淺析初中體育教學(xué)中的合作教學(xué)法

余嬌

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)于初中體育教育越來越重視。在初中體育教學(xué)中，有效實(shí)施合作教學(xué)法，不但可以使初中體育的德育功能得到完善和發(fā)展，還能是初中學(xué)校體育教學(xué)效果提升上來?；诖?，本篇文章主要對(duì)初中體育教學(xué)中的合作教學(xué)法進(jìn)行深入分析和探討。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);合作教學(xué)法

前言：

所謂合作，主要就是指群體與群體、個(gè)人與個(gè)人之間，為了達(dá)到通過一個(gè)目標(biāo)，彼此相互配合的一種行動(dòng)方式。在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展過程中，每一個(gè)人最必不可少的品質(zhì)，就是合作精神，因此，在開展初中體育教學(xué)的過程中，相關(guān)體育教師必須要對(duì)學(xué)生合作的品質(zhì)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，同時(shí)，培養(yǎng)其集體主義精神，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣進(jìn)行充分調(diào)動(dòng)，使叫教學(xué)效果提升上來。

一、初中體育教學(xué)中應(yīng)用合作教學(xué)法的重要性

在初中階段，體育是所有課程中，最為強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作精神的一門課程。在開展體育教學(xué)的過程中，不論是任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，都需要學(xué)生彼此間的合作，舉例來講，籃球、足球等，絕對(duì)不可能存在某一個(gè)人完成一場(chǎng)籃球或者足球比賽。同時(shí)，在初中體育教學(xué)中，合作教學(xué)法有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

在開展初中體育教學(xué)的過程中，經(jīng)常會(huì)開展小組游戲和分組比賽等，這就需要學(xué)生與學(xué)生之間的相互協(xié)作。在游戲和比賽過程中，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流并且相互啟發(fā)，制定出最佳的合作方案，進(jìn)而是學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神進(jìn)一步增強(qiáng)。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

人多力量大，集體的智慧是無窮無盡的，教師在開展體育教學(xué)的過程中，針對(duì)具體的體育教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定相應(yīng)的分組比賽，同時(shí)，設(shè)定相關(guān)目標(biāo)，每一個(gè)小組都會(huì)為了自己小組的集體利益和榮譽(yù)，而努力和奮斗，這樣就可以最大化地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生們鍛煉身體的積極性

在開展體育課程教學(xué)之前，學(xué)生們只知道體育課開展的目的，就是為了鍛煉其身體，使其體質(zhì)得以增強(qiáng)，但是并沒有認(rèn)識(shí)到體育課的其他功效。在開展體育教學(xué)過程中，教師采取小組合作的方式，可以使學(xué)生更好的參與到體育活動(dòng)中來，同時(shí)，可以更深刻地體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，進(jìn)而對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，與此同時(shí)，學(xué)生還會(huì)養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，在體育鍛煉之中，學(xué)生的注意力會(huì)持續(xù)性集中，這不僅僅對(duì)體育學(xué)習(xí)有非常大的益處，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也大有脾益。

