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      落實(shí)識(shí)字教學(xué)提高教學(xué)效果

      2021-09-10 19:39:41李艷菊
      武魂·智慧課堂 2021年3期
      關(guān)鍵詞:聯(lián)系生活激趣規(guī)律

      李艷菊

      摘要:識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)。低年段是識(shí)字教學(xué)尤為重要。要閱讀,就要通過識(shí)字創(chuàng)造必要的前提條件;廣泛閱讀,就必須大量識(shí)字;一、關(guān)注學(xué)情 激趣識(shí)字;二、掌握規(guī)律 ?方法識(shí)字;三、提高能力 生活識(shí)字;四、勤練多用鞏固識(shí)字。

      關(guān)鍵詞:激趣;規(guī)律;聯(lián)系生活;勤練

      識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)。要閱讀,就要通過識(shí)字創(chuàng)造必要的前提條件;廣泛閱讀,就必須大量識(shí)字;因此識(shí)字教學(xué)在語文教學(xué)中是極其重要的?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望”,“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,主張學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。因此,在識(shí)字教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律和漢字構(gòu)造的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,充分激發(fā)學(xué)生自主、主動(dòng)、積極的識(shí)字意識(shí),使教師指導(dǎo)識(shí)字與學(xué)生自主識(shí)字相互協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展。

      一、關(guān)注學(xué)情 ?激趣識(shí)字

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,要讓學(xué)生“對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣”。讓學(xué)生在游戲中學(xué)、活動(dòng)中學(xué)、情境中學(xué),不斷被新鮮的刺激所吸引,變枯燥乏味的識(shí)字為快樂識(shí)字,以增加識(shí)字的趣味性、參與性和可接受性。

      以學(xué)生已有的知識(shí)能力水平作為課堂教學(xué)的起點(diǎn),關(guān)注學(xué)情,分別對(duì)三個(gè)層面的學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的評(píng)價(jià)——“你們預(yù)習(xí)得太棒了,我為你們驕傲!”,“如果課前預(yù)習(xí)時(shí),再多用一點(diǎn)兒功夫,就跟他們一樣優(yōu)秀了!”“老師相信你們以后會(huì)更努力的預(yù)習(xí)的。你們一定會(huì)用心學(xué)的!” 這種鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),能夠促使不同層面的學(xué)生,在自己的水平線上有所發(fā)展。這樣的教學(xué)行為設(shè)計(jì)也大大激發(fā)了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性,促使學(xué)生形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

      二、掌握規(guī)律 ?方法識(shí)字

      教師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要,低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字更是如此,學(xué)生總是按照他所掌握的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)的。因此,教師的指導(dǎo)方式起著定向作用。由此可見,識(shí)字教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握幾個(gè)漢字,更重要的是在教識(shí)字的同時(shí)教給學(xué)生識(shí)字的方法,不斷提高他們的識(shí)字能力,使他們能夠主動(dòng)去獲取和運(yùn)用漢字的規(guī)律性知識(shí),以順利完成對(duì)漢字的分析綜合過程,使這個(gè)過程更完善、更簡(jiǎn)化,有助于識(shí)字教學(xué)質(zhì)量的提高。常用方法有:(1)利用基本字記憶字形。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定量的獨(dú)體字,把這些簡(jiǎn)單易記的獨(dú)體字當(dāng)作基本字,利用基本字加一筆、減一筆或合起來的方法幫助學(xué)生記憶字形。例如:“日”加一筆是“目”、“目”減一筆是“日”、“日”和“月”合起來是“明”。(2)利用部首的變化記憶字形。許多字加上部首、去掉部首或者換部首又能變成另一個(gè)新字,老師可以把學(xué)過的字進(jìn)行分類,讓學(xué)生說一說某一個(gè)字是怎樣由另一個(gè)字加、減或換部首得到的,充分發(fā)掘?qū)W生頭腦中的遷移、聯(lián)想功能。例如:“京”加日字旁是“晾”、“座”去掉廣字頭是“坐”、“飄”去掉風(fēng)字旁,換上三點(diǎn)水旁是“漂”。(3)利用生動(dòng)有趣的小故事記憶字形。有一些字,老師可以抓住字形特點(diǎn),編成小故事,讓學(xué)生在聽故事的輕松、愉悅的氛圍中不知不覺地把字形永久地保留在腦中。例如:教“游”字時(shí),可以告訴學(xué)生,游泳必須有水(三點(diǎn)水旁),游泳池一般是方形的(中間是“方”字),小孩子游泳(子)一定要注意安全,得有大人(人)陪著。在實(shí)踐中,學(xué)生養(yǎng)成了尋找最佳方法識(shí)字的習(xí)慣,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,識(shí)字教學(xué),不僅變得很容易而且充滿了趣味和快樂!

