聯(lián)系生活
- “雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)策略
、豐富形式、聯(lián)系生活五個(gè)方面，談?wù)劇半p減”背景下小學(xué)英語(yǔ)單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)策略。關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧黝}作業(yè)；整體設(shè)計(jì)；創(chuàng)設(shè)情境；自主選擇；豐富形式；聯(lián)系生活作者簡(jiǎn)介：吳美花，福建省福安市甕窯小學(xué)?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在作業(yè)評(píng)價(jià)中明確指出：教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，基于單元教學(xué)目標(biāo)，兼顧個(gè)體差異，整體設(shè)計(jì)單元作業(yè)和課時(shí)作業(yè)，把握好作業(yè)的內(nèi)容、難度和數(shù)量，使學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，提升自我效能感。強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，建立
校園英語(yǔ)·中旬 2022年9期2022-11-06
- 開(kāi)發(fā)漫畫(huà)資源 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
、結(jié)合時(shí)事、聯(lián)系生活、自我反思等方法，在學(xué)生容易產(chǎn)生困惑或出錯(cuò)的地方進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，找出全新的理解和解題思路，提升其理解和解答能力。[關(guān)鍵詞]漫畫(huà)資源;對(duì)比解讀;結(jié)合時(shí)事;聯(lián)系生活;專(zhuān)項(xiàng)聯(lián)系漫畫(huà)是學(xué)生喜歡閱讀的內(nèi)容之一。漫畫(huà)運(yùn)用了虛構(gòu)、比喻、夸張、象征等手法用圖畫(huà)來(lái)敘事，展現(xiàn)生活或者時(shí)事素材，內(nèi)容幽默趣味，能產(chǎn)生一定的諷刺力。這種幽默、簡(jiǎn)明、寓意深刻地表達(dá)方式能架設(shè)起學(xué)生和知識(shí)之間的橋梁。在高中政治教學(xué)中，教師可以積極開(kāi)發(fā)漫畫(huà)資源，設(shè)計(jì)特定主題的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，促
教書(shū)育人·教師新概念 2022年7期2022-07-23
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)的有效策略
整體性情境;聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)性情境;關(guān)注主題意義，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性情境三方面探討優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)的有效策略。關(guān)鍵詞：情境創(chuàng)設(shè);教材資源;主題意義;聯(lián)系生活前言：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（教育部，2022;以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》）提倡教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與和探究主題意義的情境和空間，使學(xué)生獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，成為意義探究的主體和積極主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)者。由此可見(jiàn)，主題意義的情境創(chuàng)設(shè)，有助于學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)存
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年36期2022-07-06
- 減負(fù)增效，讓負(fù)擔(dān)變成期待
形式”“緊密聯(lián)系生活”“重視口頭作業(yè)”等三個(gè)方面來(lái)闡述語(yǔ)文作業(yè)布置的新策略，從而實(shí)現(xiàn)作業(yè)“變身”，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)新活力。【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文作業(yè) 創(chuàng)新形式 聯(lián)系生活 促進(jìn)表達(dá)作業(yè)是課堂教學(xué)的鞏固和延伸，是教師與學(xué)生之間、學(xué)生與知識(shí)之間隱性的反饋與交流。但近年來(lái)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作業(yè)缺乏興趣，出現(xiàn)拖拉、不完成等現(xiàn)象，以致對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情也逐漸減退。究其原因，一方面，學(xué)生缺乏主觀能動(dòng)性;另一方面，目前語(yǔ)文作業(yè)布置存在“四重四輕”的現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在重死記硬背、輕實(shí)踐應(yīng)用，重統(tǒng)
小學(xué)教學(xué)研究 2022年7期2022-06-30
- 提高初中生學(xué)習(xí)物理知識(shí)聯(lián)系生活能力的有效性研究
學(xué)習(xí)物理知識(shí)聯(lián)系生活的能力。關(guān)鍵詞：初中生;物理知識(shí);聯(lián)系生活物理知識(shí)與生活、社會(huì)和科技發(fā)展密切相關(guān)，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)物理的基本原則，也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的有效手段。近幾年的中考物理都很注重理論聯(lián)系實(shí)際，用學(xué)生熟悉的現(xiàn)象、事物創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，考查學(xué)生對(duì)物理知識(shí)本質(zhì)的認(rèn)知度、以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)分析歷年學(xué)生答題情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際情景中，將生活問(wèn)題和所學(xué)物理知識(shí)結(jié)合起來(lái)分析的意識(shí)薄弱，不會(huì)將生活場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為物理模型。對(duì)文字?jǐn)⑹鲚^長(zhǎng)題目，無(wú)法很快檢索出有
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- 如何聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象進(jìn)行高中物理教學(xué)
此，本文針對(duì)聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象進(jìn)行高中物理教學(xué)的意義進(jìn)行探析，并提出對(duì)應(yīng)策略，旨在為高中物理教師提供參考。關(guān)鍵詞：高中物理;意義;聯(lián)系生活;策略;物理現(xiàn)象前言：物理學(xué)科是高中教育階段的重要組成部分，傳統(tǒng)高中物理教學(xué)中，教師所采取的教學(xué)手段過(guò)于單一、乏味，使得學(xué)生時(shí)常出現(xiàn)無(wú)法理解物理知識(shí)的現(xiàn)象。為轉(zhuǎn)變?cè)摤F(xiàn)象，高中物理教師在實(shí)際教學(xué)期間，可結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力及教學(xué)內(nèi)容，將課堂教學(xué)與生活中存在的物理現(xiàn)象相聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考物理知識(shí)的熱
- 淺議如何營(yíng)造小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂
;情境創(chuàng)設(shè);聯(lián)系生活;思維方式隨著學(xué)生進(jìn)入小學(xué)相對(duì)較高的年級(jí)階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也進(jìn)入到了一個(gè)相對(duì)那復(fù)雜的學(xué)習(xí)階段，題目的難度會(huì)上升一個(gè)層次。有相當(dāng)多家長(zhǎng)在這個(gè)階段也會(huì)反映孩子出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)下滑學(xué)習(xí)興趣降低的情況。其實(shí)這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，這個(gè)年齡段學(xué)生自主意識(shí)與參與感逐漸加強(qiáng)，單純的聽(tīng)講會(huì)使學(xué)生專(zhuān)注力降低進(jìn)而學(xué)習(xí)興趣下降。新課程改革的要求教師重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體。因此教師需要根據(jù)此年齡段學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)及多年
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂啟發(fā)式提問(wèn)的策略探索
