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      高校課程融入課程思政的研究

      2021-09-10 15:00:20陳恬雨
      文學(xué)天地 2021年3期
      關(guān)鍵詞:網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作高校教育課程思政

      陳恬雨

      摘要:為達(dá)成高校人才培養(yǎng)目標(biāo),課程思政作為授課過程中非常重要的一部分內(nèi)容,需要很好的與課程內(nèi)容做結(jié)合。本文以《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程為例,分析其的課程思政特點(diǎn),同時(shí)談一談如何將課程思政有效融入課程授課過程。

      關(guān)鍵詞:課程思政;網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作;高校教育

      課程思政是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)視域下,增加學(xué)生思想和人文素養(yǎng),提高教學(xué)效率和保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容。習(xí)主席在多次會議中強(qiáng)調(diào),在高校的授課教學(xué)過程中,不能僅僅是傳統(tǒng)的思想政治理論課中涉及思政教學(xué)內(nèi)容,在其他的各類課程中也需要融入課程思政。高校需要整合一切有效教育資源,達(dá)到合力育人的目的。

      《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程,作為很多高職類院校信息類專業(yè)的主干課程,在平時(shí)的教學(xué)工作中多數(shù)注意的是后續(xù)的實(shí)踐作用,對于課程中的課程思政部門涉及較少。那么,如何將課程思政更好的融入《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程,將是今后從事此課的教師需要研究的方向。本文將以此課程為例,深入談到如何此課程目前有的思政元素,以及課程思政內(nèi)容如何能有效融入《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程的方法。

      一、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程的思政價(jià)值

      《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程是我校信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門主干課程,該課程共需學(xué)習(xí)圖像制作軟件Photoshop、動畫制作軟件Flash和網(wǎng)頁制作軟件Dreamweaver三個(gè)軟件,包含了圖像處理、圖像繪制、制作動畫,網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和制作網(wǎng)頁的相關(guān)知識,涉及的知識點(diǎn)面廣、知識點(diǎn)雜,需要學(xué)生結(jié)合各類操作進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。同時(shí),社會各界對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)類人才需求量大,如果以后從事此類工作的學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)不到位,制作出來的內(nèi)容就有可能出現(xiàn)問題,從而造成很大的影響。

      因此,在設(shè)計(jì)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程時(shí),需要重點(diǎn)考慮課程思政的問題。其實(shí),雖然《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程的內(nèi)容上沒有明顯的課程思政因素,但在實(shí)際教學(xué)過程中是蘊(yùn)含了豐富的思想政治元素的,課程的具體特點(diǎn)如下:

      1、課程與熱點(diǎn)時(shí)事問題結(jié)合緊密

      由于《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程的最終目標(biāo)為制作一個(gè)海報(bào)、動畫或者是一個(gè)網(wǎng)頁,那么在授課過程中,往往使用的案例會與近期時(shí)事有著密切的聯(lián)系。比如今年為建黨100周年,那可根據(jù)此主體在7月1日前設(shè)計(jì)相關(guān)海報(bào)內(nèi)容,制作建黨200周年相關(guān)動畫。同時(shí),可以根據(jù)建黨主體來設(shè)計(jì)網(wǎng)頁的背景和樣式。這樣可以在課堂中激發(fā)學(xué)生興趣,同時(shí)將時(shí)政加入到課堂中來。

      2、課程能很好的體現(xiàn)愛國主義情懷,宣傳中華傳統(tǒng)文化

      《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程在授課過程中,多用一些圖片、動畫、音視頻等多媒體手段,所以在授課過程中可以通過播放一些宣傳中華文化和國家情況的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。這樣,學(xué)生自己制作出來的作品也能包含這類元素,在制作的過程中抒發(fā)愛國主義情懷。