      三、提高能力 ?生活識(shí)字

      識(shí)字教學(xué)必須和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生在廣泛、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中樂學(xué),提高識(shí)字能力。從兒童的認(rèn)知規(guī)律看,兒童最先認(rèn)的字,是與他們的日常生活最密切相關(guān)的,如“爸、媽”等。因此,我們可以把學(xué)生視野引向豐富多彩的生活中,提倡在生活中識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字;力求做到課內(nèi)外相結(jié)合,校內(nèi)外溝通,體現(xiàn)開放性。(1)充分利用校園文化資源引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。教室的園地,校園里的告示牌、櫥窗里的標(biāo)語。帶領(lǐng)學(xué)生一邊參觀校園一邊引導(dǎo)識(shí)字。(2)認(rèn)同學(xué)的姓名,使學(xué)生快速而有效地認(rèn)字。開學(xué)初,給每個(gè)學(xué)生印發(fā)全班學(xué)生的座位表,讓家長在家輔導(dǎo)、幫助孩子盡快地熟悉全班同學(xué)的姓名。讓每一個(gè)學(xué)生輪流發(fā)作業(yè),這樣就很快記住同學(xué)的名字。(3)借助生活中的實(shí)物、圖片等識(shí)字。家里、教室里有很多現(xiàn)成的實(shí)物,如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)、電腦、冰箱、床等可以貼上字卡,讓學(xué)生看到什么就認(rèn)表示該實(shí)物的字。

      四、勤練多用 鞏固識(shí)字

      小學(xué)生識(shí)字學(xué)得快,忘得也快。如果學(xué)過的生字不及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,就很容易回生。因此,在教學(xué)中對(duì)于學(xué)生所學(xué)字詞,都要盡量給予充分的練習(xí)和運(yùn)用的機(jī)會(huì)。要使學(xué)生牢固地掌握生字,就必須做好復(fù)習(xí)鞏固工作,而且方式方法要多種多樣。如:(1)猜字謎:根據(jù)這些字的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生猜字謎以幫助記憶。例如:“一點(diǎn)一橫梁,梁下開個(gè)窗,大口張著嘴,小口往里藏?!笔鞘裁醋郑ǜ撸┲i語猜出來了,字也就會(huì)寫了。(2)背順口溜:遇到難寫的字,教學(xué)生背順口溜。例如:“來”字:“橫下點(diǎn)撇再加橫,一豎豎在字中央,左一撇來右一捺,這個(gè)來字不會(huì)忘?!边@樣,學(xué)生把順口溜背熟了,就會(huì)寫字的筆畫了。(3)添磚加瓦:寫出一個(gè)不完整的字,讓學(xué)生把筆畫補(bǔ)充完整。例如水、牛、羊三個(gè)字,做完之后,學(xué)生既記住了“水”字先中間后兩邊的筆順規(guī)則,也分清了“?!迸c“羊”字一豎的不同。

      識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的基礎(chǔ)部分,對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有著重要的影響,因此,在教學(xué)過程中,小學(xué)語文教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況,制定有效的教學(xué)策略,不斷提高識(shí)字教學(xué)的有效性,以提升小學(xué)生的識(shí)字能力,促進(jìn)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

      渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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