、情境創(chuàng)設(shè)和聯(lián)系生活三方面探索小學(xué)語(yǔ)文課堂啟發(fā)式提問(wèn)的策略。【關(guān)鍵詞】啟發(fā)式提問(wèn);角色代入;情境創(chuàng)設(shè);聯(lián)系生活作者簡(jiǎn)介：湯衛(wèi)芳（1981—），女，江蘇省昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。一、角色代入式提問(wèn)所謂角色代入，是指“在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)閱讀、扮演等手段，將自己想象成某個(gè)角色，并把自己的身份、情感與角色融為一體，去體驗(yàn)角色的經(jīng)歷，以獲得知識(shí)并引起情感共鳴的方法”[1]。而角色代入式提問(wèn)，則是教師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生將自己想象成課文中相應(yīng)的角色，這樣可以讓學(xué)生
教育界·A 2022年10期2022-05-31
- 任務(wù)群思想下語(yǔ)文大單元教學(xué)初探
;拓展閱讀;聯(lián)系生活語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群是語(yǔ)文課程改革的創(chuàng)新性理念，它解決了學(xué)科育人目前的困境。在教學(xué)目標(biāo)群的理念引導(dǎo)下，運(yùn)用大模塊課程設(shè)置的方法，站在語(yǔ)文教學(xué)有著教人學(xué)科特點(diǎn)的高度，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地提煉各個(gè)單元的教學(xué)主旨，從而高效實(shí)現(xiàn)了各個(gè)單元的課程目標(biāo)，有效地克服了“只見(jiàn)工具，不見(jiàn)人文”的常見(jiàn)問(wèn)題。我們以這一教學(xué)理念為載體，使教學(xué)設(shè)計(jì)更貼近于學(xué)生的生活，使學(xué)生、語(yǔ)文和生活三者共為一體，建立起自然的聯(lián)系，從而解決了“學(xué)用分離”的問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中，以學(xué)生為主體，
黑龍江教育·小學(xué) 2022年7期2022-05-30
- 聯(lián)系生活,豐厚感知,加速建構(gòu)
探討如何通過(guò)聯(lián)系生活來(lái)豐富學(xué)生的感知，以建構(gòu)數(shù)學(xué)認(rèn)知。[關(guān)鍵詞] 聯(lián)系生活;豐厚感知;加速建構(gòu);面積單位大量的教育教學(xué)研究表明，要讓學(xué)生真正建構(gòu)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，教師就必須抓實(shí)聯(lián)系生活這一教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究、反思、完善等活動(dòng)過(guò)程，以此豐富他們的學(xué)習(xí)感知?！懊娣e單位的認(rèn)識(shí)”具有豐富的貼近學(xué)生生活的素材，教學(xué)中教師科學(xué)地組織教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中充分感知面積單位的印象，清晰建立面積單位的表象，為他們今后更有效地建構(gòu)面積單位奠定基
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年7期2022-05-30
- 讓“生活”會(huì)說(shuō)話
語(yǔ)文習(xí)作要求聯(lián)系生活從“寫(xiě)清楚”到“寫(xiě)具體”。要讓學(xué)生進(jìn)一步懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流，因此，學(xué)生在習(xí)作時(shí)要寫(xiě)出真情實(shí)感，并且學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。這就為語(yǔ)文教師指明了習(xí)作教學(xué)的方向，教師在每次布置習(xí)作話題時(shí)，要設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將自己想表達(dá)的內(nèi)容寫(xiě)具體。為了以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式引導(dǎo)其學(xué)習(xí)習(xí)作方法，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，滿足其多樣化的學(xué)習(xí)需求，提升習(xí)作教學(xué)效果，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課上學(xué)足學(xué)好，在課后融入生活、觀察生活，讓“生活”會(huì)說(shuō)話，不斷提升寫(xiě)作水平
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年6期2022-05-26
- 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
;思維能力;聯(lián)系生活現(xiàn)如今，所有教學(xué)模式都不斷更新和完善，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了更高的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，必須對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行良好的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行更為有效的思考，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。所以，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要運(yùn)用高效的培養(yǎng)方法，不斷提高學(xué)生的思維能力，確保農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果和質(zhì)量都得到很大程度的提高，使數(shù)學(xué)課程成為農(nóng)村學(xué)生獲得快樂(lè)、獲得知識(shí)的學(xué)科，同時(shí)也獲得知識(shí)和成長(zhǎng)。使農(nóng)村學(xué)生
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 如何聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象開(kāi)展高中物理教學(xué)
教學(xué)越發(fā)注重聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高中物理與實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合教學(xué)，能夠有效的提高物理教學(xué)的高效性，增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)效果。本文就高中物理聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)做簡(jiǎn)要探究。關(guān)鍵詞：聯(lián)系生活;高中物理;方法探究引言教育逐漸注重對(duì)學(xué)生全面素養(yǎng)的培養(yǎng)，高中物理的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的物理能力，因此，改革之后的新課標(biāo)對(duì)高中物理教學(xué)提出了更高的要求。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要將課本上的物理知識(shí)進(jìn)行傳授，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的物理思想，提高學(xué)生的轉(zhuǎn)變與掌握能力。生活中有許多物理現(xiàn)象
學(xué)習(xí)與科普 2022年17期2022-04-23
- 略談如何引導(dǎo)學(xué)生掌握自主探索的學(xué)習(xí)策略
創(chuàng)設(shè)情境 ?聯(lián)系生活 ?以學(xué)定教 ?掌握有效的學(xué)習(xí)策略 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)積極主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的過(guò)程。學(xué)生本身也是有豐富個(gè)性的、具體的、不斷發(fā)展的主體。讓學(xué)生充分動(dòng)手實(shí)踐、自主探索并與同伴合作交流，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想取得理想的教學(xué)效果，筆者覺(jué)得應(yīng)該把握好教師的引導(dǎo)與學(xué)生的自主探索之間的“度”，從而促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，筆者從以下幾個(gè)方面做起，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索掌握有效的學(xué)習(xí)策略。一、創(chuàng)設(shè)情境——激發(fā)學(xué)習(xí)
安徽教育科研 2022年8期2022-04-13
- 聯(lián)系生活，提高初中地理課堂教學(xué)效率
學(xué)習(xí)需要教師聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)，立足于實(shí)際生活當(dāng)中，運(yùn)用地理知識(shí)解釋生活實(shí)際現(xiàn)象，拉近生活和地理學(xué)科理論的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，儲(chǔ)備地理知識(shí)。關(guān)鍵詞：初中地理;課堂教學(xué);聯(lián)系生活;生活實(shí)踐引言地理是一門(mén)研究人類(lèi)和地理環(huán)境關(guān)系的學(xué)科，內(nèi)涵十分廣泛，初中時(shí)期的地理學(xué)科就需要學(xué)生對(duì)地理特征、形成原理甚至氣候地貌等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解祖國(guó)的大好河山，了解銀河星系。這些內(nèi)容來(lái)源于生活又獨(dú)立于生活，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，教師進(jìn)行地理教學(xué)能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)使用地
