綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透探究

摘 要：正所謂百年大計(jì)，教育為本。教師在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，要求高度重視綠色化學(xué)理念的融入，這是教育教學(xué)當(dāng)中重要的一大內(nèi)容。在融入綠色化學(xué)理念的過程當(dāng)中，要求教師能夠采取合理及科學(xué)的舉措，促使化學(xué)課堂逐步現(xiàn)代化和科學(xué)化，提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。另外，高中化學(xué)課堂在講解知識(shí)的過程當(dāng)中，也需要給學(xué)生宣傳環(huán)保理念。本文主要關(guān)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程當(dāng)中滲透綠色化理念的研究，以供相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)理念;高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);滲透

為了提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，教師需要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師在化學(xué)教學(xué)的過程中要融入綠色化學(xué)理念，要遵循生態(tài)可持續(xù)性發(fā)展，保護(hù)環(huán)境自然，拒絕使用會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成影響和破壞的危險(xiǎn)化學(xué)物質(zhì)。在化學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為了其中的重要一大部分內(nèi)容。將化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化，不僅有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，還能夠避免對(duì)人們身心健康造成負(fù)面影響。綠色化學(xué)也能夠給當(dāng)前的廣大人民群眾的生活和工作提供較大的便利性。所以，教師在當(dāng)前階段，更加需要化學(xué)教學(xué)中融入綠色理念，通過應(yīng)用綠色化學(xué)理念增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的健康、穩(wěn)定及可持續(xù)發(fā)展。

一、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透要點(diǎn)

（一）滲透綠色理念

在當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開展的過程當(dāng)中，教師需要滲透綠色理念、在滲透綠色理念的過程當(dāng)中，教師要對(duì)教材當(dāng)中的綠色化學(xué)要素進(jìn)行深入挖掘，確保能夠在課堂教學(xué)的過程中有效落實(shí)綠色化學(xué)理念，使學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。自從我國改革開放之后，化學(xué)教材也發(fā)生了重大的變化。化學(xué)教材當(dāng)中更加需要融入綠色化學(xué)理念。例如，在教學(xué)《氯以及化合物》這一章節(jié)時(shí)，教師需要開展氯氣和金屬單質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，以便讓學(xué)生充分地了解現(xiàn)實(shí)生活和工業(yè)生產(chǎn)氯元素的重要作用。讓學(xué)生了解到，人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中使用的自來水是使用氯氣消毒的。以這種方式將化學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活融合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，同時(shí)也可以促使綠色化學(xué)理念更好的融入化學(xué)教學(xué)。另外，在當(dāng)前的化學(xué)教材當(dāng)中，大部分內(nèi)容都能夠聯(lián)系到綠色化學(xué)觀念，例如，在對(duì)有機(jī)化合物塑料這一部分內(nèi)容進(jìn)行講解過程當(dāng)中，教師就可以通過現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中回收利用廢棄塑料的例子，讓學(xué)生充分意識(shí)化學(xué)的重要價(jià)值、作用，同時(shí)也可以讓學(xué)生更加深入了解綠色化學(xué)思想和理念。在講授《氮的氧化物》這一章節(jié)的過程中，教師需要將教材和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，這樣便能夠促使學(xué)生充分地了解現(xiàn)實(shí)生活和化學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系性，例如將化學(xué)知識(shí)和汽車尾氣、光化學(xué)煙霧等社會(huì)問題聯(lián)系起來。如此便可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生合理科學(xué)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)、避免對(duì)環(huán)境造成污染和破壞的理念。在課堂教學(xué)中，還要求教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深層次的挖掘，同時(shí)還需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行合理及科學(xué)的設(shè)計(jì)，這樣便能夠保證學(xué)生真正地感受和領(lǐng)悟到以綠色的方式利用資源的重要價(jià)值和意義[1]。

（二）進(jìn)行綠色融合

在當(dāng)前階段，我國工業(yè)取得了較大的發(fā)展。在進(jìn)一步發(fā)展工業(yè)時(shí)，更加需要化學(xué)知識(shí)大力支撐。在工業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的過程中，若是能夠融入綠色化學(xué)相關(guān)理念，有助于實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排，達(dá)到良好環(huán)保效果。所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，教師更加需要積極主動(dòng)融入綠色化學(xué)理念，以此培養(yǎng)學(xué)生的綠色化工意識(shí)，提高學(xué)生環(huán)保素養(yǎng)。比如，化工生產(chǎn)的過程當(dāng)中，硝酸屬于一種重要生產(chǎn)原料，通過利用硝酸能夠制造氨氣，運(yùn)用綠色化學(xué)理念還可以預(yù)防氨氣泄漏問題[2]。

二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透方法

（一）加大實(shí)驗(yàn)室的開發(fā)力度

在當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程當(dāng)中，要求教師能夠進(jìn)一步融入綠色化學(xué)的理念，通過滲透綠色化學(xué)的理念有效激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生更新的認(rèn)知。要開展這樣的教學(xué)活動(dòng)，就要求化學(xué)教師針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深層次的研究和分析，并且在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中要采取綠色化學(xué)理念，融入最佳的方法，以便能夠更好地優(yōu)化課堂教學(xué)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)每一個(gè)流程以及每一個(gè)步驟都進(jìn)行全面的分析和了解。教師還要掌握實(shí)驗(yàn)所需化學(xué)試劑類型、數(shù)量等等，盡可能的減少使用危險(xiǎn)性化學(xué)試劑，這樣不僅僅可以切實(shí)保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全性和可靠性，同時(shí)也有利于避免化學(xué)試劑對(duì)于環(huán)境造成污染和破壞[3]。比如在對(duì)于硫酸的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行教授之前，教師就需要對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃。并且，教師對(duì)硫酸以及各種化學(xué)試劑的用量也需要進(jìn)行明確的規(guī)定，盡可能的避免產(chǎn)生不良的氣體或者是有害液體，防止在化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于外在的自然環(huán)境造成重大破壞和污染[4]。此外，綠色的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還要求教師給學(xué)生正確合理的引導(dǎo)，促使學(xué)生獲得更加豐富的化學(xué)知識(shí)[5]。

