李剛

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）01-024-01

摘? 要? 現(xiàn)如今，體育課程在技工院校教學(xué)中的重要性越來越凸顯，而在實際當(dāng)中技工院校體育課程的占比越來越小。為此，學(xué)校一定要對技工院校體育課程進行改革，以期為學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的提升打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞? 技工院校? 體育課程? 改革策略

體育課程的構(gòu)建關(guān)系到每位學(xué)生的身體健康。盡管目前技工院校有開設(shè)體育課，但實際對學(xué)生的身心培養(yǎng)，特別是對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)遠遠不夠。為此，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)的禁錮，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)方案，以期提升技工院校體育教學(xué)的效果。

一、技工院校體育課程的現(xiàn)狀

（一）技工院校體育課程的重視度不夠

在新課改的背景下，許多技工院校的體育教師還是以運動專項知識和技能的傳授作為教學(xué)的重點。技工院校的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，從小受周圍環(huán)境和家庭教育的影響，學(xué)生本身缺少系統(tǒng)的體育鍛煉，更意識不到體育課程給自己帶來的好處。身為一名技工院校的教師，如果自己對體育課程都不重視，就能以讓學(xué)生重視。另外，職工院校的體育場館與器材并不完善，很多課程都無法開展，學(xué)校也并未對此做出實質(zhì)性改變，這也是影響學(xué)生參與體育運動的原因之一。

（二）技工院校體育課程的教學(xué)目標、計劃不夠完善

技工院校體育課程的教學(xué)目標不明確、計劃不周全，教師在教學(xué)中仍習(xí)慣沿用陳舊的教學(xué)方法，如此難以激發(fā)出學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。在體育教學(xué)中，學(xué)生只是想快點配合老師的教學(xué)，之后就去宿舍休息或去教室學(xué)習(xí)其他課程，這讓體育課程達不到增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的效果。

（三）技工院校體育課程的教學(xué)缺少創(chuàng)新

部分技工學(xué)校體育教師有專業(yè)的知識和技能，但在體育課堂上只是把體育知識給學(xué)生講解到，沒有教材的創(chuàng)新，長此以往，學(xué)生的好奇心便失去了。教師在講課中主要依靠教材，沒有知識的拓展和延伸，更沒有自己的創(chuàng)新，學(xué)生不但學(xué)不到知識，還會對體育課程產(chǎn)生煩感。實際上，體育是非常富有運動力的學(xué)科，教師要想辦法讓體育課堂活躍起來，使之充滿活力。對此，教師尚有很大自由發(fā)揮的空間。

二、技工院校體育課程的改革策略

（一）豐富教學(xué)模式

教師在體育課程的教學(xué)中要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，增加課堂的豐富度，讓學(xué)生的身心在體育課堂上得到放松。在理論知識這一方面，教師可以運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，其能改變教師在課堂上單純靠說的教學(xué)模式。在體育課程中，教師還要在教學(xué)前給學(xué)生提出幾個與體育有關(guān)的問題供其思考，讓學(xué)生帶著問題去教材中找答案。例如，舉啞鈴鍛煉的是身體哪部分的肌肉。通過問題講解出要學(xué)的知識，這樣學(xué)生掌握起來就比較容易了。另外，體育是實踐性很強的學(xué)科，教師可以讓學(xué)生通過比賽的方法鍛煉學(xué)生的技能。

（二）讓體育課程跟上時代的步伐

技工院校體育課程要和社會的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。教師在體育課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生關(guān)注國家重點發(fā)展的體育項目，在教學(xué)過程中也可以加入體育熱點的話題，讓學(xué)生以小組的形式進行討論，以使學(xué)生能更深入地了解體育知識。教師可以讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識，如此能讓學(xué)生學(xué)到知識的同時，又接觸到先進的信息技術(shù)。

（三）逐漸完善體育教學(xué)硬件設(shè)施

在技工院校中，盡管體育課程沒有其他專業(yè)課那么受重視，但院校仍需對體育教學(xué)投入一定的資金來完善體育硬件設(shè)施。學(xué)校要準備充足的運動器材供學(xué)生鍛煉，爭取讓每位學(xué)生都能用到自己喜歡的體育器材?？偠灾腠樌_展體育課堂教學(xué)，完善的體育場地和設(shè)施是必不可少的。

（四）提升體育教師自身的素養(yǎng)

技工院校的教師要有健康的體魄和專業(yè)的體育技能，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生一種崇拜之感，才能讓學(xué)生從心理上愿意去學(xué)習(xí)體育，也想讓自己變成教師那樣。教師還可以提升自己的幽默度來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生有想去鍛煉的動機，拉近學(xué)生與教師之間的距離感，成為鍛煉身體和學(xué)習(xí)的好朋友。平時，教師也要為自己充電，提高自身的涵養(yǎng)和教學(xué)能力。

三、結(jié)語

技工院校體育課程要跟上時代的發(fā)展步伐，體育教學(xué)改革要以提高體育課程質(zhì)量為目標，并結(jié)合當(dāng)?shù)伢w育特色和考慮學(xué)生的心理需求，保證改革的順利進行，這對體育教師有著了更高的要求。為此，教師要不但提升自己知識與技能水平，積極探索，發(fā)掘出最有效的體育教學(xué)模式，最終為學(xué)生的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

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湖南省郴州技師學(xué)院基礎(chǔ)教育部