設(shè)

隨著科技的不斷發(fā)展，人工智能不斷分擔(dān)人的部分勞動(dòng)，但這并不意味著人的存在價(jià)值被替換，祖國的建設(shè)還需要一代代年輕人的接力。融媒體時(shí)代，在信息互聯(lián)互通的進(jìn)程中，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化，在物質(zhì)追求不斷得到滿足的情況下，吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀精神文化，應(yīng)該成為思想政治教育工作的支點(diǎn)，應(yīng)該被不斷傳承與發(fā)揚(yáng)。

三、發(fā)力“三全育人”，培養(yǎng)卓越人才

（一）打造“網(wǎng)絡(luò)型”思想政治教育工作隊(duì)伍

高校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作時(shí)，可以采取“雙線作戰(zhàn)”模式，即開展線上線下雙向教學(xué)，摒棄單一的課堂思想政治教育思路，通過融媒體技術(shù)手段，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課程輻射更多群體，積極開展紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，創(chuàng)設(shè)具有學(xué)校特色的思想政治教育體系，加強(qiáng)思想政治教育與輔導(dǎo)員名師工作室的建設(shè)，開辟輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展路徑，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作能力，擴(kuò)大育人覆蓋面、影響力，打造“網(wǎng)絡(luò)型”工作隊(duì)伍。

（二）布局“軸距式”思想政治教育方式

教育的影響應(yīng)該是深刻而長遠(yuǎn)的，思想政治教育工作者應(yīng)采取“軸距式”思想政治教育方式，利用融媒體技術(shù)手段，提升教育的影響時(shí)效，達(dá)到全程育人的教育效果。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話，深刻系統(tǒng)地回答了為什么要辦好思想政治教育課、如何辦好思想政治教育課的問題。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該深刻理解習(xí)近平總書記話中的要義，通過融媒體技術(shù)延伸，在思想政治教育過程中將理論與實(shí)踐相結(jié)合，用最通俗易懂的方式講明最具深意的道理，形成長久影響學(xué)生的價(jià)值觀念。

（三）構(gòu)建“立體式”思想政治教育育人局面

思想政治教育知識(shí)絕不是冷冰冰的理論，而是有血有肉的實(shí)踐體驗(yàn)，融媒體的發(fā)展可以為青年學(xué)生理解思想政治教育理論提供很大的幫助，為構(gòu)建“立體式”育人局面提供豐富內(nèi)涵。在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)過程中，應(yīng)該形成更加制度化的實(shí)施方案，構(gòu)建思想政治教育育人工作的“四梁八柱”，將課程思政與思政課程充分結(jié)合，提升思想政治教育課程的學(xué)理性與親和性，充分挖掘工科、理科、文科等不同專業(yè)中蘊(yùn)含的德育元素，運(yùn)用融媒體平臺(tái)與技術(shù)，將政治性建立在嚴(yán)密的科學(xué)性基礎(chǔ)上，著力構(gòu)建思想政治教育課建設(shè)的大學(xué)科格局。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上提出并回答了高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，將立德樹人明確為教書育人的根本任務(wù)與教育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，為高校思想政治教育工作者指明了前進(jìn)的方向。作為新時(shí)代的高校輔導(dǎo)員，面對(duì)時(shí)代的深刻變革，在高校意識(shí)形態(tài)安全充滿挑戰(zhàn)的背景下，應(yīng)該牢記時(shí)代使命，把握融媒體發(fā)展際遇，努力擔(dān)當(dāng)思想政治教育重任，善用媒體傳播技術(shù)，在融媒體視域下高效開展工作，讓思想政治教育真正入腦入心入行，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平.中共中央政治局就全媒體時(shí)代和媒體融合發(fā)展舉行第十二次集體學(xué)習(xí)[N].新華社，2019-01-25（001）.

[2] 習(xí)近平.加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展構(gòu)建全媒體傳播格局[J].求是，2019（16）：4-5.

[3] 習(xí)近平.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（001）.

作者簡介：楊帥（1979—），女，吉林通化人，碩士，講師，研究方向：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

廖文（1992—），男，江西新余人，碩士，講師，研究方向：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。