庹明冬

摘要：小學(xué)是一個(gè)人學(xué)習(xí)最重要的啟蒙階段，其對(duì)問(wèn)題的思考也將會(huì)直接影響以后的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此對(duì)于小學(xué)的教學(xué)尤為重要。數(shù)學(xué)也是所有學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科，所以一定要將小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)打牢。對(duì)于教師而言，如何讓自己的教學(xué)更有效率就尤為重要與關(guān)鍵，教師不僅僅要認(rèn)真講好每一堂課，也要讓學(xué)生從中有所感悟，只有這樣，才真真切切做到了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的最佳探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性;策略

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-263

從以往的調(diào)查結(jié)果可以看出，在對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面還有些不足，還有許多提升的空間，要想讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更有效率，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面考慮來(lái)改善這一情況。首先，我們要緊密聯(lián)系生活，然后做到講練結(jié)合，最后一定要加強(qiáng)對(duì)于興趣的激發(fā)。如果這三方面可以得到本質(zhì)上的改善與提高，我相信對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)也會(huì)有質(zhì)的飛躍。

一、要緊密聯(lián)系生活

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的認(rèn)知還處于表面的狀態(tài)，即所看即所思，所以對(duì)于新課的引入教師一定要做到循序漸進(jìn)，一步一步的從表及里，自然而然的過(guò)度到書(shū)本上的理論知識(shí)。那么，在這個(gè)過(guò)程中，就要求教師要學(xué)會(huì)從生活中找到與之相關(guān)聯(lián)的例子，作為切入點(diǎn)，進(jìn)而引出課本中的知識(shí)。這樣就很好的將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)了，這也為接下來(lái)的理論工作做好了充分的鋪墊與準(zhǔn)備，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)們的好奇心以及求知欲。

例如，在教師講解《四邊形》這一小節(jié)時(shí)，可以提前給同學(xué)們布置一項(xiàng)作業(yè)，讓他們找出生活中有哪些是四邊形，它們有什么特點(diǎn)以及不同四邊形之間有什么聯(lián)系與區(qū)別。這樣在正式上課時(shí)學(xué)生們就已對(duì)四邊形有了直觀的感受，同時(shí)這樣與生活緊密結(jié)合的引入也會(huì)讓同學(xué)的印象更加深刻，也可以增加同學(xué)的參與感并且提高學(xué)習(xí)興趣。在《兩位數(shù)減兩位數(shù)》的教學(xué)中，教師可以提前讓學(xué)生通過(guò)去超市用零錢(qián)結(jié)賬來(lái)感受下兩位數(shù)相減的奧秘，這會(huì)讓正式課程開(kāi)始之前學(xué)生有了初步的印象，為接下來(lái)的授課提供了很好的思路。生活中還有許多例子都和我們的數(shù)學(xué)密切相關(guān)，要想我們的數(shù)學(xué)學(xué)得更加踏實(shí)，就應(yīng)該細(xì)心留意生活中的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)中也都包含了數(shù)學(xué)，也只有將數(shù)學(xué)融入生活，我們才可以對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有本質(zhì)上的提升與改變。

二、要做到講練結(jié)合

眾所周知，聽(tīng)懂與會(huì)是兩個(gè)不同的層次。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，單有教師在講臺(tái)上的淋漓盡致不行，更需要有學(xué)生的參與，學(xué)生也要積極大膽的暢所欲言，發(fā)表自己的看法與感悟，老師也可以以此來(lái)檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況。在學(xué)生真正理解了本節(jié)課的內(nèi)容以后，最重要的是一定要及時(shí)布置相關(guān)的習(xí)題以及作業(yè)，這樣不僅可以鞏固所學(xué)的知識(shí)還可以檢驗(yàn)一下對(duì)哪里掌握的還不太熟悉，以此加深印象。

例如，在學(xué)完《長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)》課堂上的內(nèi)容之后，首先，教師應(yīng)該立刻帶學(xué)生回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，包括如何引入問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣可以更好的形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生的頭腦中，也可以很好的幫助他們回憶以及串聯(lián)知識(shí)。其次，在回憶完內(nèi)容之后，教師應(yīng)該留一兩道課堂題目，幫助他們解決遇到的問(wèn)題以及疑惑。最后，還應(yīng)該布置課后作業(yè)，再鞏固一下。經(jīng)過(guò)了回顧-課堂作業(yè)-課后作業(yè)這種模式，學(xué)生可以很好的理解吸收了本節(jié)課內(nèi)容。

三、要強(qiáng)化興趣激發(fā)

我們都知道興趣是最好的老師，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。要想做到從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，就要讓他們從心里喜歡上這門(mén)課，也即為興趣，當(dāng)他們對(duì)這們課有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，很多問(wèn)題都可以迎刃而解。那么對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要從多個(gè)方面考慮，比如說(shuō)，多用一些教具以及模型來(lái)直觀的引導(dǎo)他們，也可以讓他們經(jīng)常自己動(dòng)手參與實(shí)踐來(lái)激發(fā)興趣。

例如，在教師講授《周長(zhǎng)》這一節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手去描一描，看一看，測(cè)一測(cè)物體的長(zhǎng)度，通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作不但可以培養(yǎng)他們的觀察、比較、操作能力，還可以讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。除了學(xué)生們的參與性可以激發(fā)學(xué)生的興趣外，老師在激發(fā)學(xué)生興趣方面也發(fā)揮著很大的作用。例如，在對(duì)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一章，教師應(yīng)當(dāng)先從自然數(shù)，實(shí)數(shù)開(kāi)始幫助學(xué)生回憶一下，在舉例幾個(gè)分?jǐn)?shù)，問(wèn)它們有什么關(guān)系？分?jǐn)?shù)是有理數(shù)嗎？分?jǐn)?shù)是自然數(shù)嗎？分?jǐn)?shù)可以想加相減嗎？通過(guò)一系列的設(shè)問(wèn)讓學(xué)生產(chǎn)生更多的好奇，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)墓烙?jì)學(xué)生質(zhì)疑，讓他們享受下主體地位，這樣也可以很好的鍛煉他們的思維和思考能力，而不是一味的接受。

綜上所述，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)策略我們一定要加以重視，讓學(xué)生從小就形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考方式，并且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。對(duì)于教師而言，在做好本質(zhì)工作認(rèn)真教學(xué)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)當(dāng)多多尋找一些更好的方法來(lái)讓教學(xué)效率效果最大化。只有這樣才可以讓小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有新的突破，從而打破以往的只有教師講話(huà)的課堂，進(jìn)而形成高效率的互動(dòng)課堂。

參考文獻(xiàn)

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