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 高中化學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
質(zhì)量。文章從聯(lián)系生活知識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際、借助類(lèi)比歸納法、借助多媒體課件等四個(gè)方面對(duì)激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，以期培養(yǎng)學(xué)生把化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力，從而提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);激發(fā)興趣;聯(lián)系生活;教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2022）09-007
名師在線·下旬刊 2022年3期2022-04-09
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下數(shù)學(xué)課堂的高效教學(xué)
;內(nèi)容方向;聯(lián)系生活中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-在加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)的時(shí)候，教師需要讓學(xué)生的自主性的學(xué)科思維得到有效的發(fā)展，也能讓學(xué)生在面對(duì)不同的課堂學(xué)習(xí)情境的時(shí)候，都可以進(jìn)行積極主動(dòng)的融入，教師在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，朝著多元化的方向，進(jìn)行合理有效發(fā)展的時(shí)候，都可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)知，也能幫助學(xué)生對(duì)于不同的學(xué)科問(wèn)題進(jìn)行合理有效的研究。所以教師在開(kāi)展不同的課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，都需要與學(xué)生保持良好的溝通
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 傳統(tǒng)文化背景下幼兒古詩(shī)教學(xué)策略
;內(nèi)容關(guān)聯(lián);聯(lián)系生活 中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，而古典詩(shī)詞，作為中文特有的一種文體，不僅是“六藝之一，群經(jīng)之始”，也是每一個(gè)中國(guó)文人必備的文化技能。隨著傳統(tǒng)文化被越來(lái)越受到重視，也興起了一股國(guó)學(xué)熱潮，但是怎樣學(xué)習(xí)，幼兒時(shí)期的孩子應(yīng)該學(xué)什么內(nèi)容的古詩(shī)，用什么方式才適合？這些問(wèn)題似乎很少有人去思考。如何讓孩子喜歡古詩(shī)、告別死記硬背枯燥的模式，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，真正體會(huì)到古詩(shī)的美和古人家國(guó)天下的情懷，我們?yōu)榇蠹沂崂沓隽藥讉€(gè)方面。一、回歸傳統(tǒng)文化，激發(fā)興趣古詩(shī)是我國(guó)傳
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年6期2022-03-22
- 挖掘病毒知識(shí)點(diǎn) 優(yōu)化高中生物教學(xué)
進(jìn)學(xué)生智力、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)能力的雙重開(kāi)發(fā)。因此，本文將對(duì)挖掘病毒知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)化高中生物教學(xué)的應(yīng)用策略來(lái)進(jìn)行論證，并進(jìn)而探討其實(shí)際意義。關(guān)鍵詞：生物教學(xué);病毒知識(shí)點(diǎn);聯(lián)系生活在高中生物教學(xué)中教師注重與社會(huì)現(xiàn)狀聯(lián)系的課堂教學(xué)方式，即在實(shí)行生物教學(xué)時(shí)，課堂講授生物知識(shí)時(shí)，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)狀如利用現(xiàn)在與病毒有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，融入生物課程教學(xué)內(nèi)容，深化生物教學(xué)方式，全方面促進(jìn)學(xué)生生物基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的成長(zhǎng)。高效的生物課堂教學(xué)方式著重于強(qiáng)調(diào)學(xué)生要從課本內(nèi)容的解讀出發(fā)，并與當(dāng)前
高考·上 2022年1期2022-03-22
- 關(guān)于初中地理高效課堂的構(gòu)建研究
;高效課堂;聯(lián)系生活初中作為九年義務(wù)教育的最后沖刺時(shí)段，在此時(shí)，初中生不僅需要掌握諸多全新的知識(shí)，還要在有限的時(shí)間內(nèi)回顧復(fù)習(xí)以往的內(nèi)容，以完備的姿態(tài)面對(duì)中考的挑戰(zhàn)。但初中知識(shí)不比小學(xué)，該時(shí)段的學(xué)習(xí)壓力大、難度大，為了切實(shí)提升初中生知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，教師更加需要注重高效課堂的構(gòu)建，利用生動(dòng)、多元的方式進(jìn)行授課，優(yōu)化初中生課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)，助力其地理學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)的快速成長(zhǎng)。以下，結(jié)合多年實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要對(duì)初中地理高效課堂的構(gòu)建展開(kāi)研究，以供相關(guān)人士參考
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年5期2022-03-17
- 探究新時(shí)代背景下的初中語(yǔ)文作文教學(xué)策略
素材”“注重聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作靈感”“做好作文評(píng)價(jià)，提升學(xué)生寫(xiě)作信心”三個(gè)方向出發(fā)，對(duì)如何有效加強(qiáng)初中語(yǔ)文作文教學(xué)的效率和質(zhì)量進(jìn)行了合理地分析。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;作文教學(xué);閱讀教學(xué);聯(lián)系生活;作文評(píng)價(jià)初中語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)比較完整的體系，而在這其中作文也扮演著極為重要的“角色”，所以這也就注定了情況復(fù)雜的作文教學(xué)是很多語(yǔ)文教師們所頭疼的問(wèn)題。對(duì)此，教師們也就要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，同時(shí)還要能夠針對(duì)自己班級(jí)學(xué)生的興趣愛(ài)好、身心發(fā)展規(guī)律、認(rèn)知能力等綜合因素來(lái)
學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 聯(lián)系生活借助實(shí)驗(yàn) 認(rèn)識(shí)食品中的有機(jī)物
、敢于放手，聯(lián)系生活、借助實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展討論、促進(jìn)交流，突出應(yīng)用、強(qiáng)調(diào)育人，因此取得了顯著的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：食品中的有機(jī)物；教學(xué)案例；聯(lián)系生活；實(shí)驗(yàn)探究；膳食平衡文章編號(hào)：1008-0546（2022）01-0049-03中圖分類(lèi)號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.01.012*本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題“區(qū)域推進(jìn)初中化學(xué)‘主活動(dòng)導(dǎo)學(xué)’教學(xué)模式實(shí)踐研究”（D/2020/0
化學(xué)教與學(xué) 2022年1期2022-02-18
- 思維型教學(xué)理論引領(lǐng)下的幸福教育理念及實(shí)施路徑探究
據(jù)教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)一些能夠使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突的兩難情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維。3. 自主真探究投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，完成個(gè)體建構(gòu)。所謂“自主真探究”應(yīng)該是學(xué)生全情投放學(xué)習(xí)狀態(tài)，獨(dú)立開(kāi)展學(xué)習(xí)、探索的過(guò)程，重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生自主地從原有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，生長(zhǎng)(建構(gòu))起新的經(jīng)驗(yàn)。4. 合作真互動(dòng)善用思維方法，實(shí)現(xiàn)社會(huì)建構(gòu)?；诮?gòu)理論中的社會(huì)建構(gòu)原理，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生在探索、實(shí)驗(yàn)、觀察、討論的時(shí)候，都需要教師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥和鼓勵(lì)。5. 反思真評(píng)
