核心素養(yǎng)下初中化學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘要：化學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅需要教師進(jìn)行理論講解，還需要實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們可以獲得知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)概念的理解。但到目前為止，我國一些地方中學(xué)的初中化學(xué)教學(xué)還存在著多種情況，實(shí)踐教學(xué)是其中的一個(gè)主要問題。為了讓學(xué)生在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，必須提出對(duì)策，使實(shí)踐教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中取得更好的效果。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中化學(xué);實(shí)踐創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

在社會(huì)對(duì)人的能力要求越來越高的現(xiàn)實(shí)中，國家提出了教育核心素養(yǎng)的新概念，要求學(xué)校不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多方面提高能力，實(shí)踐創(chuàng)新能力就是其中之一學(xué)生在接受教育中需要具備核心素養(yǎng)，學(xué)校在日常教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。而且，從化學(xué)課程本身來看，它的學(xué)習(xí)需要大量的實(shí)驗(yàn)操作，初中化學(xué)學(xué)習(xí)也需要大量的實(shí)驗(yàn)操作?？傊?，在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是十分必要的。

1在培養(yǎng)學(xué)生初中化學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力的過程中遇到的問題

1.1學(xué)校化學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新設(shè)備的不足

每個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平不同，在教育觀念和教學(xué)資源方面也不同。部分地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)水平比較低，在教育觀念和教學(xué)資源方面相比其他經(jīng)濟(jì)水平高的城市落后很多，有的初中學(xué)校甚至沒有規(guī)范的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教室，沒有完備的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。在這種硬件設(shè)施不完全的學(xué)校，任課老師在上課是只能演示給學(xué)生看，而學(xué)生根本沒有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這種情況下學(xué)生在初中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)中根本沒有有利的機(jī)會(huì)去養(yǎng)成實(shí)踐創(chuàng)新能力。

1.2教學(xué)方法落后的障礙

在以往的初中化學(xué)教學(xué)研究中，由于教學(xué)觀念和教學(xué)方法的落后，學(xué)校和教師在化學(xué)教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)理論而不是實(shí)踐，但要了解，要學(xué)好化學(xué)，只有很多理論教學(xué)是不夠的，沒有動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解也不深刻，大多數(shù)受教育的學(xué)生在觀念和方法上只能用來應(yīng)付考試，至于綜合能力的培養(yǎng)，就不能起到很大的作用。由此可以看出，由于教師的忽視，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)上實(shí)驗(yàn)課。如何培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

1.3任課老師和家長溝通不到位

初中化學(xué)課程學(xué)習(xí)中的實(shí)踐創(chuàng)新能力不僅可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)課來培養(yǎng)，也可以在家中培養(yǎng)，在家中使用一些生活用品也是可以進(jìn)行實(shí)踐操作的，而這就需要家長的配合，但是從目前來看，大多家長對(duì)學(xué)生化學(xué)實(shí)踐不理解也不重視，這應(yīng)該是由于任課老師和家長的溝通不到位，學(xué)生家長不重視學(xué)生在家中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而如果只是在日常的課堂中去動(dòng)手實(shí)踐，不在家中通過觀察生活來進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，這會(huì)減緩學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的養(yǎng)成速度。

2有什么辦法可以很好的培養(yǎng)學(xué)生初中化學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新能力

2.1學(xué)校任課要更新教學(xué)觀念

在現(xiàn)實(shí)的要求下，需要教育出更出色的學(xué)生，而以前落后的教學(xué)理念和方式顯然不適合現(xiàn)在的要求，所以必須要對(duì)學(xué)校老師的教學(xué)觀念和方式進(jìn)行更新。首先，國家提出來核心素養(yǎng)這一新理念，那么作為學(xué)校就要緊跟國家要求。學(xué)校要對(duì)化學(xué)老師普及核心素養(yǎng)的有關(guān)內(nèi)容，讓任課老師充分了解這一理念，從而改變自己的教學(xué)觀念。其次學(xué)?？梢宰屓握n老師去其他優(yōu)秀的學(xué)校去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的化學(xué)實(shí)踐教學(xué)方式，再運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。對(duì)于實(shí)踐創(chuàng)新能力比較突出的學(xué)生，老師也要著重培養(yǎng)。以上讓任課老師更新授課理念和方式，以此在初中化學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生形成實(shí)踐創(chuàng)新能力。

2.2學(xué)校要配備齊全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備

學(xué)校的硬件設(shè)施是影響教學(xué)水平的重要因素，但是由于各種原因，每個(gè)學(xué)校的硬件設(shè)施配備成都也不一樣，但是為了讓初中化學(xué)實(shí)踐教學(xué)展現(xiàn)出更明顯的效果，首先就需要給任課老師和學(xué)生準(zhǔn)備專門的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和齊全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。有了化學(xué)實(shí)驗(yàn)和初中化學(xué)課程所需的實(shí)驗(yàn)儀器，任課老師就能運(yùn)用完善的設(shè)施給學(xué)生上化學(xué)實(shí)踐課，學(xué)生也可以在老師的教導(dǎo)下自己操作這些儀器來學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供了養(yǎng)成實(shí)踐創(chuàng)新能力的條件。

2.3課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)和家長引導(dǎo)相結(jié)合

學(xué)生初中化學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力的養(yǎng)成需要長久且不斷的教育和指引，而學(xué)校的化學(xué)課有限，而為了讓學(xué)生形成實(shí)踐創(chuàng)新的能力，家長的指引也是個(gè)很好的方式。學(xué)生家長的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)比較薄弱，老師要與家長進(jìn)行溝通，讓他們開始關(guān)注學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)踐創(chuàng)新能力，這樣學(xué)校和家庭相結(jié)合，更有利于學(xué)生化學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。就像在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的使用的時(shí)候，老師可以在實(shí)驗(yàn)課堂中多讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓他們更多機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)化學(xué)儀器是如何使用的，而回到家中，家長可以根據(jù)孩子上課內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們探索運(yùn)用家中的物品來自制一些簡單的實(shí)驗(yàn)儀器，并讓他們演示如何使用，這樣更有利于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。

3結(jié)束語

基于核心素養(yǎng)下的化學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力不是短時(shí)間內(nèi)就可以養(yǎng)成的，學(xué)校、任課老師和家長都要做出相應(yīng)的努力。學(xué)校和任課要給學(xué)生塑造一個(gè)良好的化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)境，讓他們有更多的機(jī)會(huì)來進(jìn)行化學(xué)實(shí)踐，家長在家中要誘導(dǎo)學(xué)生多觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，用生活中的物品來進(jìn)行實(shí)踐操作，進(jìn)而讓學(xué)生養(yǎng)成愛動(dòng)手、愛思考、愛創(chuàng)新的習(xí)慣。

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