新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

楊敏

摘要：隨著新課改的實(shí)施，信息技術(shù)作為一種新型教學(xué)手段被廣泛運(yùn)用到教育領(lǐng)域中。在當(dāng)今社會(huì)信息化發(fā)展迅速、科技創(chuàng)新日新月異的情況下，人們對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和多媒體技術(shù)提出了更高要求。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)課堂相比較具有明顯優(yōu)勢(shì)：能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率;可以幫助師生更好地完成教學(xué)任務(wù)等優(yōu)點(diǎn)受到廣大老師青睞.因此我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)充分利用信息技術(shù)進(jìn)行改革并取得良好效果，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供有力保障。本文通過(guò)對(duì)新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，并提出一些建議，希望能夠?yàn)楦咧行畔⒓夹g(shù)教學(xué)發(fā)展起到一些參考作用。

關(guān)鍵詞：新課改下;高中信息技術(shù)教學(xué);存在的問(wèn)題及對(duì)策

前言

信息技術(shù)是教育的重要組成部分，隨著新課改不斷地深入，我國(guó)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)水平提出了更高要求。在全面推進(jìn)素質(zhì)化建設(shè)進(jìn)程中必須要提高學(xué)生信息素養(yǎng)。然而由于傳統(tǒng)課堂存在諸多弊端與缺陷以及現(xiàn)代科技發(fā)展迅速等因素影響下出現(xiàn)了一些問(wèn)題導(dǎo)致高中階段信息技術(shù)教學(xué)效果不顯著、不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等現(xiàn)象發(fā)生，導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)不能很好地發(fā)揮其作用。為了能夠更好地解決這些問(wèn)題，在新課改背景下高中教師必須要提高自身信息技術(shù)水平，從而促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)和能力的提升。

1、存在的問(wèn)題

1.1 教師對(duì)新課標(biāo)理解不透

高中信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、制作多媒體課件和使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理等基本軟件，并能夠熟練地運(yùn)用。在新課程改革中，要求教師要有全新理念。而現(xiàn)在大多數(shù)老師對(duì)課堂教學(xué)理解不透。首先就是沒有認(rèn)識(shí)到新課程的意義與任務(wù);其次也沒意識(shí)到多媒體技術(shù)可以輔助傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化方向轉(zhuǎn)變;然后就認(rèn)為是一種高科技手段來(lái)替代傳統(tǒng)教學(xué)方式、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率等方面都需要投入大量資金和精力去研究開發(fā)和應(yīng)用新課標(biāo)，從而忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣等方面，使教學(xué)效果大打折扣。

1.2 對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)不清

在我國(guó)，信息技術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基本理論，能夠用計(jì)算機(jī)來(lái)處理復(fù)雜數(shù)據(jù)。但是很多教師對(duì)信息技術(shù)教育存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。一些教師認(rèn)為只要把知識(shí)傳授給學(xué)生會(huì)就可以了;而不是讓所有的同學(xué)都能得到信息技能、創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的提升，忽視了學(xué)生的主體性地位。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念，重視培養(yǎng)信息技術(shù)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的學(xué)習(xí)與研究;同時(shí)還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)、應(yīng)用意識(shí)以及終身教育理念等等多方面發(fā)展目標(biāo)。

1.3 對(duì)教材把握不準(zhǔn)

信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)生提供信息、處理數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力，并最終能將這些技能轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)工作崗位上需要具備的基本素質(zhì)。因此教師應(yīng)該掌握教材內(nèi)容與相關(guān)課程內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)性強(qiáng)且有邏輯關(guān)系等特點(diǎn)。但是由于我國(guó)目前高中階段信息技術(shù)教育還沒有全面普及到所有學(xué)校以及部分地區(qū)、班級(jí)當(dāng)中去開展教學(xué)活動(dòng)，所以導(dǎo)致很多老師對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)不夠了解或不理解，導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)在課堂中沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

1.4 教學(xué)方法欠佳

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握知識(shí)。雖然多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。但是也存在一定缺點(diǎn)：首先就是由于老師對(duì)新課程理念沒有深刻理解以及不清楚教材內(nèi)容;其次就是多媒體設(shè)備不能滿足課堂需求等問(wèn)題出現(xiàn)了這些現(xiàn)象都是因?yàn)榻處熥陨硭刭|(zhì)不高導(dǎo)致的結(jié)果。在信息技術(shù)教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，而不能自主思考和解決問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。信息技術(shù)教學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。不僅要求教師具備豐富、全面的知識(shí)與技能;而且還需要教師能夠掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)及基本操作方法等方面綜合能力，學(xué)生才能得到充分發(fā)展。因此教師必須要有正確的教學(xué)理念，不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作方法等方面都具有重要意義。

2、解決方案

2.1 了解學(xué)生以人為本

在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好。教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)年級(jí)階段、班級(jí)層次等不同特點(diǎn)來(lái)確定合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如信息技術(shù)課可以讓學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域，了解計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r;通過(guò)多媒體展示圖片或視頻來(lái)吸引同學(xué)們注意力并激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程內(nèi)容好奇感和參與熱情;還可利用多媒體教學(xué)手段制作微表情包或小電影等等供大家反復(fù)觀看與欣賞。同時(shí)要注意教師在課堂上不能只是簡(jiǎn)單地講解知識(shí)點(diǎn)，更重要的是要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生自主探究，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。

2.2 構(gòu)建特色課堂

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于信息技術(shù)課程有著很強(qiáng)的好奇心，教師要及時(shí)抓住這個(gè)契機(jī)給學(xué)生灌輸新課改理念。首先老師可以通過(guò)視頻來(lái)讓同學(xué)們了解到“多媒體學(xué)習(xí)”這一概念;其次就是利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體等方式向大家展示一些好玩有趣、易于吸引人眼球和調(diào)動(dòng)積極性較高知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容以及相關(guān)技術(shù)操作技能技巧等等;然后是在課堂上進(jìn)行信息技術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，例如制作動(dòng)畫影片或者做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生就能更好地理解信息教學(xué)的內(nèi)容，并能對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效地處理。最后是在課堂上老師要多鼓勵(lì)學(xué)生們自主探究出解決問(wèn)題方法和技巧等，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中能體驗(yàn)到成就感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣，使其主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。

總結(jié)

在新課改背景下，學(xué)校應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家教育改革號(hào)召。首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況以及信息素養(yǎng)培養(yǎng)情況的重視程度;其次是加大資金投入力度以促進(jìn)信息化建設(shè)進(jìn)程;然后就是要提高教師自身專業(yè)素質(zhì)水平與信息技術(shù)教學(xué)技能水平來(lái)推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量，使我國(guó)高中信息技術(shù)課堂能夠更加有效地進(jìn)行下去，提高教學(xué)質(zhì)量;最后就是要加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使其能夠更加熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行課堂活動(dòng)。總而言之在新課改背景下，信息技術(shù)教學(xué)的重要性越來(lái)越明顯，學(xué)校要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，就必須加強(qiáng)對(duì)教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)，使其能夠更好地運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行輔助性練習(xí)，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造出更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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