考試周刊 2022年46期2022-02-11
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的有效融合策略
;發(fā)揮特點(diǎn);聯(lián)系生活;提高興趣小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，同時(shí)這一學(xué)科也是為了提高學(xué)生的思維能力。課堂中的教學(xué)時(shí)間有限，需要讓學(xué)生保持好注意力，課堂中也需要讓學(xué)生可以跟隨著教師的教學(xué)思路進(jìn)行思考。那么在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要給學(xué)生分析知識(shí)，巧用信息技術(shù)，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解程度會(huì)越來(lái)越好，課堂中學(xué)習(xí)質(zhì)量可以得到進(jìn)一步提高，真正發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)科中的優(yōu)勢(shì)。一、發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)在實(shí)際的學(xué)科教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生形成融合的意識(shí)，以
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
學(xué)中，教師要聯(lián)系生活實(shí)際，積極引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行假設(shè)、判斷，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);要靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);要積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生們的思想得到碰撞，在這個(gè)過(guò)程中使學(xué)生能夠有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新;要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，訓(xùn)練創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：聯(lián)系生活;創(chuàng)新意識(shí);多媒體技術(shù);小組合作;質(zhì)疑精神隨著課程改革的推進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為了教師們的任務(wù)與目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生而言，創(chuàng)新意識(shí)的形成無(wú)疑對(duì)他們自己
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年25期2021-11-25
- 關(guān)于初中音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)的策略探究
理解樂(lè)譜”“聯(lián)系生活教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生識(shí)譜訓(xùn)練”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)初中音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)的相關(guān)策略作出了較為詳細(xì)的闡述。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);識(shí)譜教學(xué);趣味模式;樂(lè)器輔助;聯(lián)系生活音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)除了要靠學(xué)生本身的天賦與興趣之外，更考察學(xué)生們對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握，這其中就包括了對(duì)樂(lè)譜的熟練認(rèn)知。對(duì)此，初中音樂(lè)教師就要展開(kāi)識(shí)譜的專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行更加專(zhuān)業(yè)的識(shí)譜訓(xùn)練，幫助其養(yǎng)成正確的對(duì)識(shí)譜觀念，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中教師也要能夠充分激發(fā)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，這樣一來(lái)也更
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年39期2021-11-18
- 素質(zhì)教育下的高中物理創(chuàng)新教學(xué)模式
本文從“注重聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題意識(shí)”“巧用信息技術(shù)，提升傳統(tǒng)課堂教學(xué)效果”“開(kāi)展小組實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力”三個(gè)方向出發(fā)，對(duì)如何在素質(zhì)教育背景下開(kāi)展高中物理教學(xué)進(jìn)行了分析和探究。關(guān)鍵詞：高中物理;素質(zhì)教育;聯(lián)系生活;信息技術(shù);小組實(shí)驗(yàn)伴隨著我國(guó)教育體系的不斷完善，現(xiàn)階段的高中物理教育越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而這也就意味著教師們不僅要加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更要能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的傳授和培養(yǎng)，從而能夠促使學(xué)生達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)水平
學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 情境教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略
：相關(guān)問(wèn)題;聯(lián)系生活;趣味教學(xué)隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法也在逐步發(fā)生變化。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用情境教學(xué)模式是一種較好的教學(xué)策略。情境模擬教學(xué)法是以英語(yǔ)教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展具體的課堂教學(xué)活動(dòng)，如口頭情境對(duì)話、演繹模擬學(xué)習(xí)等。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，情境教學(xué)有助于提高學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用能力。英語(yǔ)情境教學(xué)模式主要是指在具體的英語(yǔ)教學(xué)理論的幫助下，教師利用真實(shí)的場(chǎng)景和創(chuàng)建某些場(chǎng)景人為開(kāi)發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)或采取相應(yīng)的教學(xué)措施，
學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 小學(xué)科學(xué)課堂里的stem教育研究
;問(wèn)題教學(xué);聯(lián)系生活;實(shí)踐活動(dòng)伴隨著新課程改革的不斷深入，現(xiàn)階段的小學(xué)科學(xué)課堂也在不斷地進(jìn)行著創(chuàng)新改革，進(jìn)而stem教育理念的融入就大大提升了課堂的精彩程度，而這樣一來(lái)也可以進(jìn)一步吸引學(xué)生們的課堂注意力，最終有效加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解和吸收。Stem教育是科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學(xué)（Mathematics）四門(mén)學(xué)科的融合，其課程重點(diǎn)也在于加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力等等，并
學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 高中生歷史學(xué)習(xí)方式優(yōu)化策略淺議
;學(xué)以致用;聯(lián)系生活中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-331歷史學(xué)科是記載和解釋一系列人類(lèi)活動(dòng)進(jìn)程的歷史事件，并揭示其規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。歷史課在高中階段也被多數(shù)學(xué)生作為選考科目之一，其重要性不言而喻。歷史課堂教學(xué)中，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體。俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自身?！苯處煈?yīng)從歷史教學(xué)的規(guī)律出發(fā)，正確地、有創(chuàng)見(jiàn)地指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史知識(shí)的最佳途徑和方法。一、 提倡自主學(xué)習(xí)，以牢固掌握歷史要點(diǎn)提倡自主學(xué)習(xí)就是要提高學(xué)習(xí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法