（二）妨害裝置的配置與完善

在當(dāng)前的高中化學(xué)課堂教學(xué)過程當(dāng)中，教師要進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)的防護(hù)制度，同時(shí)要選擇合理防護(hù)裝置，這是確保綠色化學(xué)理念得到良好落實(shí)的一種手段。通過利用防護(hù)裝置配備，教師能夠有效消除有害化學(xué)物質(zhì)，這能夠避免這些物質(zhì)對(duì)教師以及學(xué)生自身造成負(fù)面影響。例如在實(shí)際化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，教師可以組織學(xué)生應(yīng)用防護(hù)眼鏡，這就可以避免有毒的液體濺到學(xué)生的眼睛[6]。另外師生應(yīng)當(dāng)穿好實(shí)驗(yàn)服，避免化學(xué)物質(zhì)產(chǎn)生的輻射對(duì)人體造成傷害，并且可以防止衣服被腐蝕。師生還應(yīng)當(dāng)戴好手套以及口罩等等，手套可以避免師生的手被燙傷，帶好口罩可以避免毒害氣體對(duì)呼吸系統(tǒng)造成破壞。在開展化學(xué)教學(xué)工作時(shí)，還需要教師配備常規(guī)的消防砂、滅火器設(shè)備，這樣便能夠使整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到提高，同時(shí)也可以讓化學(xué)教學(xué)環(huán)境體現(xiàn)出安全性和綠色性。另外，在當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程當(dāng)中，教師還要使教學(xué)管理制度得到進(jìn)一步的健全和完善，這樣便能夠更好地融入綠色化學(xué)理念，并為之后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)以及提供良好的保障[7]。健全的管理制度主要應(yīng)當(dāng)包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄處理制度、化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品處理制度、化學(xué)回收工作規(guī)范制度以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范制度等內(nèi)容。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)要求相關(guān)人士嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行操作，同時(shí)要對(duì)藥品使用限量加以明確。另外，教師不要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中使用少量或者少許等籠統(tǒng)性用詞，要明確用量，用數(shù)字表示。比如，硫酸根離子實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，水體當(dāng)中含鋇濃度最高只能是每升一毫克。如果隨意主觀進(jìn)行添加，不僅僅會(huì)對(duì)于實(shí)驗(yàn)整體效果造成重大的影響，同時(shí)，還可能會(huì)出現(xiàn)多余鋇離子流入下水道，導(dǎo)致水質(zhì)被污染和破壞的情況。因此，教師需要對(duì)化學(xué)劑量進(jìn)行明確規(guī)定。這樣不僅有利于化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理人士對(duì)溶液進(jìn)行合理配置，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察和記憶，還可以更好地避免化學(xué)污染和破壞問題。在綠色化學(xué)教學(xué)中，通過合理、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，可以幫助學(xué)生提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，促使學(xué)生清楚的意識(shí)到綠色化學(xué)重要價(jià)值以及重要意義[8]。

（三）利用多媒體的技術(shù)教學(xué)

在當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開展的過程當(dāng)中，為了提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，教師需要采取多樣化的教學(xué)方式來開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。其中，多媒體技術(shù)教學(xué)不失為一種良好的教學(xué)方法，具備諸多的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)可以運(yùn)用于易燃、易爆、以及操作難度較大的實(shí)驗(yàn)中。目前我國在化學(xué)教學(xué)方面的研究還僅僅處于初步的發(fā)展階段，尤其是綠色化學(xué)教育僅僅只是處于萌芽時(shí)期。一般來講，開展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作往往都需要花費(fèi)大量的時(shí)間?，F(xiàn)實(shí)中不僅需要相關(guān)的專家對(duì)綠色化學(xué)教育理念進(jìn)行更加深層次的研究，同時(shí)也需要化學(xué)教師集體參與到研究中。對(duì)于合格的化學(xué)教師來講，課堂之上不僅需要滲透綠色化學(xué)理念，促使學(xué)生對(duì)于綠色化學(xué)理念產(chǎn)生更加深層次認(rèn)知，同時(shí)還需要完成其他相關(guān)的工作。比如要準(zhǔn)備綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需要器材或者配備實(shí)驗(yàn)教科書，以及要進(jìn)一步的發(fā)展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。只有這樣，教師才能夠保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)綠色化，同時(shí)也就可以有效避免在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)環(huán)境造成重大污染和破壞。

結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前更加需要進(jìn)一步強(qiáng)化綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績以及學(xué)科素養(yǎng)，在綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，教師要保障實(shí)驗(yàn)符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，要在不影響實(shí)驗(yàn)效果的前提之下通過采取多種方法開展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，避免化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)人體健康或者是生態(tài)環(huán)境造成影響和破壞，同時(shí)提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。雖然綠色化學(xué)理念已經(jīng)在教學(xué)領(lǐng)域逐步得到了應(yīng)用，但是由于實(shí)用技巧、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等諸多方面的限制，實(shí)際教學(xué)依然存在著諸多的缺陷和問題，需要教師不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐，只有這樣才能夠保障綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程當(dāng)中得到真正貫徹和落實(shí)。

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作者簡介：張會(huì)英.性別：女;出生年月：1970，05;民族：漢族;籍貫：河北省石家莊市談固街道;學(xué)歷：本科;單位：河北師范大學(xué)附屬中學(xué);職稱：中學(xué)高級(jí);研究方向：高中化學(xué)教育教學(xué)