二、初中體育教學(xué)中合作教學(xué)法的應(yīng)用措施

1.通過游戲教學(xué)方式，提高合作教學(xué)法應(yīng)用實(shí)效性

在初中階段，開展體育教學(xué)的過程中，要想更好地提高合作教學(xué)法的應(yīng)用實(shí)效性，就要采取游戲教學(xué)方式，這可以根本性培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在現(xiàn)實(shí)中，很多人，都接觸過拓展訓(xùn)練，在拓展訓(xùn)練過程中，包含了很多的項(xiàng)目，舉例來講，斷橋、背摔等，都是對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)信任度進(jìn)行培養(yǎng)的重要項(xiàng)目。在開展初中階段的體育教學(xué)過程中，教師也可以對(duì)拓展訓(xùn)練的精神進(jìn)行巧妙地運(yùn)用，將一些小游戲創(chuàng)設(shè)進(jìn)來，讓學(xué)生在游戲之中，感受到合作的重要意義。舉例來講，教師在開展“足球的簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)配合”這一章節(jié)知識(shí)進(jìn)行講解的過程中，教師在講解了基本配合動(dòng)作之后，可以進(jìn)行一個(gè)主題的設(shè)定，并且將學(xué)生分為幾個(gè)興趣小組，讓這些小組以這一主題為圍繞中心，使小組所有成員的想象力都能得到發(fā)揮，進(jìn)行相應(yīng)游戲模式的創(chuàng)設(shè)，對(duì)該小組的特點(diǎn)和風(fēng)采進(jìn)行全面展現(xiàn);對(duì)于不同的小組而言，要通過集體討論的方式，將小組代表人員推選出來，同時(shí)，進(jìn)行該小組活動(dòng)規(guī)則和口號(hào)等內(nèi)容的制定;在此之后，小組代表要帶領(lǐng)整個(gè)小組，演示相應(yīng)的足球簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)配合技巧，每一個(gè)小組在展示的過程中，都要凸顯出自身的特色。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師充當(dāng)引導(dǎo)者和觀摩者的角色，學(xué)生則是整個(gè)活動(dòng)的主導(dǎo)者，基于這樣的游戲教學(xué)中，學(xué)生組件相應(yīng)的小團(tuán)體，并且通過團(tuán)體成員之間的交流和互動(dòng)以及協(xié)作，為了完成同一個(gè)目標(biāo)，共同努力和奮斗，這樣，就可以最大化地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作教學(xué)法應(yīng)用的實(shí)效性。

2.通過分層教學(xué)方式，提高合作教學(xué)法應(yīng)用效果

在初中體育教學(xué)過程中，所有體育教師，都知道木桶效應(yīng)。所謂木桶效應(yīng)，主要就是指，在一個(gè)水桶之中，實(shí)際裝水的多與少，并不是取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。從整體角度來看，并不是每一位初中生所擅長(zhǎng)的體育特長(zhǎng)都是相同的，而是具備極大的差異性，有些學(xué)生非常擅長(zhǎng)踢足球，有些同學(xué)非常擅長(zhǎng)短跑，又有些同學(xué)非常擅長(zhǎng)打籃球。這就需要教師在開展教學(xué)的過程中，以學(xué)生的差異性為依據(jù)，采取分層教學(xué)的方式，提高合作教學(xué)效果。舉例來講，教師在開展短跑教學(xué)和訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)開展一個(gè)小測(cè)試，測(cè)試學(xué)生的耐力程度，然后，教師以學(xué)生的耐力程度為依據(jù)，進(jìn)行分組，并且將耐力強(qiáng)與耐力差的學(xué)生分為一組，讓耐力強(qiáng)的學(xué)生，可以有效帶動(dòng)耐力差的學(xué)生，這樣，耐力差的學(xué)生在后續(xù)不斷的訓(xùn)練過程中，就可以逐步縮短自身與耐力強(qiáng)的學(xué)生之間的差距。此外，在整個(gè)訓(xùn)練過程中，還能充分提升耐力強(qiáng)的學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)能力，確保其認(rèn)識(shí)到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作發(fā)展的重要意義，并非只有自己耐力強(qiáng)就可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的勝利。通過分層教學(xué)方式，可以使合作教學(xué)法更好地貫徹落實(shí)進(jìn)來，耐力強(qiáng)的學(xué)生與耐力差的學(xué)生進(jìn)行全面的合作和配合，既可以提升耐力強(qiáng)的學(xué)生的自信心，又可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)之間的合作和交流，進(jìn)而使學(xué)生的合作意識(shí)提升上來，提高體育教學(xué)中合作教學(xué)的效果。

結(jié)語：

總而言之，在開展初中體育教學(xué)的過程中，教師需要深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要意義。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)充分應(yīng)用比賽和小組合作的方式，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)不斷得到培養(yǎng)，有效應(yīng)用合作教學(xué)法，使學(xué)生的集體主義精神得以培養(yǎng)。此外，通過合作教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用，還能使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程中，不斷激發(fā)學(xué)生自身的體育鍛煉興趣，同時(shí)，提高其體育鍛煉的專注度，進(jìn)而提高體育學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

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