創(chuàng)設(shè)情境? 聯(lián)系生活? 以學(xué)定教? 自主探究小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是在教學(xué)實(shí)踐中自然形成的，影響一個(gè)人的終身發(fā)展。那么，如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂靈動(dòng)起來(lái)、充滿活力，學(xué)生能夠在自主探索中促進(jìn)核心素養(yǎng)的發(fā)展呢？筆者作為一線教師，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，這里主要談一談小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一些方法。一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境——激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)是一種有意識(shí)行為，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。我在執(zhí)教二年級(jí)《認(rèn)識(shí)平均分》一課
安徽教育科研 2021年28期2021-11-05
- 小學(xué)美術(shù)落實(shí)美育目標(biāo)的有效做法
;美育目標(biāo);聯(lián)系生活;引入媒體;動(dòng)手創(chuàng)作以往，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的任務(wù)只是向?qū)W生傳遞一定的理論知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)繪畫(huà)，為學(xué)生今后從事與美術(shù)有關(guān)的職業(yè)提供一定的幫助，卻很少開(kāi)展美育教學(xué)，不能對(duì)學(xué)生的審美意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生得不到全面和諧的發(fā)展，小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果難以令人滿意。為此，廣大小學(xué)美術(shù)教育實(shí)踐者要積極設(shè)計(jì)美育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的審美教育，讓學(xué)生帶著充足的動(dòng)力進(jìn)行深層次的美術(shù)學(xué)習(xí)，從而不斷促進(jìn)學(xué)生健康良好的成長(zhǎng)與發(fā)展。下面，我將對(duì)小學(xué)美術(shù)落實(shí)美育目標(biāo)的有效做法進(jìn)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年17期2021-10-28
- 物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
;實(shí)驗(yàn)教學(xué);聯(lián)系生活;自信心興趣是最好的老師，古人言：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。興趣對(duì)我們學(xué)習(xí)有著神奇的驅(qū)動(dòng)力，能變無(wú)效為有效，低效為高效。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的心理上的愛(ài)好和追求的傾向。濃厚的興趣將是人們刻苦專(zhuān)研，勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力。能利用生活中司空見(jiàn)慣而又不容易引起學(xué)生注意或思索的物理事實(shí)和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生只對(duì)物理感興趣才想學(xué)，愛(ài)學(xué)，才能學(xué)好，從而用好物理?！白寣W(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)物理”是素質(zhì)教育教學(xué)的核心理念。
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年12期2021-10-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的策略分析
輯思維能力;聯(lián)系生活數(shù)學(xué)在整個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中有著不可或缺的作用，同時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性也是非常的強(qiáng)大，沒(méi)有辦法忽視。為了在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中有更多更大的優(yōu)勢(shì)，邏輯思考能力的培養(yǎng)必不可少。在小學(xué)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維符合國(guó)家新課改的要求，符合綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)的要求。整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段是小學(xué)，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)以外，教師通過(guò)科學(xué)有效的方法，提高學(xué)生的邏輯能力是非常重要的，也是教育目標(biāo)的要求。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中邏輯思維能力培養(yǎng)的意義數(shù)學(xué)是一
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年15期2021-10-20
- 淺談習(xí)作教學(xué)的優(yōu)化策略
，教師要注重聯(lián)系生活實(shí)際、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境、強(qiáng)調(diào)閱讀積累，以真正提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。[關(guān)鍵詞]習(xí)作教學(xué);課程優(yōu)化;聯(lián)系生活;創(chuàng)設(shè)情境;閱讀積累[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）27-0014-01新課程改革背景下，傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)模式已然無(wú)法適應(yīng)小學(xué)生的能力發(fā)展需求，只有讓學(xué)生在新穎多樣的習(xí)作指導(dǎo)下進(jìn)行思考和實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。教師通過(guò)不斷優(yōu)化習(xí)作教學(xué)方式，制定出多樣化的習(xí)作指導(dǎo)方針，讓學(xué)生切實(shí)感
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年9期2021-10-11
- 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園教育中的開(kāi)發(fā)策略
況，從“緊密聯(lián)系生活，強(qiáng)化幼兒認(rèn)知體驗(yàn)”“開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)幼兒傳承文化”“融合德育教學(xué)，提升幼兒道德修養(yǎng)”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園教育中的重要性進(jìn)行了分析和探究，進(jìn)而一方面可以大大豐富教學(xué)的形式和內(nèi)容，另一方面也可以引導(dǎo)幼兒充分感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化美，最終有效提升幼兒園教育的實(shí)際價(jià)值。關(guān)鍵詞：幼兒園;中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化;聯(lián)系生活;實(shí)踐活動(dòng);德育隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步提倡，現(xiàn)階段的幼兒園教育也越來(lái)越重視對(duì)幼兒們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，
學(xué)習(xí)與科普 2021年16期2021-10-10
- 學(xué)困生如何走出心靈的“怪圈”
;教學(xué)情境;聯(lián)系生活;討論;交流屈指算來(lái)踏上工作崗位已有21年，如今回想起來(lái)，感慨良多。過(guò)去教數(shù)學(xué)，除了要求學(xué)生做題還是做題。作業(yè)布置得很多很多，讓孩子們沒(méi)有時(shí)間玩。教師每天讓小小的孩童們握著鋼筆，埋頭練習(xí)、計(jì)算，沉迷于題海之中，這樣的教學(xué)方式也實(shí)在不可取。既不符合兒童的年齡特點(diǎn)，也不符合兒童的數(shù)學(xué)發(fā)展規(guī)律，更不能引起兒童對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是求知欲望的源泉，是學(xué)習(xí)的助力劑和推進(jìn)器。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)科啟蒙的開(kāi)始，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)今后學(xué)好數(shù)學(xué)乃
學(xué)習(xí)與科普 2021年21期2021-09-23
- 淺談新時(shí)期下的小學(xué)語(yǔ)文高效閱讀策略
