淺析整合多媒體技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的策略

姜云艷

【摘要】近十年來(lái)，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域中，尤其在小學(xué)階段，學(xué)生的發(fā)散思維能力較強(qiáng)，并且活潑好動(dòng)，難以適應(yīng)傳統(tǒng)枯燥的教育模式。因此，需要教師利用多媒體教學(xué)方式對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂進(jìn)行優(yōu)化，增加課堂的趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)不同于其他學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)陌生，傳統(tǒng)的默寫(xiě)、背誦等方式并不能讓學(xué)生全面進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致英語(yǔ)課堂教學(xué)效果較差，而利用多媒體的方式能夠有效改善這種情況，為學(xué)生全面展示英語(yǔ)課程內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境進(jìn)入英語(yǔ)的世界中，提升學(xué)生主動(dòng)探究能力，從而真正做到提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】多媒體;小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);策略

引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀等硬件設(shè)備的普及，課堂教學(xué)中逐漸出現(xiàn)了多種媒體的組合模式?，F(xiàn)代教育的發(fā)展為多媒體教學(xué)提供了技術(shù)上的幫助，由此產(chǎn)生了多媒體教學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)。在適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的過(guò)程中，多媒體課件的使用作用越來(lái)越突出。在小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，如何培養(yǎng)他們的興趣，如何讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)也是非常重要的。

一、多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

（一）有助于小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶

由于小學(xué)生對(duì)多彩的畫(huà)面、情節(jié)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)等非常感興趣，因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中積極運(yùn)用白板、錄音、幻燈等教學(xué)媒體輔助教學(xué)就更能吸引小學(xué)生的注意力，就能使小學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更容易記憶和獲取，從而激發(fā)小學(xué)生更加自主地去學(xué)習(xí)。譬如在學(xué)習(xí)Unit1Mynewteachers（第二課時(shí)）時(shí)，在熱身活動(dòng)教師可以播放歌曲My New Teacher，讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語(yǔ)言，在練習(xí)過(guò)程中，可以反復(fù)播放Let’s try？的部分錄音，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)句型Who’s your math teacher？Mr Zhao.What’s he like？He’s thinandshort.He’s very kind.這樣，學(xué)生就能在歡快愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型，更容易掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

（二）多媒體的交互性有助于培養(yǎng)學(xué)生的主體性

多媒體可以將畫(huà)面、聲音、教學(xué)內(nèi)容等有機(jī)地結(jié)合在一起，可以使學(xué)生興趣高漲地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，這種交互形式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。一方面學(xué)生能夠?qū)崒?shí)在在地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并主動(dòng)去學(xué)習(xí);另一方面改變了傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)課堂上教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式方法。譬如在學(xué)習(xí)We love animals這一課的單詞monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit時(shí)，利用課件讓學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊自己喜愛(ài)的動(dòng)物，這時(shí)顯示屏幕上就會(huì)出現(xiàn)自己喜愛(ài)的那個(gè)動(dòng)物的單詞。這樣，學(xué)生就主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)了，從被動(dòng)地學(xué)習(xí)、機(jī)械地練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中真正學(xué)有所獲。

二、運(yùn)用多媒體優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略

（一）利用多媒體教學(xué)開(kāi)展課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，開(kāi)展課堂活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生集中注意力，而傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)于單調(diào)，并且形式千篇一律，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，不利于英語(yǔ)課堂教學(xué)開(kāi)展。因此，需要教師利用多媒體教學(xué)方式開(kāi)展相關(guān)的課堂活動(dòng)，根據(jù)不同課本的內(nèi)容，開(kāi)展不同場(chǎng)景的活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。例如，教學(xué)“Look at my toys”的課程時(shí)，教師將學(xué)生分成若干個(gè)小組，進(jìn)行小組內(nèi)部討論，同時(shí)教師也根據(jù)課文中的內(nèi)容，制作相關(guān)的課件，利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示。當(dāng)屏幕展示出某些玩具時(shí)，學(xué)生在小組內(nèi)部利用“Look at my toys！I have...”的句式，進(jìn)行對(duì)話，其他負(fù)責(zé)回答的學(xué)生利用“They are nice”或者“How nice”的句式，表示對(duì)別人的夸贊。通過(guò)這樣的方式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

（二）優(yōu)化多媒體技術(shù)的使用對(duì)學(xué)生做出有效的反饋

學(xué)生的學(xué)習(xí)也需要得到及時(shí)準(zhǔn)確的反饋，而現(xiàn)在我們運(yùn)用信息多媒體技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)信息多媒體技術(shù)，可以非常方便的快速地給學(xué)生做出一些反饋，這也讓學(xué)生們更加深切的體會(huì)到教師與自己的聯(lián)系性和互動(dòng)性，能夠感受到老師對(duì)自己的關(guān)心，所以，這也可以進(jìn)一步地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，在心理學(xué)上叫內(nèi)驅(qū)力，它對(duì)推動(dòng)學(xué)生的積極思維，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率有重要作用。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)當(dāng)中制作的多媒體課件有豐富生動(dòng)，特別是運(yùn)用一些動(dòng)畫(huà)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣可以更加具體直觀，幫助小學(xué)生們?cè)黾訉?duì)于知識(shí)的理解深度和廣度。

（三）運(yùn)用多媒體的互動(dòng)性，培養(yǎng)小學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，情景演練是教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少的。多媒體的運(yùn)用能夠加強(qiáng)學(xué)生在課堂內(nèi)對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并能強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)體驗(yàn)。運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠設(shè)身處地地練習(xí)口語(yǔ)，更能使小學(xué)生很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有很多既有說(shuō)唱也有讀寫(xiě)的練習(xí)，可以制作成生動(dòng)的課件去解析單詞和例句，讓孩子們跟著多媒體課件里的一些視頻和語(yǔ)音進(jìn)行練習(xí)以加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。同時(shí)，教學(xué)中學(xué)生的“反饋”也至關(guān)重要。傳統(tǒng)課堂很枯燥的一個(gè)原因，就是教師在教學(xué)中往往不能及時(shí)得到學(xué)生的反饋信息，但是借助多媒體技術(shù)能夠很好地改變這種狀況。

結(jié)束語(yǔ)

在今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)，積極使用多媒體教學(xué)手段，合理設(shè)置運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)間比例，培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步。同時(shí)，還要通過(guò)多媒體教學(xué)手段的使用，從根本上改變只抓成績(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有效解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，從而不斷提高小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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