      二、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程思政的實(shí)踐方法

      通過對前期《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程中課程思政元素的分析,可以發(fā)現(xiàn)雖然本課程不像傳統(tǒng)的思想政治類課程在明顯的宣傳課程思政內(nèi)容,但是通過授課知識點(diǎn)的潛移默化,也是能很好的融入課程思政內(nèi)容的。那么,為了實(shí)現(xiàn)將課程專業(yè)內(nèi)容和課程思政的有效結(jié)合,需要在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)上作出以下改革方法:

      1、課程引入環(huán)節(jié)添加熱點(diǎn)時(shí)事內(nèi)容

      在每一堂課的開始,可以根據(jù)最新的時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容,引導(dǎo)性的為學(xué)生提供一些最新新聞的學(xué)習(xí)。比如近兩年內(nèi)的抗擊非典型疫情時(shí)事熱點(diǎn),結(jié)合近期印度疫情的情況,科普疫情情況的同時(shí)可以以此內(nèi)容為話題,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)預(yù)防疫情的宣傳海報(bào)。這樣,時(shí)事熱點(diǎn)作為課程思政的一塊重要內(nèi)容,能很好的與每節(jié)課的授課知識點(diǎn)相結(jié)合。

      2、在課程內(nèi)容中強(qiáng)化信息安全知識學(xué)習(xí)

      對于《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程來說,除了各類軟件的學(xué)習(xí)外,還需要了解信息安全相關(guān)知識。比如在學(xué)習(xí)制作海報(bào)等內(nèi)容時(shí),應(yīng)該加入版權(quán)信息的學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的內(nèi)容時(shí),需要加入網(wǎng)頁web標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布等法律法規(guī)相關(guān)內(nèi)容。防止學(xué)生在設(shè)計(jì)作品時(shí)因?yàn)椴涣私夥煞ㄒ?guī)的相關(guān)內(nèi)容而導(dǎo)致的問題。

      3、在授課過程中,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課模式為翻轉(zhuǎn)課堂

      在傳統(tǒng)的《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程中,采用的是以教師為主的課堂模式,多數(shù)情況下是老師在課堂上傳授知識,學(xué)生被動接受老師的知識點(diǎn)。這樣,學(xué)生的參與感較低,很難較好的融入課程。習(xí)主席在全國高校思想政治工作會議上指出:“用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng),提升思想政治教育親和力和針對性?!币虼耍瑐鹘y(tǒng)的授課模式需要向“以學(xué)生為主,教師輔助教學(xué)”的方式轉(zhuǎn)變。充分利用中國大學(xué)MOOC、雨課堂、微課等信息化教學(xué)手段,在課堂中多采用分組教學(xué)、案例式教學(xué)、現(xiàn)場操作等手段,提高學(xué)生的參與感。比如,在授課過程中可采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式,讓學(xué)生當(dāng)一日小老師的方式,以近期的時(shí)事熱點(diǎn)問題為話題,讓學(xué)生對制作的過程進(jìn)行講解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課程思政的針對性,同時(shí)通過各類時(shí)政信息的融入,讓學(xué)生接收更多的信息。

      綜上所述,在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程中開展課程思政教育是十分有必要的??梢园l(fā)現(xiàn),該課的課程特點(diǎn)是能比較好的與課程思政內(nèi)容相結(jié)合的。在授課過程中,教師可通過結(jié)合時(shí)事政治、翻轉(zhuǎn)課堂等方式將課程思政與課堂內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,更好的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)新興高校人才的目標(biāo)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]張爍.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào):把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報(bào),2016-12-09(1).

      [2]荀雪蓮,崔巖,李娟維.大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中融入思政教育的探討[J].北華航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2020年4月,30(2):50-52.

      [3]洪宇.思政教育在電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)中的實(shí)踐——以《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程為例[J].智庫時(shí)代,2019(13):144-163.

      [4]吳文秋.人才培養(yǎng)目標(biāo)視域下《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程思政建設(shè)研究[J].文化創(chuàng)新比較研究,2021,5(05):135-137.

      (中國人民武裝警察部隊(duì)武警士官學(xué)校 ?杭州市 ?310010)

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