氛圍”“緊密聯(lián)系生活，豐富學(xué)生情感認(rèn)知”“傳授閱讀技巧，促進(jìn)學(xué)生自主閱讀”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何在新時(shí)期下開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文高效閱讀進(jìn)行了分析和探究，旨在有效拓充學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備，從而為其未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;高效閱讀;信息技術(shù);聯(lián)系生活;自主閱讀伴隨著新課程改革的逐步深入，現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教育越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生們閱讀能力的培養(yǎng)，對(duì)此就大大提升了學(xué)生們的閱讀興趣，這樣一來(lái)也更加有利于開(kāi)闊學(xué)生們的眼光視野，同時(shí)也有助于促進(jìn)學(xué)生們對(duì)課內(nèi)知識(shí)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年30期2021-09-22
- 從教學(xué)實(shí)踐談初中英語(yǔ)的狀語(yǔ)從句
句;趣味性;聯(lián)系生活中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-134小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法教學(xué)是重點(diǎn)問(wèn)題，其中狀語(yǔ)從句也分很多種，包括時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、原因狀語(yǔ)從句、目的狀語(yǔ)從句等，這讓學(xué)生難以辨別。教師很多時(shí)候都采用照本宣科的方式展開(kāi)教學(xué)，這就使得課堂教學(xué)氛圍變得沉悶枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師務(wù)必要更新教學(xué)觀念，采用高效化、科學(xué)化、合理化的教學(xué)策略，讓語(yǔ)法學(xué)習(xí)充滿趣味性，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。一、設(shè)計(jì)趣味游戲活動(dòng)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 聯(lián)系生活開(kāi)放課堂
力。本文將從聯(lián)系生活開(kāi)放課堂角度淺論怎樣完成初中物理高效課堂的建設(shè)，期望促進(jìn)初中物理教學(xué)的有效開(kāi)展。關(guān)鍵詞：聯(lián)系生活;開(kāi)放課堂;初中物理;高效課堂中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）13-046新課標(biāo)對(duì)物理教學(xué)提出了指導(dǎo)要求，教師在物理課堂中要加強(qiáng)與生活以及科技發(fā)展的聯(lián)系。因?yàn)槲锢斫虒W(xué)中的諸多概念和基本規(guī)律是建立在我們對(duì)生活中的一些現(xiàn)象的觀察之上。初中學(xué)生接觸物理，光看課本上的內(nèi)容是很難理解的，這些抽象不具體的概念
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 妙筆生花，情景交融
級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際，情景交融，培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作的學(xué)習(xí)上達(dá)到落筆生花的能力展開(kāi)探討。關(guān)鍵詞：情景交融、六年級(jí)、聯(lián)系生活引言：學(xué)生掌握寫(xiě)作的技能不是一蹴而成的，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行真真切切的情感培養(yǎng)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中去感受自己或者他人的情緒、動(dòng)作、思想變化。這樣就使得學(xué)生在寫(xiě)文章的時(shí)候有話可寫(xiě)，靈感迸發(fā)的更快，而不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)文章難，寫(xiě)八百字更難的心理，也不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)文章就像腳踩香蕉皮，滑到哪里就停在哪里，不會(huì)寫(xiě)了就開(kāi)始進(jìn)行大面積的編造。老師在教授學(xué)生
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 貼近生活，融入文化
;數(shù)學(xué)文化;聯(lián)系生活;融入;學(xué)習(xí)方法前言：高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)雖然比較抽象，但是在實(shí)際生活中，能夠應(yīng)用到日常中的數(shù)學(xué)內(nèi)容還是比較多的，為了將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活好的結(jié)合起來(lái)，讓我們學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，努力地將個(gè)人精力投入到數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，也需要在學(xué)習(xí)方法和思想意識(shí)方面做出轉(zhuǎn)變。一、課下認(rèn)真查閱資料，做好查漏補(bǔ)缺我們處于高三階段，課堂時(shí)間比較緊張，很多同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)上課時(shí)間，老師講解的問(wèn)題都是主要問(wèn)題，這些問(wèn)題都能夠直接影響到我們的考試成績(jī)或未
教學(xué)博覽 2021年1期2021-09-10
- 回歸生活的探究式學(xué)習(xí)
趣。關(guān)鍵詞：聯(lián)系生活;實(shí)驗(yàn)探究;過(guò)程方法初二學(xué)生剛剛進(jìn)入物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，會(huì)感到物理學(xué)習(xí)很枯燥，覺(jué)得與生活有很大距離。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，拉近物理與生活的關(guān)系，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，使學(xué)生回歸生活、探究實(shí)驗(yàn)、對(duì)比分析、得出結(jié)論。在探究體驗(yàn)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和興趣，提高動(dòng)手合作能力，感受物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。1.預(yù)習(xí)生活化。預(yù)習(xí)就是提前大體熟知課本知識(shí)。以往的物理預(yù)習(xí)大多是教師提出相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生自讀課本回答相應(yīng)的問(wèn)題。
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中建模思想的設(shè)計(jì)與實(shí)施
;完善結(jié)構(gòu);聯(lián)系生活;創(chuàng)設(shè)情境在不同的教學(xué)環(huán)境下，各個(gè)科目的任課教師都需要加強(qiáng)溝通交流，這樣才可以對(duì)于彼此的教學(xué)觀念，進(jìn)行科學(xué)有效的轉(zhuǎn)變，也能從不同的教學(xué)角度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于提高課堂中的教學(xué)效果，也是有著非常大的促進(jìn)作用。一、增強(qiáng)動(dòng)手能力不管是處于哪個(gè)階段的學(xué)生，對(duì)于各個(gè)科目知識(shí)內(nèi)容的運(yùn)用意識(shí)，都是非常薄弱的，首先最重要的原因，就是因?yàn)閷W(xué)生在日常的實(shí)際生活中，并沒(méi)有積累足夠多的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自己的生活經(jīng)歷，也是不夠重視的，其次，就是因?yàn)閷W(xué)生在課堂的學(xué)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 落實(shí)識(shí)字教學(xué)提高教學(xué)效果
激趣;規(guī)律;聯(lián)系生活;勤練識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。要閱讀，就要通過(guò)識(shí)字創(chuàng)造必要的前提條件;廣泛閱讀，就必須大量識(shí)字;因此識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中是極其重要的?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”，“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，主張學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。因此，在識(shí)字教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律和漢字構(gòu)造的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生自主、主動(dòng)、積極的識(shí)字意識(shí)，使教師指
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育研究
