中職物流管理教學(xué)策略

章建彬

摘要：在我國中等職業(yè)教育和培訓(xùn)發(fā)展的現(xiàn)階段，隨著對于中等職業(yè)教育關(guān)注度的不斷提高，教育工作者還要求教育和培訓(xùn)水平的不斷提高，以避免損害中等學(xué)校的價值。職業(yè)培訓(xùn)由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式落后。在中等職業(yè)學(xué)校的物流管理教學(xué)中，物流業(yè)對當(dāng)今社會的發(fā)展至關(guān)重要，因此也需要密切關(guān)注。要求該專業(yè)的畢業(yè)生能夠更好地為物流業(yè)服務(wù)并有序地運(yùn)作，并為發(fā)展提供必要的協(xié)助。從學(xué)生教育培訓(xùn)的角度出發(fā)，為了突出中等職業(yè)物流管理培訓(xùn)的價值，著眼于以就業(yè)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)教學(xué)原理的介紹和實踐，具有十分重要的科學(xué)意義。

關(guān)鍵詞：中職;物流管理;教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-4-165

隨著我國電子商務(wù)市場的蓬勃發(fā)展，對物流市場的需求日益增長，物流業(yè)為我國帶來的經(jīng)濟(jì)效益也在不斷增長。當(dāng)前，物流業(yè)已成為我國經(jīng)濟(jì)總量的重要來源，對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了一定的推動作用。但是，目前，我國高等專業(yè)院校培養(yǎng)的后勤人才既是定量的又是定性的，很難滿足市場的需求。因此，高校應(yīng)該改善教學(xué)模式，為我國的物流市場培養(yǎng)更多具有專業(yè)技能的專業(yè)人才，使物流業(yè)更好地為社會服務(wù)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值。

1.中等職業(yè)學(xué)校物流管理基礎(chǔ)培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

通過分析我國目前中等職業(yè)物流管理專業(yè)的基礎(chǔ)教育和培訓(xùn)狀況，盡管隨著物流業(yè)的快速發(fā)展，該專業(yè)的重要性也在不斷提高。教師人數(shù)和應(yīng)試人數(shù)均呈增長趨勢。但是，從教育培訓(xùn)的具體效果來看，現(xiàn)階段仍然存在不能滿足物流業(yè)發(fā)展需要的明顯問題和不足，人員培訓(xùn)也存在不足。例如，從中專學(xué)生學(xué)習(xí)物流管理的角度來看，現(xiàn)階段很多學(xué)生缺乏積極性和主動性，他們的應(yīng)對心態(tài)比較明顯，課堂聆聽效率相對較低，無法表現(xiàn)出較高的課堂學(xué)習(xí)水平。自然地，不可能獲得良好的學(xué)習(xí)和成長效果。從教師的角度來看，盡管教師的數(shù)量在不斷增加，但教師的數(shù)量也大體上符合教學(xué)的基本要求，但是許多老師往往只具有豐富的理論知識，沒有足夠的實踐經(jīng)驗，因此這勢必會顯示出教育和培訓(xùn)方面的明顯缺陷，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的知識缺乏實用性，并且很難獲得更多理想的學(xué)習(xí)效果;從培訓(xùn)系統(tǒng)的角度來看，盡管是目前的情況，但在此階段，還有一些中等職業(yè)物流管理專業(yè)也側(cè)重于理論和實踐的結(jié)合。但是，由于相關(guān)的實踐課程相對難以完成，因此還有許多因素將不可避免地使其易于應(yīng)付實際的培訓(xùn)過程。學(xué)生可以直接參與的實踐項目較少，而學(xué)生們自身綜合素質(zhì)和能力的發(fā)展將不可避免地受到影響。

2.有效的中等職業(yè)物流管理培訓(xùn)策略

（1）明確培訓(xùn)任務(wù)

在實際的教學(xué)過程中，中職院校應(yīng)針對自身的相關(guān)專業(yè)形成正確的認(rèn)知方法，中職院校應(yīng)清楚地認(rèn)識到物流管理專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，即發(fā)展和向社會提供更多的職業(yè)素養(yǎng)。基于這種認(rèn)識，高等職業(yè)院校應(yīng)制定一些創(chuàng)新的教學(xué)工具。因此，高校在物流管理教學(xué)中，應(yīng)從自身實際的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)條件入手，從事實中尋找真相，以提供廣泛的物流管理課程。他們認(rèn)為，他們還應(yīng)該具有長遠(yuǎn)的眼光。

