小學(xué)班主任德育工作的創(chuàng)新

唐春秀

摘 ?要：隨著新課程改革的全面推進(jìn)，對(duì)小學(xué)德育工作以及班主任德育工作的開展提出了新的要求。班主任是除了父母之外與小學(xué)生接觸做多、相處時(shí)間最久、影響最深刻的人。所以這就需要班主任在管理班級(jí)事務(wù)的過程中，用心做好本職工作，在傳統(tǒng)教學(xué)和管理的基礎(chǔ)上對(duì)班主任德育工作方法進(jìn)行有必要的創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;班級(jí)管理;工作創(chuàng)新

在我們當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)代化教育思想當(dāng)中，德育逐步發(fā)展成了我們開展教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成環(huán)節(jié)。因此，班主任除了在日常的課堂教學(xué)中通過嚴(yán)格的班級(jí)治理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)當(dāng)中還需要對(duì)于每一個(gè)學(xué)生自身都進(jìn)行各種基本知識(shí)的傳授與灌輸和方法傳授，也同時(shí)還需要我們應(yīng)當(dāng)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生自身都進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助其他人能夠形成良好的精神心態(tài)行為習(xí)慣和正確的思想道德世界觀以及人生的價(jià)值觀，使每一位學(xué)生都更加希望自己能夠在課堂中得到一個(gè)健康快樂地發(fā)展和成長(zhǎng)最終能夠成為整個(gè)社會(huì)的有用之才。

一、小學(xué)班主任德育工作的創(chuàng)新策略

（一）班主任老師要在教學(xué)理念上進(jìn)行更新和創(chuàng)新

新形勢(shì)下，班主任要充分利用一己之長(zhǎng)把所學(xué)的教育學(xué)、管理學(xué)以及心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到德育工作實(shí)踐中，對(duì)于傳統(tǒng)德育理念中的那些低效、無效的教學(xué)方法要果斷摒棄。教師要牢固樹立一個(gè)師生平等的價(jià)值觀理念，在課堂教學(xué)中要做到充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的社會(huì)主體作用，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，拉近與每個(gè)學(xué)生的距離，賦予每個(gè)學(xué)生自己的傾聽與表達(dá)權(quán)利。而且學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)樗麄兠τ诠ぷ鞯雀鞣N原因，有可能就會(huì)缺乏對(duì)學(xué)生的親切關(guān)心和教育。這時(shí)，班主任需要提醒這些孩子的家長(zhǎng)務(wù)必在兼顧工作的同時(shí)能抽出一些時(shí)間來陪伴孩子哪怕是說說話、聊聊天，讓孩子們能感受到來自父母的關(guān)心。為了方便與家長(zhǎng)們就孩子的成長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系和溝通，教師可以建立班級(jí)家長(zhǎng)微信群。

（二）班主任要尊重學(xué)生的人格與個(gè)性

小學(xué)生雖然年紀(jì)小，但他們的自尊心很強(qiáng)，身心發(fā)育雖是處在人生的開始階段但是又是在快速發(fā)展的時(shí)期，小學(xué)階段的心理成長(zhǎng)狀態(tài)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活帶來極大的影響。班主任要注意做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生，這是班主任能夠順利開展班級(jí)德育工作的情感基礎(chǔ)。班主任要學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地從小學(xué)生的角度去看待事情、思考問題，而不是輕視、甚至是無視他們的想法。班主任要注重和學(xué)生進(jìn)行心理溝通，了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)想法、困難，積極幫助他們解決在學(xué)習(xí)上、生活中所遇到的困難。班主任對(duì)學(xué)生要懷抱愛心。在班級(jí)管理中，制定的班規(guī)可以約束學(xué)生的行為，但愛才能夠真正使學(xué)生在班級(jí)中學(xué)習(xí)生活中的精神和情緒得到高效能的發(fā)揮，從而更自覺地約束好自己的行為，使他們身心愉悅、健康快樂的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

（三）多元化方式開展德育教育，拓寬德育教育途徑

班主任要充分結(jié)合小學(xué)生的性格特征及認(rèn)識(shí)特點(diǎn)來改進(jìn)傳統(tǒng)的德育教學(xué)模式。在德育課堂教學(xué)中，教師可以利用新媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以通過播放一些德育的視頻，可以通過開展讀書探討會(huì)、組織與德育教育相關(guān)的演講比賽來提升學(xué)生的參與度。班主任還可以在班會(huì)中引入游戲的環(huán)節(jié)，讓小學(xué)生在身心愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，不斷提升思想道德水平。另外，班主任還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生一起建立班級(jí)網(wǎng)頁，鼓勵(lì)學(xué)生把自己在學(xué)習(xí)上、在生活中所遇到的新的收獲分享在班級(jí)網(wǎng)頁上，班主任給與及時(shí)的關(guān)注和點(diǎn)評(píng)。這個(gè)過程是需要學(xué)生全程參與自己動(dòng)手來完成的，班主任起到的是組織引導(dǎo)以及監(jiān)督的作用。班主任還可以設(shè)置一個(gè)班主任信箱，方便學(xué)生以較為私密的方式來和自己溝通，把自己不敢當(dāng)面說的心里話、把心里的困難的疑惑通過私信的方式在這里向班主任傾訴、尋求幫助。需要特別說明的是，班主任一定要注意保護(hù)和尊重孩子的隱私，孩子信任老師，老師才能夠真正了解他們，這是德育教育工作開展的前提。

（四）開展德育主題教育活動(dòng)，豐富德育內(nèi)容

為了能夠更好地完成和實(shí)現(xiàn)德育課堂教學(xué)的宗旨，要求我們班主任應(yīng)該積極組織和開展各種不同類型的德育課堂和主題的教育活動(dòng)，在豐富和拓寬小學(xué)生思想境界的基礎(chǔ)上，讓他們能夠在積極參加德育課堂和教學(xué)的同時(shí)，接受良好品行和思想道德的教育，以此方式入手來培養(yǎng)和提高小學(xué)生整體綜合素質(zhì)和品格，促進(jìn)小學(xué)生身心健康和全面成長(zhǎng)。班主任可以很好地利用當(dāng)今我國(guó)的各種重要的傳統(tǒng)節(jié)日，在慶典的同時(shí)對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行品德教育。例如母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等等，班主任應(yīng)該把握好這些重大節(jié)日作為節(jié)點(diǎn)，在自己的班級(jí)里面給學(xué)生灌輸和傳授良好的德育知識(shí)，教育每個(gè)學(xué)生做到要誠(chéng)實(shí)、守孝道，要時(shí)刻懂得感恩父母，敬老愛舊，熱心祖國(guó)等。為此，班主任也可以適當(dāng)?shù)亟M織引導(dǎo)學(xué)生參加一些具有特色的文體課堂，如合唱比賽、演講比賽、故事會(huì)、征文比賽等等。還可以通過主題班會(huì)、校園廣播站、隊(duì)日活動(dòng)及升旗儀式等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

二、結(jié)語

班主任的工作是一門具有藝術(shù)性的工作，這需要我們的老師不斷進(jìn)行教育思想的更新、教育方法的探索、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)展示形式的創(chuàng)新等，從而真正把握住德育教育的精髓。班主任在小學(xué)生的心中是很崇高的存在，對(duì)于小學(xué)生的人格和成長(zhǎng)也具有很大的影響。所以，班主任需要用心去做好自己的教育工作，為國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

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