生實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系生活，從勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)品質(zhì)、勞動(dòng)情懷等方面加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，使勞動(dòng)教育和語(yǔ)文教學(xué)有效融合。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;語(yǔ)文教材;綜合實(shí)踐;聯(lián)系生活中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-22-268教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》中指出：勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。勞動(dòng)教育已納入學(xué)校課程，與德、智、體、美的教育培養(yǎng)同等重要。近年來(lái)，各個(gè)學(xué)校開(kāi)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)策略
情實(shí)況，從“聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題情境”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)解決問(wèn)題思維”“小組合作，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生們的解決問(wèn)題的能力進(jìn)行了分析和探究，旨在有效加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)在生活中的熟練應(yīng)用，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);解決問(wèn)題能力;聯(lián)系生活;任務(wù)驅(qū)動(dòng);小組合作隨著新課程改革的逐步開(kāi)展，現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也在進(jìn)一步落實(shí)著“人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的理念，對(duì)此教師們也就更加重視對(duì)學(xué)生們綜合學(xué)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 快速的培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力
;寫(xiě)作興趣;聯(lián)系生活;真情實(shí)感中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-249語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中也有著關(guān)鍵性的作用，既可以提升學(xué)生的整體素質(zhì)，還可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，可以為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)寫(xiě)作在小學(xué)語(yǔ)文中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行一番探討，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。一、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一旦寫(xiě)作成為了一種樂(lè)趣，學(xué)生便會(huì)主動(dòng)的去探
小作家報(bào)·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中多維度估算培養(yǎng)小學(xué)生良好數(shù)感
;遷移推理;聯(lián)系生活在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)概括意識(shí)的過(guò)程中，教師也可以讓學(xué)生在不同學(xué)習(xí)理念的引導(dǎo)下，進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變，并且制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，教師在聯(lián)系生活的現(xiàn)象，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容講解的過(guò)程中，也可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性，得到有效的提高，教師在將精準(zhǔn)化的教學(xué)理念，滲透在課堂中的時(shí)候，也可以從不同的教學(xué)模式中，合理有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)估算意識(shí)，提高學(xué)生的解題速率，在為學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，提出一定的教學(xué)意見(jiàn)的過(guò)程中，教師也可以合理的開(kāi)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年6期2021-09-10
- 淺談如何拓展小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)用渠道
;優(yōu)質(zhì)課堂;聯(lián)系生活;學(xué)習(xí)潛能何為學(xué)用渠道？在我理解應(yīng)分為兩部分：一是學(xué)習(xí)的渠道，二是應(yīng)用的渠道，兩者是密不可分的，只有實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用，才是真正實(shí)現(xiàn)了我們英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)，使學(xué)生能綜合運(yùn)用英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。目前，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生有這樣的現(xiàn)狀：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，課堂枯燥無(wú)味，課下聽(tīng)不到學(xué)生說(shuō)一句英語(yǔ)，哪怕是一句問(wèn)候語(yǔ)，其作為一門(mén)語(yǔ)言的特性完全沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！倍绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？布魯納的一句話是最為經(jīng)典的：“使學(xué)
新課程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”能力的培養(yǎng)
中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，用自己所學(xué)的知識(shí)，解決數(shù)學(xué)的問(wèn)題。并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，教學(xué)方法上采用因材施教的原則，強(qiáng)化數(shù)學(xué)訓(xùn)練。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中學(xué)會(huì)輕松地“解決問(wèn)題”?！娟P(guān)鍵詞】解決問(wèn)題;聯(lián)系生活;因材施教在《新課程》的實(shí)施下，新教材把以前的“應(yīng)用題”轉(zhuǎn)變成“解決問(wèn)題”這個(gè)代名詞了。數(shù)學(xué)中的解決問(wèn)題是教材中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是考試中的一項(xiàng)必考題目，且這類(lèi)題占分?jǐn)?shù)比較多。數(shù)學(xué)解決問(wèn)題是用文字和數(shù)字表達(dá)有關(guān)事實(shí)情況，反映某些數(shù)量之間的關(guān)系。這方面的數(shù)學(xué)能
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年85期2021-08-28
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
;問(wèn)題導(dǎo)出;聯(lián)系生活一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)猜想由于小學(xué)不同年級(jí)學(xué)生的年齡以及心理差異性較大，其思維發(fā)展的程度不盡相同，教師不能按照統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求，而是要尊重學(xué)生不同個(gè)體之間的差異設(shè)置不同的數(shù)學(xué)猜想形式?？梢愿鶕?jù)學(xué)生接受能力的不同，將猜想的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置為一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)等，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的猜想發(fā)揮空間。例如，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，數(shù)學(xué)思維的猜想教學(xué)內(nèi)容，以“觀察、比較、分類(lèi)”為過(guò)程，最終得到猜想的結(jié)果;對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，則可以“聯(lián)想、
新課程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 借助故事魅力 落實(shí)語(yǔ)言實(shí)踐
師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，借助生活理解詞句、領(lǐng)悟表達(dá)、把握角色，這樣能讓他們展開(kāi)有效的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)故事的畫(huà)面感，獲得對(duì)故事語(yǔ)言、人物和情節(jié)的深刻認(rèn)知。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不僅能提高學(xué)生的表達(dá)能力和感悟能力，而且能發(fā)展學(xué)生的思維能力。[關(guān)鍵詞]聯(lián)系生活;故事講述;表達(dá)能力[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）19-0033-02故事是低年級(jí)課文的主要內(nèi)容。童話故事、寓言故事、歷史故事、名人故事等都出現(xiàn)在低年級(jí)