（2）更新培訓(xùn)材料

隨著以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)原則的引入，中等職業(yè)學(xué)校的物流管理教學(xué)必須首先側(cè)重于課程的更新，并且該材料必須反映該目的。在更新培訓(xùn)材料的內(nèi)容之前，通常需要注意研究和理解物流業(yè)的新要求，以便能夠分析物流業(yè)的各種相互關(guān)系并了解其學(xué)生的就業(yè)能力要求。 有效更新課程內(nèi)容，避免出現(xiàn)更多不符合學(xué)生成長要求的課程內(nèi)容。中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)人士在購買相關(guān)教材時，不僅要注意時效性，還應(yīng)根據(jù)教育發(fā)展的方向，避免使用落后的教材。他們還必須注意實用性，要求培訓(xùn)材料接近物流基本狀態(tài)的現(xiàn)實，并具有很高的實用指導(dǎo)價值。除上述獲取教材的要求外，中等職業(yè)學(xué)校的物流管理基礎(chǔ)知識應(yīng)根據(jù)以上要求進(jìn)行更新，并且通常還應(yīng)通過其他方式加以充實，以更好地解決空白和現(xiàn)有教材的空白。它還要求教師能夠根據(jù)實際的教學(xué)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點，靈活，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供兼容的補(bǔ)充教材，以改進(jìn)教材并增強(qiáng)以就業(yè)為導(dǎo)向的教材特色。

（3）加強(qiáng)教師的基本素質(zhì)

如果我國的高等職業(yè)院校想向公眾派遣更多的應(yīng)用型人才，則需要加強(qiáng)學(xué)校教師的力量。只有在此基礎(chǔ)上，他們才能培育出更多為社會服務(wù)的人才。因此，高校應(yīng)該做好努力工作，并愿意利用有利的條件吸引社會上的優(yōu)秀教師。其次，高校應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)物流公司的合作，高校可以組織學(xué)生到高校工作。物流公司也可以聘請杰出的合格人才，一些大型公司的從業(yè)人員也可以作為學(xué)校的名譽(yù)老師，或邀請相關(guān)專業(yè)人士在高等學(xué)校講學(xué)。這是增強(qiáng)教師能力的一個視角，從不同的角度來看，機(jī)構(gòu)應(yīng)該建立一個甄選和培訓(xùn)已經(jīng)自雇的教師的制度，機(jī)構(gòu)應(yīng)該建立一個完整的機(jī)制來甄選專職教師，同時要考慮到教學(xué)成果，教師道德。根據(jù)知識體系對教師進(jìn)行評估，同時實施分級管理策略。那些評價成績優(yōu)秀的老師應(yīng)該被贊揚(yáng)并托付對教學(xué)來說比較重要的任務(wù)，而表現(xiàn)不好的老師應(yīng)該被帶動著一起成長。這意味著我們要給具有豐富教學(xué)經(jīng)驗，高道德水平和專業(yè)知識的優(yōu)秀老師更大的舞臺，從宏觀角度來調(diào)節(jié)教師的發(fā)展和結(jié)構(gòu)。

（4）在合作中進(jìn)行學(xué)校和公司培訓(xùn)

在中等職業(yè)后勤管理中，職業(yè)培訓(xùn)的未來發(fā)展中，為了反映基本的以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，積極推廣學(xué)校與公司的合作教學(xué)方法非常重要。校企合作教學(xué)可以有效地解決過去與傳統(tǒng)教學(xué)模式的應(yīng)用相關(guān)的明顯實際問題，并可以為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，并促進(jìn)他們隨后的工作適應(yīng)。關(guān)于物流業(yè)的發(fā)展，盡管近年來它作為新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展得越來越快，但是在許多方面仍然存在缺點。這需要在實踐中進(jìn)行檢查，尤其是對于某些人，理論知識的使用需要在實踐中進(jìn)行測試和應(yīng)用，這強(qiáng)調(diào)了實踐培訓(xùn)的重要性。中職院校應(yīng)尋找合適的物流公司作為合作伙伴，共同完成學(xué)生培訓(xùn)，使學(xué)生能夠更好地滿足當(dāng)前物流業(yè)在理論和技術(shù)上的高要求，并為物流公司提供人才庫。有助于在為中等職業(yè)學(xué)院選擇公司時，他們應(yīng)嘗試選擇一些實力雄厚的物流公司，以使學(xué)生無法在物流公司中學(xué)習(xí)實際知識。物流公司需要集中精力，結(jié)合物流管理專家進(jìn)行針對性培訓(xùn)所需的技能，避免將其視為最簡單的員工，并嘗試培訓(xùn)專門人員并消除手續(xù)。

隨著我國改革開放的不斷深入，我國社會各界需要更多的公司為社會服務(wù)做出卓越的貢獻(xiàn)，而物流業(yè)也處于這一行列。因此，在將來可以培養(yǎng)出更多的物流專家，需求將繼續(xù)增長。在這樣的大環(huán)境下，高等專業(yè)院校應(yīng)繼續(xù)實施其教育培訓(xùn)模式，在長期物流人才發(fā)展項目中說明培訓(xùn)目標(biāo)，加強(qiáng)與外界的相互合作，將物流人才更多地向公眾展示。

參考文獻(xiàn)

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浙江省慈溪市周巷職業(yè)高級中學(xué)