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2021年7期2021-08-23
- 借助“三生六步教學(xué)模式”，高效開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
;教師主導(dǎo);聯(lián)系生活“三生六步教學(xué)模式”是一種先進(jìn)的教育理念，其中“三生”是指“生本”“生態(tài)”“生活”，“六步”則是指教學(xué)中的六個(gè)步驟，具體為“定學(xué)”“自學(xué)”“互學(xué)”“導(dǎo)學(xué)”“練學(xué)”“評(píng)學(xué)”?！叭浇虒W(xué)模式”的恰當(dāng)運(yùn)用為各學(xué)科教學(xué)注入了新鮮的生機(jī)與活力，也讓教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得高效。一、“三生六步教學(xué)模式”強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生主體地位認(rèn)真分析“三生六步教學(xué)模式”，我們可以發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)是強(qiáng)調(diào)尊重與關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，鼓勵(lì)廣大教師放手，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)
新課程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 創(chuàng)造思維——讓小學(xué)科學(xué)課堂精彩紛呈
創(chuàng)造性思維;聯(lián)系生活創(chuàng)造性思維是指學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所培養(yǎng)起來(lái)的超脫慣性思維的思考模式，在這種模式下，學(xué)生將不局限于解題的學(xué)習(xí)，而是著眼于科學(xué)本身，對(duì)科學(xué)知識(shí)有一個(gè)自己獨(dú)到的理解和思考。以下筆者將針對(duì)“創(chuàng)造思維——讓小學(xué)科學(xué)課堂精彩紛呈”展開(kāi)簡(jiǎn)單的討論與研究。一、明確主題，趣味引入科學(xué)的學(xué)習(xí)猶如蓋高樓大廈，在初期我們先打地基，也就是小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程，首先學(xué)習(xí)較為基礎(chǔ)的科學(xué)概念和科學(xué)工具，地基穩(wěn)固之后我們開(kāi)始設(shè)定整體構(gòu)架、建立毛坯房，最后是裝修大廈的室內(nèi)
新課程·上旬 2021年48期2021-07-28
- 在創(chuàng)意繪畫(huà)教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際
;初中教學(xué);聯(lián)系生活現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)提倡教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)探究美術(shù)知識(shí)，重視生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用美術(shù)知識(shí)美化生活，確確實(shí)實(shí)體驗(yàn)美術(shù)“源于生活，寓于生活，用于生活”。一、文字圖形來(lái)源于生活從古到今，文字圖形都是源于生活的。古代的人為了交流溝通和表達(dá)情感，根據(jù)大自然的物象創(chuàng)造了文字，歷經(jīng)幾千年的錘煉，派生出了各種各樣不同風(fēng)格的字體文字。如今，各種各樣的文字圖形創(chuàng)意已經(jīng)進(jìn)入多元化和個(gè)性化并存，不只是滿足在交流和溝通的基礎(chǔ)上，更多的是突出趣味性和
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年69期2021-07-16
- 提升初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的有效策略研究
“引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)生活化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍”“教師合理運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑”以及“尊重學(xué)生主體地位，構(gòu)建自主化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境”這三個(gè)方面入手，針對(duì)提升初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的有效策略進(jìn)行初步分析與探索。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);有效教學(xué);聯(lián)系生活;信息技術(shù);學(xué)生主體英語(yǔ)是一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生來(lái)講本身就存在極大的學(xué)習(xí)難度。也正因?yàn)槿绱耍⒄Z(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)形式，改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方法，最大限度地優(yōu)化與提升初中英語(yǔ)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。以下，我
新課程·上旬 2021年11期2021-06-25
- 把握提問(wèn)藝術(shù)讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)
】創(chuàng)設(shè)情境;聯(lián)系生活;抓住關(guān)鍵;關(guān)注差異在教育體制改革的大背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)地位越來(lái)越重要，如何通過(guò)科學(xué)合理的方式來(lái)有效提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育的關(guān)鍵一步。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師必須通過(guò)科學(xué)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，這不僅可以有效提升的學(xué)習(xí)興趣，還可以在數(shù)學(xué)的啟蒙教育階段有效啟發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，有效避免學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生厭煩心理。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣提問(wèn)多元智能理論認(rèn)為“多元情景化”的教學(xué)，是激發(fā)學(xué)生興趣的有效方法。加
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年14期2021-05-24
- 初中道德與法治有效教學(xué)策略研究
動(dòng)，分別從“聯(lián)系生活實(shí)際，構(gòu)建生態(tài)課堂”“豐富教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)魅力”“小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力”這三個(gè)方面入手，針對(duì)初中道德與法治有效教學(xué)進(jìn)行了初步的分析和探索。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;聯(lián)系生活;體驗(yàn)教學(xué);小組合作中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）03-051在傳統(tǒng)的道德課堂教學(xué)之中，教師往往過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視學(xué)生的主觀體驗(yàn)。這樣的教學(xué)思維和方式是不正確的，甚至?xí)o學(xué)生造成一定的困擾，致使學(xué)生喪
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年3期2021-05-10
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)法的運(yùn)用探析
習(xí)興趣、注重聯(lián)系生活、結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)三個(gè)方面探討中職數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法的策略。關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué);體驗(yàn)式教學(xué)法;學(xué)習(xí)興趣;聯(lián)系生活;專(zhuān)業(yè)知識(shí)中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）01-0072-02中職教育教學(xué)中，數(shù)學(xué)是十分重要的基礎(chǔ)性學(xué)科。而體驗(yàn)式教學(xué)能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行二次認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，從而愛(ài)上思考，讓自主思考能力在不知不覺(jué)中形成。因此，體驗(yàn)式教學(xué)法能夠
成才之路 2021年1期2021-04-25